初中古诗文复习

初中古诗文复习 2006年初中古诗文复习 汕头市实验学校 邱凤珍 [教学设想] 本节课是依据新的课程学生从古诗文中学些什么？怎样才能更快更好的掌握 古诗文的学习？如何应对初三升高中考试？等急需思考和解决的问进行的系统性的指导。 采用从整体到局部的学习流程，力求使学生对古诗文有一个整体性的掌握，多角度的帮助学 生提高对古诗文的阅读能力，以及培养学生鉴古知今和古为今用的能力。 [教学安排] 多媒体教学，时间为1.5课时。 [教学过程] 一、导入语： 同学们，三年初中生活即将结束，正是我们采摘丰硕果实的时候！我们期待的中考就要 来了，如何争取中考的胜利？本节课将针对古诗文部分进行专题的学习（古诗文在中考占有 “三分天下”的地位（总分120分，基础12分，阅读32分，古诗文共26分（包括附加题6分），作文50分）。 二、中考古诗文阅读考纲考点解读 1、背诵、默写课程标准推荐的古诗词及古文中的重点段和名言警句。 2、理解常用文言实词和“之”“其”“于”“以”“而”等虚词在语言环境中的意义和作 用。 3、能准确理解和翻译文言文中的重要语句。借助注释理解文章基本内容。 4、简要分析作者在文中的观点和态度，并且能结合自身体验和现代生活实际作出评价。 三、中考古诗文默写及考点解读：直接默写为主，间接默写为辅（1个）。 根据同学们课前的练习反馈，准确率达到八成，比去年市的中考率高， 主要存在的问题是：写漏字，错别字，书写不规范！这是一个需要重视的问题，默写错一个 字要扣0.5分，这还跟卷面的得分有直接关系，如果不规矩写字，给人模棱两可的印象，会 造成考场双重失分。所以同学们要注意养成书写的好习惯，合理分配时间，作好背诵。 四、文言文阅读常见考点题型模拟 1. 下面句中加点字的意思和用法相同（或不同）的一项(*选材于课文下的注解，重点在实词。古今异义或一词多义的词，一般就考1个。) 例如：2005年中考题《曹刿论战》（非实验区） 3.下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）。（2分） A.?肉食者谋之，又何间焉 ?挑拨离间 ．． B.?遂逐齐师 ?三人行，必有我师焉 ．． C.?望其旗靡 ?所向披靡 ．． D.?忠之属也 ?属予作文以记之 ．． 例如：2003年中考题《记承天寺夜游》 3．下面对加点词解释不正确的一项是( )。(2分) A．念无与为乐者(思念) B．遂至承天寺(于是，就) C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(共同，一起) 2.选段内容的理解及主旨：主要考两种题型： ?用原文回答（此题比较容易，整体把握文意，） 例如：2005年中考题《曹刿论战》 5.用原文语句回答下面问题。（2分） 曹刿阻止鲁庄公追击的原因是????。（限四个字） ?用自己的话回答（此题比用原文难，首先要整体把握文意，会翻译，再进行整理归纳，如 再不行，就把自己的理解翻译的内容写下来。） 例如：2005年中考题《曹刿论战》 6.曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。（2分） 答：（1）政治方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）军事方面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 例如：2003年中考题《记承天寺夜游》 5．本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为：????。(3分) 3、用现代汉语翻译下面文言的语句（本题分两小题，重点复习课文下整句的注解）。 例如：2005年中考题《曹刿论战》 4.用现代汉语翻译下面句子 （1）小惠未徧，民弗从也。 译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）彼竭我盈，故克之。 译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （*学生就此句子翻译，学生小组互评，教师巡查，挑选3、4份，进行梳理，提出解题的对应方法：整体把握，落实关键词。） （1）翻译的基本原则：信，达，雅。 •?信——不走样(译文要符合原义，关键字词一定要落实到位。） •?达——无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯，语序、句式要体现。 ） •?雅——有文采（译文要贯通文意,尽量做到语言优美流畅。） （2）文言文翻译主要方式、方法： 主要方式：直译为主，意译为辅；整体把握，根据语境求译。 翻译时，首先应反复通读全文，把握全文大意。在翻译过程中，要学会以下几种方法： ?留 ?增 ?删 ?调 ?换。 ?留：即保留原样，不用翻译。留的内容包括：国号、朝代名、年号、官名、人名、地名、 器物名称。一般名词，都不要译。 1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡 2、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者阳夏人也， ?增:文言文中多有省略句，翻泽时要把省略了的成分增补出来。 1、（ ）见渔人，（ ）乃大惊，（）问（ ）所从来，（ ）具答之。 2、一鼓作气，再（ ）而（ ）衰，三（ ）而（ ）竭。 3、（ ）今当远离，（ ）临涕零，（ ）不知所言。 ?删:就是删去原文中没有实际意义的词。在文言中，有的助词只帮助表达语气，有时可以 不译；有的助词表示停顿，也不要译；有的字在句中没有意义，只是为凑足音节，要删去； 有的起某种连接作用，在翻译时也可不译。如：1、久之，目似瞑，意暇甚。 2、公将鼓之。 3、莲之出淤泥而不染。 4、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 ?调：凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。文言多用单音词，要相应地换为现代汉语的 双音节词或短语。 如：1、寒暑易节，始一反焉。（“反”通“返”往返，来回） 2、食马者，不知其能千里而食也。（“食”通“饲”喂养） 3、臣本布衣，躬耕于南阳。（本，指原来） ?换：文言文中的特殊句式与现代汉语的语序不一致，翻译时要作调整，使之与现代汉语的 语序一致。如介词结构后置作补语，翻译时，要先把介词翻译出来作状语，用在动词之前。 如：1、生于忧患，死于安乐。 2、受任于败军之际，奉命于危难之间 3、其一犬坐于前。 4.用“|”标示下面语句的语意停顿（主要是标点，多数出现在附加题，附加题一般考两小 题，断句和对文中人物进行点评或主旨把握）。 例如2003年附加题（10分） 1．阅读下面一段文言文，回答后面问题。(6分) ???鲁国之法：鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府。子贡赎鲁人于诸侯而让其金。 ?孔子曰：“赐失之矣!夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。 今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。” ??子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣。 (选自冯梦龙著《智囊》) [注释]?府：指国库。?子贡：孔子的学生。?赐：子贡的名。?子路：孔子的学生。 (1)文中写子贡做了什么事？孔子对他的做法持什么态度？孔子持这种态度的理由是什么？ 请用自己的话回答。(4分) 答： (2)文中第?段没有标点符号，请用“|”线标示出需要加标点符号的位置。(2分) 子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣。 （*断句“/”（标点）的标志： ?句首发语词：夫、盖、故、以、其、然、则、而、虽„„ ?句尾语气词：也、乎、耶、哉、焉、罢了„„ ?固定结构句式：其„„邪，其„„何，安„„也，„„者，„„也，此„„耳，„„ ?“曰”“云”后面须断句。） 五、文言文阅读训练 （一）得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之， 必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚 利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之 至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。 1．解释下列句子中加点词的意思。 ?委而去之（ ） ?域民不以封疆之界（ ） ．． ?是天时不如地利也（ ） ?寡助之至（ ） ．． 2．用“/”划分下面句子的朗读节奏。 故君子有不战，战必胜矣。 3．把下面句子译成现代汉语。 以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。 4.文中的“人和”是指????，????。（请用两个4字的短语概括） 六、复习小结 熟悉课文，紧扣注释；有效整理，认真识记；词不离句，联系语境。 七、课外文段训练