动物的花花衣

动物的花花衣 活动名称:动物的花花衣 活动目标: 1、能大胆的用语言来表达动物皮毛的特征。 2、激起幼儿亲近、喜欢动物的美好情感。 环境创设:、动物挂牌、动物房子 活动过程: 一、导入 :去森林做客 师:刚刚老师接到了一个动物朋友的电话，他邀请我们去森林里做客，你们想去吗,那我们一起开着小车出发吧～ 师:到咯，你们看这是一个怎么样的森林啊, 幼:漂亮的，美丽的…… 师:恩，这是一个美丽的森林，可是小动物人呢, 幼儿猜测 师:诶，这里有个喇叭，小动物一定有话要跟我们说，一起来听听吧～ 播放声音 师:原来，他们是在跟我们捉迷藏呢，快点把他们给找出来吧～ 二、捉迷藏，感知动物的皮毛花纹 师:你看到了什么, 幼:我看到了老虎。 师:你怎么知道是老虎啊, 幼:花纹是一条一条的。 师:哦，那我们一起把他叫出来吧～ 师:看看藏在里面的小动物还有和老虎身上的花纹是一样的吗, 幼:斑马。。。 师:斑马的花纹也是怎么样的啊, 幼:一条一条的。 师:真厉害，动物宝宝都被你们发现了，而且你们还会帮他们找到和身上花纹一样的朋友呢～ :奶牛和长颈鹿身上的花纹是一块一块的;斑马和老虎身上的花纹是一条一条的，斑点狗和小花豹身上的花纹是一点一点的。 三、游戏:找朋友 师:小动物看到来了这么多小朋友，他们真高兴，还想跟你们玩个游戏，你们准备好了吗, 今天老师把这些小动物也带来了，每个小朋友都会拿到一个小动物，和旁边的好朋友说 一说你拿到的小动物穿的是什么花纹的衣服，都认识了对吗,我们一起来做个找朋友的 游戏吧～ 找到朋友后还要告诉我你们都是什么花纹的哦。 四、把动物宝宝送回家 师:今天玩的高兴吗,动物宝宝们也都很高兴能和我们小朋友一起做游戏，大家都玩的很累 了，最后还要麻烦你们一件事情，那就是要你们把他们送回家里，你们愿意吗, 幼儿操作把动物按身上的花纹送回家并用语言表达 师:好了，我们也该回家了，下次再来和动物朋友们一起做游戏吧～和他们再见～ 活动名称:动物的花花衣 活动目标: 1、学习大胆用语言来表达动物皮毛的特征。 2、喜欢亲近常见的动物。 环境创设:PPT、动物挂牌、动物房子。 活动难点:区分一块一块的花纹和一点一点的花纹。 活动过程: 一、活动导入:去树林做客 (意图:能用语言大胆的表述自己的想法) 重点提问:这是一个怎么样的树林, 总结:这是一个美丽的树林，到这里来做客真高兴。 二、捉迷藏 (意图:通过猜猜、讲讲，感知动物的皮毛花纹) 重点提问:你看到了什么, 你是从哪里看出来的, 哪些小动物衣服的花纹是一样的呢, 总结:原来斑马和老虎身上的花纹是一条一条的，奶牛和长颈鹿身上的花纹是一块一块的，而斑点狗和小花豹身上的花纹是一点一点的。 三、游戏:找朋友 (意图:通过找找、玩玩，继续感知动物的皮毛花纹，能找到一样的朋友。) 重点提问:找到朋友后要来说说你们都是什么花纹的, 总结:这些动物宝宝的花纹你们都认识了，所以都找到好朋友了，真棒～ 四、结束:送小动物回家 (意图:观察幼儿是否能分清一块一块和一点一点，把小动物送回正确的家) 重点提问:把小动物送到门口后，还要告诉他你的家是什么花纹的, 总结:你们真棒～把小动物们都安全的送回了家，有一条一条的家，有一块一块的家，还有一点一点的家，有你们送小动物回家，他们可放心了。 活动延伸:回家再找找看还有哪些小动物的身上是有花纹的，是怎么样的花纹好吗, 意图:动物的花花衣是我们二期课改主题背景下的一个活动，春天来了，许多动物都醒了，周末爸爸妈妈带着孩子们去公园，他们看到了许多动物，而孩子们是特别喜欢动物的，与动物有着不解的缘分。因此，他们常常会在自由活动时间互相交流着对动物的经验。有一次，一个小朋友带来了一个奶牛玩具，大家对他身上的花纹都十分感兴趣，于是我就抓住了这点，想既然孩子喜欢动物，那就根据他们的生活经验设计一节和动物身上花纹有关的活动，把他们的经验进行提升和总结，让他们的经验不仅停留于表面，还能更仔细的观察动物的各个部位。同时，本班幼儿在表达方面能力较弱，有的在底下能很流畅的表达自己的想法，可是一站起来就开始支支吾吾了，还有的幼儿很想表达，但是就是很胆怯，于是我预设了这一活动，意在鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并喜欢亲近常见的动物。 反思:这个活动主要是通过三个环节来完成的，先是通过和动物朋友捉迷藏，让幼儿通过局部去猜一猜，说一说，感知一下动物的皮毛特征，然后再通过游戏找朋友，帮助幼儿再次巩固动物的皮毛特征，最后是把动物送回相应的家。这个活动的重点就在于能让幼儿大胆表达自己的想法，完整地说说动物的皮毛特征。这个活动的难点在于让幼儿区分奶牛身上的花纹是一块一块的，而斑点狗身上的花纹比他小是一点一点的，这个问题我在预设时想到孩子只能区分到花纹的大小，这必须是由老师来进行总结的，大的就是一块一块的，小的就是一点一点的，让幼儿去感知。