卡罗纳

卡罗纳 第 周 年级 教者: 年 月 日 备课人: 备课时间: 科目 语文 课题 卡罗纳 课时 一课时 二次备课 预习 熟读课文，了解课文大意，熟悉本课生字词。 提纲 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。 教学 2、了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流( 目标 3、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。 理解课文内容，了解人们对卡罗纳的真切关爱。将自己的感受与同学们交重点 流。 难点 以教师讲解为主，学生自学为辅。 教学方法 课本 教具学具 预习 读生字词，指名分节读课文 展示 提出 说说课文的主要内容。 问题 合作 交流讨论 学习 一、初步阅读，读通课文 1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子， 一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2、出示小黑板，读准9个。 3、指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。 4、说说这篇课文主要讲了一件什么事。 教 二、提纲导读，感悟理解 学 1、出示“导读提纲”，学生自读课文。 过 a、当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的? 程 b(从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的? 展示 c、“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的? d(当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了?“目不交流 转睛”是什么意思? 你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是从 哪里读出来的? 2、学生读读、画画、议议。 3、提供范例，指导交流。 a、他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似 的。 b(他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来 接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 c、当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在 桌子上号啕大哭起来。 4、学生交流。 三、欣赏评价，延伸教育 1、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假 如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢? 2、你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。 卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，卡罗纳又是幸福的，因为他身 边有这么多疼他爱他的人。正因为这世界有了爱，我们才有了幸福和快乐。课堂 同学们，去爱你身边的每一个人吧。请大家伸出热情的手，握住你身边的小结 同学，告诉他，我是你的朋友。 卡罗纳 板书 可怜 怜悯 设计 不幸 爱 关爱 1、积累9个词语。 作 2、摘抄文中最令自己感动的语句。 3、谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗?若不好，你能给它换一个业 更好的课题吗?并用文字将自己的想法记述下来。 设 计 课堂特别关注学生: 课 课堂需改进之处: 后 反 思