迎接蚕宝宝的出生[精彩]

迎接蚕宝宝的出生[精彩] 迎接蚕宝宝的诞生 一、教学目标 1、 指导并鼓励学生开展养蚕活动，引导学生在养蚕过程中发现生命的发展变 化，通过养蚕活动的经历和体验，培养学生亲近生命，珍爱生命的情感。 2、 亲历养蚕的过程。 3、 经历对蚕的身体变化进行比较和测量的过程。 4、 经历对事物的发生、发展过程中，坚持不懈地观察记录的过程。 二、教学重难点 教学重点:亲历蚕由“卵?蚁蚕?幼蚕”的过程。 教学难点:付出一份爱心，细心地进行养蚕活动。 三、材料准备 蚕卵、放大镜、记录用、鸡蛋、虫卵图片、青蛙各阶段的图片。 教学过程(第一课时) 教学内教学媒教师行为 学生行为 教学思路 容 体 引入 纸盒中出示“装蚕卵的纸盒”，(简单观察盒子，猜一 让缺乏 装入一创设情景谈话:今天老师给大猜。) 自主运动能 些蚕卵 家带来了一些小生命(小动学生打开盒子，观察蚕力的生命体 物)，让你们见识一下(猜猜卵。 (蚕卵)与 看是什么呀,)。 学生已有的 设问:这些卵是生命吗, 生命概念形 学生发表自己的观点。 成冲突，创 引导学生从蚕生命演变设情景。 不同卵鸡蛋 的已有知识角度认识蚕卵与 的异同 设问:你知道的与蚕卵相生命的关系。 将蚕卵与点 似的生命还有哪些呢, 学生谈一谈。 学生更熟悉 的禽蚕、蛙 卵等联系起 放大镜 教师出示一枚鸡蚕，提出 来。 各种动观察要求:蚕卵与鸡蛋有哪些学生小组对比观察。 通过蚕卵 物及卵相似之处，哪些不同之处呢, 与鸡蛋的对 的图图 教师随时依据学生的反 比帮助学生 馈情况，引导学生重点从大学生交流反馈。 进行更细致 小、形状、颜色、数量等方面 的观察活 认识蚕卵相对鸡蛋的不同之师生对话。 动，使观察 处。教师可以简单涉及各种卵也更具目的 的构造相似以及在生命过程性。 中扮演的环节相相同来认识从鸡蛋等 它们之间的相似点。 学生熟识的 生命变化形 式来认识蚕 卵可能扮演 的生命角 色，对于不 熟悉蚕的学 生来说可能 是合适的。 讨论蚕 设问:你知道在我们出世 创设情 宝宝出前，妈妈做了哪些准备工作, 景，迁移至 世前的 设问:小鸟出世前，鸟妈 学生谈一谈。 要为蚕宝宝 准备 妈会为小鸟做哪些准备,(侧 的出生做好 重) 学生小组讨论，并交流自准备。 设问:在蚕宝宝出世前我己的想法。 明确工 们该为它们做些什么准备 作，为课后 呢, 学生阅读了解。 的准备工作 建立基础。 教师归纳学生的想法，出 示一些学生该做的主要工作。 课外学生做好准备工作， (可以参照教科书P35中间并及时做好记录。 部分的话。) 了解督促学生的准备工 作。 从卵中 设问:如果有一天突然发学生各抒己见。 可以将这 诞生的现有一条小蚕诞生了，你最想 部分内容放 小生命 做的是什么事呢, 在第一条蚕 在学生的交流中可抓住以 出生后，也 下几点进行: 可以放在出 1、你有没有刚出生不久的一定要使学生明白，除了生前的讨论 照片，为什么爸爸妈妈要给你对小生命的情感关心之外，我时明确。 们照一张照片呢,你想拥有们的记录和饲养是科学观察 这样的照片吗, 记录中的重要环节。 2、出生后，妈妈是怎样关 让学生明 心和照顾你的,你怎么照顾 确在蚕宝宝 蚕宝宝呢,(食物、安适的 出生后该做 “家”等等) 些什么。 3、蚕宝宝一天天地长大， 我们还应该做哪些重要工作学生小组讨论，预设方 呢, 案。 让学生设计一个观察记录交流。 方案。 学生了解老师的建议。 出示老师的建议。(可以参学生设计记录表。 考教科书P36建议) 讨论观 设问:你认为哪些是需要学生发表想法。 学习一些察记录 我们观察和记录的, 观察与记录的一些 的技巧 技巧 设问:你用什么好办法可明确图画、照片可以记录 以把蚕宝宝各时期的样子记下蚕的样子;测量、放在尺的 录下来呢, 刻度上照像可以记录下蚕的 体长和大小等等。 蚕的模教师教习测蚕体长的方 型 法。 延伸 记录表 教师出示一张P36记录表 学生说说打算什么时候使学学生 进行记录和观察。 明白随时观 察和记录的 重要性。