故事小黑鱼教案

故事小黑鱼 精品文档 故事小黑鱼教案 ? 教学理念: 《小黑鱼》是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事也让小读者们了解到“团结就是力量”的真谛。作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。它的主题，看似是“团结起来就是力量”，可实际上，透过这个简单的故事，作者想传递给我们另外一层意思。这本书一共十四个场景，其中小黑鱼一个人在海里徘徊的场景竟然占到七个。这七个场景作者画得呕心沥血，深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、鳗鱼以及海葵，一个个被画得美轮美奂。这才是全书的高潮，作者想对我们说的这个话，全潜伏在七个场景里了。因为直到这时，小黑鱼才开始去发现自己生活的世界是怎样的一个世界，在这个世界中，自己又是怎样一种存在。小黑鱼开始学会了想了，学会想的小黑鱼成长了。小黑鱼自己的发现，才是这本书的一个深刻主题。 ? 教学目标: 1、这世界很大，我有过孤独;这世界很精彩，我仍然存在。认识自我，独立坚强，团结合作使我机智彰显，使我学习成长。 2、透过文字赏析，丰富想象，练习比喻修辞技巧的运用。 1 / 14 精品文档 3、欣赏与众不同的水彩拓画技法、出乎意料的创意呈现。 ? 教学过程: 一:谈话导入，引入课题。 学生介绍自己的海洋作品，对教师画的“小黑鱼”提出疑问。 1、生介绍海洋生物，展示自己的作品。 2、教师出示自己画的小黑鱼。 3、生发表自己对老师作品的看法。 导入课题 1、画小黑鱼的原因。 2、出示绘本题目，简单提出作家。 二:阅读故事，体验历练。 讲授感受小黑鱼的快乐。 1、师:故事开始了，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的。只有一条是黑色的。他黑得就像淡菜壳。 师生讨论小黑鱼和淡菜的模样的相同点。 2、师:他比他的兄弟姐妹游得快。 学生想象他们的游戏，体会这时的小黑鱼无忧无虑 。 音乐体验小黑鱼的孤独心境。 1、师:一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又 2 / 14 精品文档 快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。他逃到了大海深处。 2、让背景音乐衬托小黑鱼当时的心境，讨论小黑鱼的心境。根据学生回答进行板书:害怕、孤独、伤心、难受 师生共同演绎小黑鱼的经历。 1、水母像彩虹果冻? 师生讨论水母的样子。指导学生表演水母。 2、大龙虾——大龙虾走起路来像水下行走的机器? 老师和学生玩大龙虾捉小黑鱼的游戏。 讨论大龙虾像什么, 用学生动作形体比较学生比喻与小黑鱼比喻的区别。 3、怪鱼像被一根看不见的线牵着?? 三个学生同学扮演这三条被线牵着的怪鱼。 学生根据扮演情形记住这句话。 4、森林似的海草长在糖果般的礁石上?? 讨论海草和礁石的样子。 讨论小黑鱼在森林似的海草和糖果般的礁石上可能会发生什么事。 5、海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清到底?? 学生讨论利用海鳗的特点可以在海鳗身上玩什么游戏。 6、海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。 3 / 14 精品文档 师扮演小黑鱼，碰一下学生，学生就在风中起舞。 7、师生小结，感悟深意。 师:这真是一个奇妙的世界，一个又一个的奇迹展现在小黑鱼的生命中。他见识到了什么,根据学生回答板书:奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰丽?? 欣赏录像，学习语言。 1、欣赏动画录像，师生回忆小黑鱼一路的经历。 2、学生扮演小黑鱼，向小红鱼讲述自己的经历。 开动智慧，体会合作力量。 1、学生讨论办法，帮助小黑鱼和小红鱼。 2、看图，欣赏小黑鱼的办法。 创意板书，完成成长真谛。 1、师把板书圈成一条鱼形。 2、经过历练的小黑鱼终于成长了，他明白生命的真谛。 三:认识作者，讨论画法。 1、画外音:我叫李欧.李尼奥，我出生在荷兰，爸爸是犹太商人，妈妈是荷兰的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物馆、美术馆，我常常去那里参观。我特别喜欢画画，后来，我来到美国、意大利，创作了很多的绘本。我的《一寸鱼》、《小兰和小黄》等四本书还获得凯迪克银奖呢,你们发现《小黑鱼》这本书的绘画有什么特别之处吗, 4 / 14 精品文档 2、学生讨论画法。 四:学习语言，创作绘本。 1、提出:学习李欧.李尼奥这个样的句子给自己的画配上插图。 2、写话训练。展示作品。 3、现场制作成一本绘本作品。 《小黑鱼》 ——绘本阅读教学设计 淮安市淮海路 王艳妍 教学目标: 1.通过阅读故事，使学生爱读故事，喜欢图画书。 2.培养学生观察画面的能力，使学生的语言表达能力得到训练。 3.体会小黑鱼的聪明、勇敢等特点，明白团结力量大的道理。 教学重点: 1.培养学生爱读故事，喜欢图画书的情感。 2.训练学生的观察能力，想象力，和语言表达能力。 教学难点: 体会小黑鱼的特点，明白故事所揭示的道理。 教学课时: 一课时 5 / 14 精品文档 教学准备: 《小黑鱼》的图画书;ppt课件 教学过程: 一、直接引入: 又到了课外阅读课啦～今天的课外阅读课，我们要读一本绘本。 瞧，这就是绘本的封面。读书从封面开始读。你在封面上看到了什么,你猜猜看，这个故事可能会讲什么, 预设:1.看到了这本书的题目 这是一个信息 2.你猜猜这个故事发生在什么地方,非常棒，这个故事就是发生在大海里。 3.这条小黑鱼，就是这个故事的主人公。在绘本的封面一般会告诉我们这本绘本有哪些主要人物的出现。 小朋友们有了这么多的猜想，到底是不是这样呢,我们到绘本中读一读就知道了。 故事开始了。 二、讲故事 品道理 故事第一部分 1.出示图1、图2，师讲故事。 2.师讲到金枪鱼出现时请学生仔细观察画面，说说这条金枪鱼是什么样子的，并模仿金枪鱼。 师:这是一条什么样的金枪鱼呀,你能演演他吗,指着演的孩子问:金枪鱼 6 / 14 精品文档 先生，此时此刻在想些什么, 4.师接着讲这一页故事，请生仔细观察画面，猜猜他逃到哪里去了, 故事第二部分 1.师引:他逃到了大海深处。 大海深处，好黑呀，好冷呀，小黑鱼，你心里想—— 3.师继续讲本页故事。 故事第三部分 师过渡:大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见了一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来了。他首先看到了什么, 看第四页:生看图说话。 师补充讲述:水母像彩虹果冻??也可以说:的水母你觉得水母还像什么, 看第五、六、七、八页 师讲述:接着，小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器??游呀游，小黑鱼又遇到了怪鱼，怪鱼像被一根看不见的线牵着一直向前游??森林似的海草长在糖果般的礁石上??小黑鱼游过礁石，看到了一条海鳗，他说“海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清。” 看第九页: 7 / 14 精品文档 师讲述:小黑鱼又游呀游，看到了——生:海葵??。问:海葵像什么,生:海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。 师:海洋中的生物可真多啊～猜猜看，小黑鱼还会看到谁,它们是什么样子的, 故事第四部分 1.小朋友们说得都有道理，小黑鱼又遇到了谁呢, 师讲故事:后来，他看到了和自己一模一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。小黑鱼心里可高兴啦～他说: 2.小红鱼会出来吗,为什么呢, 3.让我来听听小红鱼是怎么说得。 这时，小黑鱼说: 有什么办法可以让小红鱼们都出去，不用害怕大鱼呢,请大家也来帮他们想想办法吧～ 4.小黑鱼想啊，想啊，想啊。突然，他说:“有了～” 小黑鱼想到:朋友们，团结就是力量，让我们紧紧地游在一起，变成海里最大的鱼～ 看书:他教他们各就各位，紧紧地游在一起。小红鱼们非常团结，看他们靠得多么紧啊～ 看第十二页: 师讲述:等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说:“我来当眼睛。”看，一条多么大的红鱼呀～小黑鱼真像一只大眼睛～终于，他们可以出去玩了。 8 / 14 精品文档 3.他们游啊游，突然前面遇到了礁石，小黑鱼大声喊道:——;好险啊～ 啊～前面又有一条电鳗游来了，小黑鱼命令道:——;哈哈，电鳗被吓跑啦～ 不好，有几条小红鱼掉队了，小黑鱼提醒他们:—— 4.师出示第14幅图，师讲故事。 小红鱼和小黑鱼紧紧地团结在一起，他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。 三、倒读故事 深化理解 1.师将书中图画从后往前再播放一遍，学生边看画面演示，边听老师讲故事。 2.小红鱼和小黑鱼紧紧地团结在一起，他们变成了海里最大的鱼。他们每天都在深海里游来游去，开心极了。他们游呀游，看到了 海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞;看到了海鳗连自己的尾巴有多长都不知道。看到了——出示图画:海草、礁石、怪鱼、龙虾、水母?? 还看到了什么呢,请学生交流他们会在这里看到什么,做些什么, 3.小黑鱼还会害怕吗,还会孤独吗,为什么, 4.师过渡:危险在一步步逼近，他们又遇到了金枪鱼～小红鱼们害怕极了～当大家正要四散逃窜的时候，仔细看图， 9 / 14 精品文档 你们猜猜小黑鱼是怎么说的,怎么做的,生交流。 5.师叙述:于是，小红鱼们镇定下来，迅速集结，猜猜他们会喊什么, 6.生交流。师组织大家齐喊口号。 7.师过渡:在大家的团结协作下，小红鱼们战胜了金枪鱼～让我们一起和他们欢呼吧。 8.出示第一幅图，师讲故事。 四、故事小结 课外延伸 1.出示封面:你们喜欢这条小黑鱼吗,为什么,生交流，师板书。 2.出示两句团结的谚语，带学生读。 3.出示作者图片，简单了解作者。 4.推荐书。 绘本教案:《小黑鱼》 1、 幼儿理解故事内容，感受绘本阅读带来的乐趣。 2、培养幼儿的观察力、理解力和想象力，并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。 3、引导幼儿体会小黑鱼在不同情境下的心情，感受绘本中表达的勇敢、智慧、团结的精神，激发幼儿互爱、互 10 / 14 精品文档 助的情感。 1、制作《小黑鱼》PPT、背景音乐 一、 伴随音乐，以谈话的形式，导入活动。 师: 如果你是一条小鱼，生活在湛蓝的大海里，会看到什么, 幼儿利用已有经验进行回答。 师: 大海真是一个奇妙的世界～今天，我们就一起去看看一个发生在大海里的故事。 二、 根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。 1、 观看PPT图1，认识小黑鱼。 问: ?看到了什么, ?谁最特别, ?这么多小鱼在一起心情怎么样, 2、 观看PPT图3，引导幼儿发现图1与图3画面的不同之处，鼓励幼儿大胆猜想发生了什么事? 3、播放PPT图，“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。” 4、想一想，说一说 师:“请小朋友想一想，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你 11 / 14 精品文档 的心情怎样,” 师:“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的～小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。” 5、播放PPT图 ，“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻?????? 师:“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了,” 小结:小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。 6、 猜一猜:“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃, 师:“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。” 7、观看PPT图——PPT图9 师:小黑鱼都看见了谁,他们是什么样的?教师通过语言和身体 动作，引导幼儿用好听的话来说。 8、播放PPT图10 师:“看一看，小黑鱼再次遇到谁了,” 师:“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情,他会和好朋友说些什么,” 9、 播放PPT图11，感受友谊 师:“我们来看看小黑鱼是怎么说的。” 12 / 14 精品文档 10、 猜一猜:“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走,” 11、 播放PPT图12， 体会勇气 师:“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。” 小结:“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错～” 12、 播放PPT图13，感受合作成功的快乐 师:“小朋友们，好好看着哟～，一件伟大而奇妙的事情就要发生了～”“小黑鱼呢,” 13、 播放PPT图14，欣赏故事结局。 师:“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。” 三、体会朋友之情，升华情感 师:“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗,” 师:“你们喜欢小黑鱼吗,为什么喜欢他,” 师:“你们认为小红鱼有可爱的地方吗,” 小结:小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它.最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励??～ 四、情境表演中结束活动。 一名幼儿扮演小黑鱼，其他幼儿扮演小红鱼，教师扮 13 / 14 精品文档 演金枪鱼。当小鱼们再次碰到凶猛的金枪鱼时，紧紧地团结在一起，变成海里最大的鱼，吓跑了金枪鱼。突出故事主题“虽然我们很小，但团结起来力量就很大～” 14 / 14