密密学钢琴

密密学钢琴 前一阵子，因为组织群里的患者去新华医院做基因诊断，有机会与不同年龄段的病友们进行面对面的交流。特别是看到年轻的病友们，似乎让我们看到了MM的将来。通过交流与比较，我们不由的感慨，这些EB孩子们的将来真的非常依赖我们家长的照顾与安排。我们可以让他们成年后在家里熬着与世隔绝的日子，把精神寄托在网络这样的虚拟世界;也可以帮助建立他们一个正常的家庭并拥有一个合适的谋生手段。但是毫无疑问，他们受教育的程度越高，与社会接触的机会就会越多，适应社会的能力就会越强，心理状态也更成熟。这也让我们坚定了再难也要让MM把书读下去的信心～对于这样的小孩儿，也许学习是一个可以让他们和其它正常小孩平等竞争的舞台。 在一次偶然的机会，MM爸爸在网上看到有一个台湾的EB女孩儿学钢琴，并受邀赴美进行表演。这让我们心头一动，如果真能学钢琴不但可以培养艺术修养，更重要的是可以防止手指粘连。我们咨询了MM的班主任，她说今年秋季他们升中班正好要开钢琴课，可以让MM试试。 9月份开学后没过多久，MM带回了一本琴谱。我们这才想起来，一问才知道小家伙已经上了几节钢琴课了。但是问她学了什么，她却说不明白，只知道在我们面前弹动着手指，口中念念有词。乘着一次家长会的机会，我和钢琴老师聊了一会儿，说了说我们的想法:MM学琴的主要目的是防止她手指粘连，弹的好不好并不是关键，能上课就行。钢琴老师笑了，说:MM弹琴是没有问的，现在看来手指是不会因为弹琴而长疱的。MM相对比同年龄的小孩子要成熟一些，也坐得住，在新生中算是学得快的。她鼓励我们说，MM将来的表现肯定会超过我们的预期的。我的心里踏实多了。 因为我们自己对音乐一窍不通，第二天早晨我去学校看MM练琴。看到MM一本正经的坐在琴凳上，两只小手在琴键找好位置，我也是忐忑不安。不过，MM还真能按照老师的指令弹出几个连续的音符。但是，老师有时问她问题时，她就是一声不吭，不回答。我仔细想了想，看出来她内心的不自信。但是最后老师还是给了她一个比较好的评价，并向我解释这个年龄的小孩有时左右也分不清，因为每天练琴的时间短，对学过的东西常常记不清楚，需要反复的练习。从琴房里面出来。我心里就有了底:因为皮肤的原因，她的肢体动作不可能达到和正常小孩一样的程度。但是钢琴MM是肯定能学的，而且是可以和正常小孩一样学好的。所以，我决定帮助她学她琴，并且从学琴开始树立自信～ 就这样，我一连两个星期每天去学校陪她练琴。下课后把琴谱带回家仔细研究，把基本的知识点看明白了，晚上用借来的电子琴，帮她练习。为了记住音符的位置，我还用纸板剪成不同的音符，让她在五线谱上找正确的位置。每天回家，MM也很自觉。有时她不听话，我就会用不帮她练琴作为威胁。第一个星期，很明显MM基本上都能很熟练的回答老师的问题了。第二个星期，MM学琴的速度明显加快。两个月下来，老师很高兴地说MM已经和大班的小朋友差不多的进度了。现在每次弹琴MM都很自信，上去就弹，弹好了就看看老师，等着老师的表扬。呵呵，目标基本完成～ 一月份，她们学校有一个汇报演出，这是MM检验自己的好机会。我们答应她，只要她表现好，到了春节给她买一架钢琴。 总结一下，MM练琴有两大成果:一是增强了自信，二是知道了“一份耕耘，一份收获”道理。关于手指粘连嘛，这是当然可以预防的啦～ 说说MM学琴的故事，是要告诉各位家长们:这样的小孩能做什么不能做什么是要我们勇于去尝试的～对于他们能做的事情，我们一定要象对正常小孩一样要求他们。这样他们才有自强自立的可能～ 2007-12-1