染发对学生身体健康的影响研究性学习活动成果报告

染发对学生身体健康的影响研究性学习活动成果报告 染发对学生身体健康的影响 研究性学习活动成果报告 课题名称,染发对学生身体健康的影响 研究时间,2009年10月——2010年6月 学 校,衢州高级中学 班 级,高一,5,班 指导老师,寿凯胜 组 长,程雅萍 小组成员,周燕青.王冰.李玲.周琴琴.余涵铭 自古以来，国人以头发乌黑为美。而今无论男女老少，只要银丝一爬上头，便唯恐被人视 为衰老之征，不惜成年累月地反复染发。 要知道，各种染发剂皆含有几十种化学成分，据有关部门对百余种染发剂进行，将近90,的染发剂含硝基苯、苯胺等有毒的化学物质，容易被皮肤吸收，对人体产生危害。医学 专家指出，如果长期使用染发剂，只要1,被皮肤吸收进入人体，就会蓄积中毒，其中化学物 质与某些细胞结合，细胞核内脱氧核糖核酸受损，引起细胞突变，而诱发皮肤癌、膀胱癌、自血病等，专家们为此告诫警惕“病从发入”。 美国癌症学会研究表明，女性使用染发剂，患淋巴瘤的机会增加70,。曾对1.3万名染发妇女 进行调查，发现她们患白血病数是未染发妇女的3.8倍。染发剂引起白血病有日益增多的趋 势， 医学界特地取名为染发性白血病，以提醒人们注意。染发是用染膏中的碱性成分把头发表层的毛鳞片打开(头发上的鳞片遇碱张开)，人工色素进入到头发的皮质层，与天然色素中的一部分相结合，形成想要的颜色。 美国、欧洲和我国的公共卫生部门对100多种染发剂进行过检测，结果表明，将近90%的染发剂含硝基苯、苯胺等有毒化学物质。这些物质容易被皮肤吸收，对人体产生危害。如果长期使用染发剂，只要1%被皮肤吸收进入人体，就会蓄积中毒。有害化学物质与细胞结合，引起DNA受损，诱发细胞突变，从而产生皮肤癌、膀胱癌、白血病等。而现在许多研究已怀疑对苯二胺致癌。 当今社会，中学生染发烫发的现象越来越严重。随着生活的不断进步和完善，人们对生活质量和对自己的形象方面逐渐提高并注重。但是，与此同时，人们忽视了染发烫发药剂的成分，而这些化学成分对我们发质和身体健康有着较为严重的危害。 因此，我们小组确定了这个课题，希望我们可以认识到这类的问题。 本课题采用调查法、个案研究法、经验总结法、文献研法 进行资料的收集等方法分别进行了实地考察、采访和咨询，为的就是能让中学生及家长明白并懂得染发时化学药剂对我们身体的危害，明白这类问题不容忽视。同时提高自身自主学习、自主实践的能力，开拓眼界，增长知识等目标。并对市场上的药剂进行了深刻的了解以及探究。 随着现代社会人们对于时尚与流行的追求，拥有五花八门的发式似乎已经成为了前卫时尚的一个标志。而烫发剂则充当了相当重要的角色，它被人们广泛应用在美发沙龙与家庭之中。对于烫发剂的选择，有人科学，但更多的人是盲目，这正是由于大部分人不了解烫发剂，只是任听商家的宣传。其实烫发剂中包含的各种化学药剂对人体及发质都有很大的伤害及影响。由于烫发次数过多以及对产品的不当选择，对人体引起的各种诱发症相当严重。而我们此次的研究项目的目标，是通过研究烫发剂中各化学药剂之间的作用，引导人们科学地选择和使用烫发剂。 经过一段时间的实践研究，我们组从当代中学生对烫发染发的热衷程度，层层深入，递进到化学药剂对头皮健康的威胁。我们通过在学校的问卷调查，对各种烫染发的化学药剂进行了分析。烫染发带来的危害。还对同学们说明了可以如何保护头发。。至此，此次课题研究取得了良好的实践效果，基本达到了预期的研究目的。 专用烫发药水中的铵锍酸(碱性)通过头发表层的毛鳞片进入皮质层，改变头发的蛋白链结构而形成卷发。 烫发一般是先用还原性的化学药水来拆散胱氨酸的小弹簧，使胱氨酸的疏硫桥键断开，成为两个半胱氨酸。这时，头发的氨基酸链节便松动开来，随人摆布，盘卷成一定的波形。然后再搽抹固定剂，使断开小弹簧的半胱氨酸在就近两两结合，形成新的弹簧，将发型固定下来。 烫发的过程中，药水中的碱性成分和氧化作用，会致使头发表层的鳞片遭到破坏。使头发内部结构处于无保护状态，会使内部的水分和营养成分流失，有害于头发、头皮和毛囊，会或多或少地使头发的角质蛋白发生变性，使头发容易发黄、发脆，没有光泽、没有弹性。 专家认为，烫发不要太频，一年不应该超过四次;孕妇烫发则会影响胎儿健康，不宜烫发;小女孩头皮娇嫩，烫发易弄破头皮，感染细菌;头皮干燥的人，更不应常烫发。因此，烫发应该根据自身的实际情况来进行。 我们组通过调查发现上海消协委托上海市质量监督检验技术研究院依据国家强制GB5296.3,1995《消费品使用说明化妆品通用标签》和《化妆品卫生规范(2007年版)》分别对21件商品中的铅、砷、汞、染料类物质等13项指标进行检测。发现仅有一款不符合标准。但染发类化妆品都含有对人体有刺激的染料成分，频繁更换种类会对健康有害，那么面对染发，要健康还是要美丽, 占据整个染发化妆品中70%—80%市场份额的一直是以苯胺类化合物为主体，以苯二胺、对氧基酚和对甲苯二胺化合物为辅助的氧化型染发剂。其中对甲苯二胺分子量小，易渗透至发髓，引起皮肤过敏，出现红肿、疹块、水疤、痛痒等症状，往往染发过敏时还会诱发哮喘、贫血等多种疾病。 要告诉大家的是烫发剂是一种能与毛发中角蛋白发生特殊反应的发用类化妆品，可使毛发卷曲或垂直，由于烫发过程中发生在纤维上的和化学反应是从发表面开始逐渐进入发内部，造成了发膨胀，其中有相当一部分化学结构处于断裂状态，这就降低了毛发的抗张强度，发的弹性也会降低。烫发是引起毛发表面粗糙，并很容易出现剥蚀，或出现毛干的纵向开裂。此外，烫发剂若沾 到头皮还可能引起刺激性皮炎。 烫发剂中最常用的主要成分是对苯二胺，而这种化学物质具有叫强的致敏性，少数具有过敏体制的人，接触后可引起不同程度的过敏性皮炎。 研究人员对对苯二胺的作用进行检验，结果发现它会减慢有益菌的生长，而这些有益菌属可驱除其他引起感染的细菌和引起头皮菌的真菌。 市面上的烫发剂和染发剂，掺杂着大多数的不合格产品。烫发剂中本身都含有几十种化学成分，而硝基苯、醋酸铅、硫基乙酸盐等，一过量就会对人们的身体安全带来隐患。 据调查表明，烫发剂及染发剂中的化学物质与人体某些细胞结合后，会造成细胞核内脱氧核糖核酸受损，引起细胞突变，从而诱发皮肤癌，白血病等等。轻则可能使长期使用者出现头昏、头痛，倦怠乏力、四肢麻木、腿肚痉挛性疼痛、腹痛等一系列中毒症状。这便是和我们息息相关的危害。 组里研究发现大多数消费者对于烫、染发剂市场并不了解。所以也容易错用一些劣质的烫、染发剂。这些烫发剂容易引发皮炎等病症。例如，氧化剂浓度过高将增大对头发角蛋白的破坏力，造成头发损伤，经常使用氧化剂含量偏高的烫发剂的头发容易干枯，发脆，开叉，脱落。在我们的调查过程中，我们得到了江西省质量技术监督局的一组数据:市场上销售的烫发剂及染发剂近三成对苯二胺含量超标亦或氧化剂浓度过高。抽查的36家企业50批产品，合格35批，抽样合格率只有70%。 一般来说烫发剂对人体本身的伤害不是那么明显，但是看看头发受损的程度，也应该可以了解烫发剂的威力——烫发剂的作用，就是把直头发的化学键折段，直头发就会任由设计师随心所欲地变成各种人们想要的样子。在我们的调查研究中，进行了课外的实地调查。发现烫发剂在人们思想中有很多的误区。 通过研究调查，我们发现。烫染发的化学药剂对人危害性的普及度还不够广，中学生对它的认识也不够深。这需要我们的努力。和健康的意识。这些都将是我们下一阶段继续探索和不断努力的重要课题。( 2009 )届(5)班 课题名称 关于染发对学生身体健康的影响研究性报告 开题时间 2009年10月 拟结题时间 2010年06月 组长 程雅萍 导师 寿凯胜 组员 周燕青，王冰，周琴琴，应益雯，余涵铭 课题 团队 主导课程:综合实践活动 相关课程:化学与生活 1. 课余聊天时同学谈及自己平时对烫发染发的兴趣。 研 2. 我们高中生也正处于狂热展现自我个性的阶段。 究 背 3. 有关健康与时尚的矛盾的课题更能激发我们参与的积极性。 景 1. 关于头发烫染的利害关系是个热门话题，且新颖独特，对于中学生来说很有意义。 1. 宣传化学药剂对头发健康的伤害， 研 2. 切实了解头发烫染时化学药剂对头发健康的伤害程度。 究 3. 提高自身自主学习、自主实践的能力，开拓眼界，增长知识。 意 义 研 1. 中学生对头发进行烫染的热衷程度以及专业知识的宣传。 究 2. 中学生及家长最真实的的看法和实践体会。 内 3. 实地采访和对学生以及社区家庭的问卷调查。 容 4. 网络资料。 范 围 1. 分发问卷 方 2. 采访身边的中学生以及他们的家长 法 3. 网上查阅资料 和 4. 实地考察 措 施 研究 社区及学校 电脑 手机 纸笔若干 所需 条件 校身边的同学们 内 计划访问 校组员家附近社区的家长 的专家 外 1. 宣传烫发染发对头发健康的伤害专业知识。 2. 切实了解目前中学生对于烫发染发的热衷程度与对头发健康伤害的知晓程度。 预期的成果 3. 提高自身自主学习、自主实践的能力，开拓眼界，增长知识。 活动时间 活动内容 活动方式 确定研究课题 讨论 2009.10.2. 进行第一次的调查 调查问卷 2009.11.1 课题 全体组员得出第一次调查问卷的结论 统计调查问卷 2009.11.20 研究各组员回家在家的附近的社区询问调查家长对自己的询问登记 2010.1.9 的计子女的染发、拉发和烫发的看法. 活 划 收集他人看法 分发问卷 2010.2.1 动 收集他人看法 分发问卷 2009.2.1 安 收集他人看法 分发问卷 2010.2.1 收集资料 网络与书本及组员平时2010.4.5 排 积累知识 结束高一的研究性学习 统计 2009.6.5 姓名 主要负责事项 周燕青 下发任务、分发问卷、记录、报告的编排、整理归纳 周琴琴 分发问卷、记录、结题报告的撰写、调查结果分析 应益雯 分发问卷、记录、收集资料整理并统计问卷 小 王冰 分发问卷、实地考察采访及调查 余涵铭 分发问卷、制作问卷、记录、收集资料 组 程雅萍 制作幻灯片，文档 分 工 “关于化学药剂对头发的伤害的分析和对策研究性报告”的课题研究立足校园，具有现实意义，因此在选题 上是恰当的。 通过这一课题的研究能引导学生关心自身身体健康，了解烫染头发对于身体的不利和伤害，有利于提高学生 自主学习、自主实践的能力。 方案合理、安排细致、操作性强。同意按方案进行。 指导教师:寿凯胜 导师意见 研究性学习活动记录 第一次 活动时间:2009年10月15日 下午放学后 活动地点:教室里 参加活动人员:全组人员 活动形式:围坐着讨论课题研究的方向 活动目的:确定主题 活动记录(程雅萍):“ 眼看着其他小组都已经开始了研究，而我们组却还没确定下课题，这可把大家都急坏了。所以,组长组织我们放学后聚在一起大家讨论讨论研究的内容，和到底要怎么进行课题实践。 组长程雅萍说:“现在我们中学生十分热衷于烫发染发，包括我们自己和身边的同学们都有这样的经历。这次的研究性学习我们自知对我们的影响很大。在进行研究之前我们首先要精心的策划我们课题组所研究的课题。 我认为课题组的名字就犹如人的脸一样，人的脸一定要干净，我们的课题一定要对大家起到很大的作用。” 接着，组员们进行热烈的讨论，首先，我们是经过再三的考虑选用“烫发、染发、拉发对孕妇的伤害”这一课题，但是我们忽然觉得这个课题不好，因此，我们大家决定再重新命一个好题目。不一会儿，组长脑海中跳出了一个题目——《染发对学生身体健康的影响》，然后小组的每个人都赞同。 就这样，我们开始了研究性课题的第一步——命课题小组的题目，并确定题目为《染发对学生身体健康的影响》这一题目。 第二次 校园调查记录以及得出的结论 1、调查对象:衢州学生 2、调查时间:2009年10月15日至29日 2、调查目的:因为近年来,中学生对于发型的烫染整改越来越热衷，但普及程度如何，同学们是否真正了解、真正知晓了在烫染发时的化学药剂对于头发会造成怎样的伤害等都是值得调查的问题。 3、调查结果分析: 本次通过校园随机发放问卷的调查一共收回50份问卷，对于本次调查问卷试验结果的分析:对于现在社会，许多学生已经不再追求外表上面的酷，更追求实质上的健康和自然美。 对本次调查问卷的评价:有少部分人知道染发剂的成分知道拉发的原理，人们对头发的健康 第三次 活动时间:2009年10月20日 下午 活动地点:各组员家附近社区 参加活动人员:全组人员 活动形式:各组员回家在家的附近的社区进行询问调查。 活动目的:家长对自己的子女的染发、拉发和烫发的看法。 活动记录(周燕青): 今天下午，天气不错，于是组长决定大家一起出来进行我们的研究性课题的第三个方案，就是在大家住的地方附近的社区对家长进行询问和调查。我们先到了组长家附近的振东社区，在那里我们遇到了两个正准备出门的家长，于是我们就先对他们开始进行询问调查。 赵一锦首先上前对那位男家长有礼貌地打了个招呼:“叔叔，您好，请问，可以占用您一些时间吗,因为我们现在在进行一个课题研究的调查。”叔叔说:“当然可以。”于是赵一锦就问他:“请问您有儿子或女儿吗,”叔叔说:“我又一个正在上中学的女儿。”赵一锦说:“噢，那叔叔您的女儿会经常去烫发或者染发吗,”叔叔说:“是的，我的女儿很爱美，经常去理发店弄头发。”赵一锦说:“那叔叔您对她这样的举动持什么态度呢,你会反对吗,”叔叔说:“呵呵，我女儿的学习成绩非常好，基本上不用我操心， 所以嘛，她怎么弄头发我基本上也不会去干涉她，因为她学习很自觉，我觉得只要不要太夸张和不影响学习就可以了。”赵一锦:“叔叔您真是一个开明的好家长，那就先谢谢您接受我们的采访了。”“不客气。” 结束了对第一个家长的采访，我们又来到了我家所在的美兰社区，我找到了我的邻居王阿姨，她有一个正在上初中的儿子，于是，又让赵一锦对王阿姨进行了采访。赵一锦:“王阿姨您好，我们是张倩茹的同学，很谢谢您愿意接受我们的采访。”王阿姨:“呵呵，不用客气，我也是很乐意配合你们的工作的。”赵一锦于是就开始了他的采访:“阿姨，请问您的儿子是不是也像其他同龄人一样喜欢去把自己的头发弄的很新潮,”阿姨说:“是啊，他确实很爱打扮自己，更喜欢去把自己的头发烫啊染得。一门心思都投入到这上面，根本没心学习，所以我非常苦恼。现在的小孩子应该以学习为重不要整那么多与自己事身份不符的东西呀。”赵一锦无奈的看了我们一眼，对阿姨说:“现在许多孩子都是这样的，阿姨您也别太难过了，等他再长大些他就会明白学习的重要性的，我们就先不打扰您了，谢谢阿姨，再见。” 我们跟王阿姨道别后就又分别去了李霖家所在的社区和李传桢家附近的社区对家长们进行询问调查的采访，今天跑了许多地方，虽然很累，但是收获却也不小。每个家长都有自己的看法，我们作为一名学生应该尊重他们的看法。每个学校都有这个学校的规章，我们也必须去遵守。 同意2% 不同意90% 随便8% 上面的统计图是我们小组在一些社区以及在家中的访问结果。 家长同意自己的子女弄发型是因为只要自己的子女不影响学习就行。 家长不同意的理由是:觉得这样会影响学习，现在是以学习为重。 家长让自己的子女弄也行不弄也行的理由是:在不影响学习的情况下。 经过我们小组的讨论，我们小组的看法有: 1. 只要不影响学习怎么弄都行; 2. 学生要精神十足，把时间花费在学习上，不要花费在头发上。 附件3 衢州高级中学 研究性学习活动学生自我总结表 ( 2009 )届( 5 )班 姓名: 程雅萍8 教科室制表 染发对学生身体健康的影响 指导老师 寿凯胜 课题 名称 总结陈述 我作为是我们小组的组长，对这次的课题研究获得应该算是感触最深的 吧。除了下发任务给各个组员，还包办了研究后期的整体归纳与结题报 告的编排，这一路虽然辛苦，却让我感到很充实，很满足。看着组员们 越来越团结，报告越来越完善，也很为自己感到骄傲。 我主要做了哪些工作, 我的贡献情况如何, 在本次研究活动中，我主要负责下发任务和最后的文献整理，所以 在人员的采访和调查方面没有尽到自己的一份力。这就使我的人际交往 能力没有得到预期的提高，将在今后的学习生活中努力改善。 没能完成或完成不好的是什么,哪些 周燕青同学值得我学习，因为她在采访方面做得很好。 同学值得我学习,为什么, 我提出哪些意见和建议,(其中，哪些 其实这次的讨论大家的意见及建议都八九不离十， 得到了其他同学的赞同,哪些引起了 发言都很有独到的见解，能从自己负责的方面引申出来其他问题，给我 同学们的讨论,) 很大启发～ 我从其他同学的发言中受到哪些启 发, 在这次的研究活动中，我遇到的最大的困难应该是考虑怎么安排文 章顺序的时候吧。还是比较头疼的，原因应该是之前没有做过这么逻辑 性强的工作吧。还是得多加练习～ 学习过程中，我遇到的最大困难是什 么,产生这些困难的原因有哪些, 通过这次的课题研究活动，我深深地体会到了同学间的友谊和信念 的力量，体会到了我们作为集体一份子的凝聚力。 学习过程中，我有哪些感受和体会, 衢州高级中学 研究性学习活动学生自我总结表 ( 2009 )届( 5)班 姓名: 周燕青 教科室制表 染发对学生身体健康的影响 指导老师 寿凯胜 课题 名称 总结陈述 我主要做了哪些工作, 分发问卷、记录、结题报告的撰写、调查结果分析。 我的贡献情况如何, 我的工作是建立在其他组员的工作成果之上的。整理这些东西需要有一 定的逻辑思维，确实费了不少力气，但因为有了大家的努力我的工作才 得以顺利进行。 没能完成或完成不好的是什么,哪些 结题报告的结构可能还不是最完美的，但我已经尽力做到最好了，以同学值得我学习,为什么, 后有机会我会更努力的～ 李霖这次也挺辛苦的，他积极的工作态度和高效的工作成果体现他对这 次课题研究的认真态度。值得我们学习～ 我提出哪些意见和建议,(其中，哪些 我们的每一个决定都是大家一起讨论的时候都一块想的。 得到了其他同学的赞同,哪些引起了 我的启发还是那句老话:大家其实只要团结起来就是力量。 同学们的讨论,) 我从其他同学的发言中受到哪些启 发, 学习过程中，我遇到的最大困难是什 对于那么多的资料，不知怎样整理与汇编。产生这些困难的原因是要么,产生这些困难的原因有哪些, 整理的资料真的太多，结题报告需要的字数也太多对于我来说是个很大 的挑战。 学习过程中，我有哪些感受和体会, 团结就是力量～这是最大的感受，大家一起努力的成果是显著的。 衢州高级中学 研究性学习活动学生自我总结表 ( 2009)届( 5 )班 姓名: 王冰 教科室制表 染发对学生身体健康的影响 指导老师 寿凯胜 课题 名称 总结陈述 这次我主要负责的是分发问卷、记录、收集资料整理并统计问卷，这项我主要做了哪些工作, 工作虽然看似简单，可是个中辛苦只有自己知道。 我的贡献情况如何, 没能完成或完成不好的是什么,哪些 我在这次的文本编绘中没有尽到什么力，感觉很惭愧。 同学值得我学习,为什么, 李传桢很值得我们学习，他细心的制作的调查表让我在统计的过程中省 了不少麻烦。 我提出哪些意见和建议,(其中，哪些大家一起讨论的时候都往一块想，大家的意见也就都差不多。 得到了其他同学的赞同,哪些引起了 我的启发是，有的时候不能只一味的想，要先联系实际，从实际出发。 同学们的讨论,) 我从其他同学的发言中受到哪些启 发, 学习过程中，我遇到的最大困难是什 找资料的时候总是找不到想要的，当然不可能等别人全都整理好，但么,产生这些困难的原因有哪些, 资源是少了些。 学习过程中，我有哪些感受和体会, 在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸 甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。 衢州高级中学 研究性学习活动学生自我总结表 (2009)届( 5 )班 姓名:周琴琴 教科室制表 染发对学生健康的影响 指导老师 寿凯胜 课题 名称 总结陈述 我主要做了哪些工作, 我的工作是分发问卷、实地考察采访及调查。 我的贡献情况如何, 采访得到的结果给课题提供了一定的帮助。 没能完成或完成不好的是什么,哪些没有多采访一些家长得到更多的调查结果 同学值得我学习,为什么, 我提出哪些意见和建议,(其中，哪些我从同学们的发言中知道。我们要大胆的表达自己的想法，不要怕出错。 得到了其他同学的赞同,哪些引起了 同学们的讨论,) 我从其他同学的发言中受到哪些启 发, 学习过程中，我遇到的最大困难是什 我遇到的最大困难就是在与各个社区的家长交流时会有些紧张。 么,产生这些困难的原因有哪些, 学习过程中，我有哪些感受和体会, 每一次研究都是一次泪水的付出和成果的收获。 衢州高级中学 研究性学习活动学生自我总结表 ( 2009 )届( 5 )班 姓名: 应益雯 教科室制表 染发对学生身体健康的影响 指导老师 寿凯胜 课题 名称 总结陈述 我主要做了哪些工作, 这次我主要负责的是编写制作分发调查问卷和收集资料。 我的贡献情况如何, 编写问卷也不是个简单的活，要考虑到受调查人员的群体所在意的问 题，但相对与其他组员我的贡献是小多了的了。 没能完成或完成不好的是什么,哪些我觉得问卷的制作还是有一些缺陷的，因为考虑到理解容易这个方面所同学值得我学习,为什么, 以问题不是很深入，只是调查了大家的态度。 潘霖逸同学是很值得我学习的，分配任务和整理一向是我很头痛的 事情，但她却能做到游刃有余，我很佩服。 我提出哪些意见和建议,(其中，哪些 其实这次的讨论大家的意见及建议都差不多，我提出的到各个社区去得到了其他同学的赞同,哪些引起了采访调查也是大家的意思。既然是大家的建议，肯定是大家都赞同的， 同学们的讨论,) 当然也就实行了。 我从其他同学的发言中受到哪些启说到启发的话，还是觉得说起来容易做起来难了，自己的想法说出来， 发, 大家会提出很多改进的方法，很多是我没有意识到的。 学习过程中，我遇到的最大困难是什 是制卷时对不同年龄段学生思想的揣度吧，毕竟人们的想法不是很好么,产生这些困难的原因有哪些, 理解的。 学习过程中，我有哪些感受和体会, 做成一件事是需要多方考虑的，只有经过周全的考虑才能保证事情的成 功。众人拾柴火焰高，有时候自己没有考虑到的事情别的组员能考虑到， 可以提高成功几率，所以团队合作是很重要的～ 附件四 组员互评 周燕青:在我们这次课题的研究当中，她负责分发问卷、记录以及结题报告的撰写和调查结果的分析。许多事情都亲力亲为，报告中的大部分资料都是她的劳动成果。工作很努力，很认真，成效也很高。本次报告的成功与她的功劳密不可分。她在课题的准备期间已在网络上查阅了许多相关的资料，并主动的分发调查问卷，其中的辛苦不言而喻。如此组员，不可多得。 ——程雅萍 程雅萍:组长在这次的研究课题中负责下发任务、分发问卷、记录、报告的编排、整理归纳。在研究过程中总能大胆的提出自己独特的见解，使我们的课题研究更富有活力。在最终完成报告时，也是她对报告作了整体的归纳，真可谓“鞠躬尽瘁”，我们都很感谢她。 我们的研究报告能够顺利的结束跟潘霖逸同学的认真负责是分不开的，只有仔细有耐心的人才能很好的完成这项任务。 ——周琴琴 王冰:可以算是我们这次课题中最积极地组员了。虽然只在这次课题研究中负责分发问卷、记录、收集资料整理并统计问卷的工作。积极的工作态度和高效的工作成果体现他对这次课题研究的认真态度。其实的工作也很辛苦，但没有丝毫怨言，仔仔细细地完成了她的责任。所谓能者多劳，王冰的确是一个当之无愧的能人。 ——周燕青 周琴琴:是我们小组的采访高手，认真负责，工作很踏实，采访时对家长非常有礼貌，使得我们的活动进行的非常顺利。不仅如此，他还多次跟大家一起探讨这次的论文设计，一起出了很多主意，是个优秀的好组员。 ——应益雯 应益雯:她是个做事非常用心又乐于助人的组员，她在本次课题研究中负责制作了问卷调查部分。首先她为了制作问卷就收集了大量的资料。在课题的准备期间已在网络上查阅了许多相关的资料，并主动的分发调查问卷，其中的辛苦不言而喻。 ——余涵铭 余涵铭:认真负责，工作很踏实，收集了大量的资料，工作也很辛苦，但没有丝毫怨言，仔仔细细地完成了他的责任。 附件5 研究学习活动心得体会 这是高中生活得第一次接触研究性学习报告。对于第一次，难免都会有些好奇，也会对此感兴趣。研究性学习，以往都没听说过，可能以前的说法就是去实践，多了解，多发现。学校每年举行这样的活动，应该 是让大家不仅学习课本的知识，更应该学学课外，多了解外面的世界吧。更重要的是通过自己的努力去得到一些东西。 对于这次活动，开始，大家都挺盲目的，啥都不会，不知道怎么去下手，像无头苍蝇一样到处乱撞，不过所谓失败是成功之母嘛。经过多次，终于知道该怎么样去做了。 我们研究性学习的主题是关于染发对学生身体健康的影响。因为现在普遍都看到很多人弄头发，爱美之心人人皆有。可是很多人只为了美，却不知道烫发时所用的化学药物对头发的伤害有多大。我们这次通过调查，能让大家多了解，能更好的保护好自己的头发。 一次的实践，锻炼了自己，也因为如此也学好了许多的东西。或许，这就是以后出社会后的基础吧。同时，也深深体会到，要相信自己选择的伙伴，也知道只有共同努力了才能收获。 在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。 在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折,怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我们研究的是关于化学药剂对于头发的伤害，这个课题与我们的生活密切相关，是很好的课题。这次的课题既教会了我们很多与化 学有关的课外知识，并且使我们更快的了解了头发的组成，一些洗发水的成分以及那些洗发水被他人使用的频率的多少，我还掌握了一些保护头发的秘诀，又使我增加了一些生活常识。 首先，转变学习观念，改变学习方式。说简单，最终成果只是一个简单的结果。以我的小组而言吧，不断地变换着课题，寻求更加简单。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。其次，促进同学学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。那段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。 其次，团队精神合作至上是很重要的。研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。例如我们组，一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。这样，效率提高了很多，达到了事半功倍的效果。 另外，通过研究性学习，还加强了我们的综合素质，增长了知识。在研究性学习中，有摄像的，有画画的，有撰稿的，有采访的„„大家在这些方面都得到了锻炼，提高了能力，学到了一技之长。还有，我们原来只在书上看过动漫的制作仅仅略知皮毛。调查采访后，大家加深这方面的了解，说不上精通，也说得上熟悉了。如今，你随便问我们组的任何一个组员，恐怕都可以对答如流，详详细细地给你讲解上大半天了。这也算得上是我们人生的一次飞跃～ 总之，通过研究性学习，我受益良多，在不少方面都受到了锻炼，得到了提高，在研究性学习中，没有好学生与差学生的差别，大家都置身于求知的领域，对谁都是一片空白，我们涉足于课堂之外的广阔天地，拾得了累累的硕果。所以，我想说:“真的得感谢研究性学习～” 初次接触研究性学习报告，刚开始我们都不知该如何下手。但是通过我们大家的不懈努力，终于明白了研究的步骤。对于我们来说，这是一次巨大的进步和飞跃。对我们的能力和生活常识得到了很大很大的提高。非常感谢这次学校组织的研究性实验报告活动。 转眼间已经是高二的学生了,过去两年的研究性学习教会我很多,让我学到了许多书本上没的东西.研究性学习旨在培养学生的创新精神和实践能力。我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。 我们研究的课题是化学药剂对于头发的伤害。这个课题与我们的生活息息相关。要感谢我的队友的这个很好的想法。它让我们懂得了化学药剂的毒性大小，危害程度，也了解了人类头发的组成。感受颇深。我们还学习了许多保护头发的小窍门和小秘诀，对于我们的生活有着很大的帮助。上网查资料、问卷调查、街头采访、亲自动手实践，都是我们社会活动能力的提升。学校的研究性学习这一活动的开设，是让我们学生在学习之余，能够锻炼我们的生活能力，让我们补充课外知识。学习书本之中从未学习过的东西。 在这次的研究性学习中，我们大家相互合作。相互了解。同学之间的友谊更加深厚。活动过后，我们明白了，只有团结才能获得最大的收获。在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。这是一次非常锻炼我们学生的活动，我很感谢校方给与学生这样的活动，我们都会继续努力，从研究性学习报告中给我们的启发来迎接以后的生活。 我是这个这个组的组长，本身提出这个课题的人也是我。因为我也是一个在对头发做伤害的群体。经过这次的调查，我真正的认知了此般危害性。我们想呼吁更多的人能够享受健康。 首先，我觉得这课程的开设培养了我们善于发现问题，解决问题的能力。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺深一层次的疑问。通俗点说就只为了应试，而忽略了能力的培养，而这一门课程恰恰是填补了我的这一不足之处。研究性学习必须包含对资料的搜集、编辑与整理，还包括实验的没计，数据的记录等等。使我们必需要发现问题并解决问题，久而久之，这种能力被训练出来了。其次，这一课程的开设，培养了我的动手能力。研究性学习的每一项学习内容，方式，都要求有自己来解决。而当我对我自己感兴趣的一个课题进行研究时，不管是记录数据;或是做一个有关这一课题的模型时，都非常投入，无意识地提高了自己的动手能力。而一个动手能力强的人是很容易立足于社会的，我们这一代的青少年缺乏动手能力，我虽然没有“衣来伸手，饭来张口”的习惯，但是，也接近于这一程度。研究性课程的开设是为了我们能够很好地立足于社会打下了基础，最后，这一课程的开设培养我的创新意识。以前的我，总是老师讲什么，我就听什么，从来不会多想几个为什么，而上次研究课后，我渐渐地开始独立思考问题了。 “研究性学习”是一门实践性很强的全新学科，其中充满热趣也极富挑战性。你自己必须亲自去做，才能体会到该如何做。 身为组长，我感触颇深，感到了带队的艰辛与快乐，与组员们的合作与共享，培养了我的组织能力，动手能力，作为一个团队的队长的领袖和分配任务能力，使我得到了极大的锻炼～是我人生中又一个值得纪念的活动。我会将它牢牢记住在我的心里，成为我的经历以及我的财富。最后我要感谢我的组员们能够积极地配合我的工作，听我的指挥，同我一起出谋划策，共度难关，协助我一起完成这次的活动。让我明白了合作与团结的重要性。使我们大家有个巨大的进步。 ——潘霖逸 在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。以下是我们对本次研究性学习的真实体会。 在学校老师的策划组织下，我们班全体同学参与调查研究了研究性学习报告活动。在以前学习的过程中就有许多同学由于无法联系实际合理想象而掌握的不是很好，因此在这次研究性学习中大家都积极参加，十分踊跃，加之此次研究性学习中亲临社会调查研究的机会十分丰富，我们也就更加的热情投入，以求获得更多的收获。正是这种积极高昂的态度以及老师正确细心的指导，使我们最后的研究取得了成功。 我们准备充分，目标明确。在研究性学习的初期阶段，我们很多同学都按捺不住兴奋的心情，想早点走到社会上实际调查，其它的小组也都是如此，精心准备，不留一点漏洞。正是由于我们充分的准备，明确的目标，使我们在后来的实际调查中，有理有据，从容不迫，如鱼得水，获得了巨大的成效。团队精神合作至上。研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。理论联系实际与抽象思维的能力。作为学生，我们所接触到的只是书本上的知识，应该说，我们很难体会到自己现在所学习的高深的数学知识与实际生活有什么联系。然而在这次关于线性规划的实际应用的研究中，我们惊奇的发现，原来我们所学习的知识如此广泛而紧密的和我们的生活联系着。正是如此，我们也越加希望能将自己的所学，应用到现实中来。一些数学成绩不是很好的同学，也在这个过程中找到了学习数学的乐趣，提高了自身的能力。这些会让我们在以后的学习中受益匪浅。 以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。