爸爸妈妈去上班音乐教案_0

精品文档 爸爸妈妈去上班音乐 中班音乐《爸爸妈妈去上班》 活动目标: 1.在感受的基础上初步学习用自然的声音唱歌。 2.喜欢音乐活动，体验与别人一起唱歌的快乐。 活动过程: 一、播放歌曲旋律，引导幼儿熟悉旋律。 1.播放歌曲旋律，引导幼儿跟着旋律一起自由拍手。 师:让我们在好听的音乐声里拍拍小手吧～ 2.小结:和大家一起听音乐真开心。 二、创设情景，范唱歌曲，帮助幼儿了解歌词内容。 1.在情境中范唱歌曲。 师:今天小兔子也去上幼儿园啦，它一边走还一边唱着歌呢。请小朋友们听听它在唱些 什么, 2.提问:小兔子唱了些什么,小兔子的爸爸妈妈去干吗,小兔子是怎么上幼儿园的, 3.小结:小兔子真是勇敢的好孩子，高高兴兴的上幼儿园，还问老师好呢～ 三、情景延续，带领幼儿学唱歌曲。 1.鼓励幼儿依次跟着小熊、小猫唱一唱歌曲。 师:小熊和小猫也要上幼儿园去啦，你们听他也高 1 / 10 精品文档 兴的唱起了歌，我们跟着小熊一起学一学。 2.教师弹奏钢琴同幼儿一起学唱歌曲，提出歌唱要求:用自然好听的声音演唱。 四、引导幼儿夸夸小兔子、小熊和小猫，鼓励幼儿愉快入园。 师:小兔子、小熊和小猫真勇敢，高高兴兴的上幼儿园，我们一起夸夸他们吧～我们也都很棒，也夸夸自己～ 活动反思: 本次活动中，采用了玩偶的形式导入，幼儿都显得很感兴趣，并且都很积极的和玩偶们打招呼。在之后的欣赏过程中，我也是用玩偶来呈现的，我发现孩子们倾听的能力都很好，在示范了一遍过后，孩子们的回答一下子就把歌词展现了出来，歌词的学习显得很容易。于是就开始跟着钢琴伴奏一起练习，但是由于我们班有几个幼儿对歌唱活动很感兴趣，并且声音比较响亮，学会了之后一起唱起来就显得有些“吵”，于是我用了一个玩偶，将玩偶的耳朵捂住，提出问:“为什么小兔子把耳朵捂住了呢,”请幼儿自己进行反思，在幼儿们的回答中，我重新的提出了要求，用好听的声音而不是响亮的声音来进行演唱。所以我的后半部分活动其实侧重点就在于请幼儿轻轻的、用好听的声音来进行歌唱了。 小班音乐游戏《爸爸妈妈去上班》活动反思 2 / 10 精品文档 小班音乐游戏《爸爸妈妈去上班》活动反思 儿童的世界是游戏的世界，音乐游戏是儿童游戏世界的一个充满欢笑、舒展舞姿自我演的快乐王国。常言道:游戏即快乐，音乐教育就是快乐教育。音乐游戏是融音乐与游戏为一体的艺术教育，是音乐教育中的最易为儿童接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养儿童乐感和美感的一条有效途径。小班幼儿刚进入幼儿园，正是处于音乐兴趣的第一个阶段——“有趣”的最初阶段。因此，小班教师应认识到:通过游戏化音乐活动在音乐教学过程中的应用，使音乐游戏活动过程紧紧围绕学习目标逐渐向深层次发展。 小班音乐游戏《爸爸妈妈去上班》，旋律轻快愉悦，歌词拟人化地描写了宝宝们离开爸爸妈妈、开心来到幼儿园的事情，非常符合贴近刚刚入园的小班孩子的生活经验。因此我在音乐游戏活动《爸爸妈妈去上班》中，我以出示幼儿活动照片、采用谈话方式进行导入活动，与孩子们聊聊上幼儿园的愉快事情:“宝宝，你们在玩什么游戏呀,宝宝上幼儿园开心吗,”轻松、快乐的谈话一下子打开了孩子们的话匣子，他们兴奋地看着自己在幼儿园的活动照片，与老师、同伴一起分享着上幼儿园的快乐体验。紧接着，我带领孩子们听音乐《爸爸妈妈去上班》，并同时指导孩子们一起拍手、拍腿，让他们通过自身的身体动作来对音乐进行初步的了解。待他们熟悉了后，我便进行弹琴教授，大概是出于新鲜， 3 / 10 精品文档 我一弹琴，幼儿便被琴声吸引了，目光也转向了我，一些哭闹的幼儿情绪也稍微转好了一点。这个音乐活动，我主要是通过教师示范演唱和利用毛绒娃娃演示，让幼儿理解歌曲内容，记住歌词内容，再跟着教师一起学习演唱。最后，我把歌曲融入到游戏中，让孩子们每人抱着一个娃娃边玩游戏边唱歌，一来让幼儿对歌曲有一个巩固的阶段;二来让幼儿感受爸爸妈妈要上班，作为小朋友就要上幼儿园学本领。在不知不觉中，我们小三班的幼儿都学会了歌曲，只要老师一弹琴，他们就会跟着唱起来，而且在唱的时候别提多开心了。 活动内容:歌曲 我上幼儿园 活动目的: 1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。 2引导幼儿用自然声演唱。 3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。 活动准备: 布娃娃一个 图片 活动过程: 一 出示布娃娃，因出主题 教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。 二 教师师范演唱歌曲。 三 幼儿学习演唱歌曲。 4 / 10 精品文档 1 教师领唱，幼儿跟唱。 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。 引导幼儿有表情的演唱。 集体和分组练习演唱。 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。 四 幼儿集体演唱，自编动作进行表演。 活动目标: 1(愿意参与歌唱活动，在活动中获得快乐。 2(跟随老师一起随琴声完整歌唱。 活动反思: 活动准备: 钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。 活动过程: 一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形 请保育员教师给以幼儿帮助 二、连声:“师生问好”、“闪烁的小星”、“小动物叫” 三、学唱歌曲——我上幼儿园。 导入:小朋友们的歌声真好听～今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了，你们早上来幼儿还会哭鼻子吗,„„小朋友的表现真是太棒了，我要唱一首好听的歌来表演你们，请听～ 5 / 10 精品文档 1(教师示范唱歌曲两遍。 2(请幼儿说说歌里唱了些什么, 3(和幼儿一起完整念歌词两遍。 4(幼儿随着老师一起歌唱。 5(幼儿随着钢琴完整歌唱。 四、听音训练。 请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐，训练幼儿的听音动作。 活动目的: 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲; 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 重点:学唱歌曲 难点:按节奏自然地跟唱。 活动准备: 玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 活动过程: 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师:“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧～” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它 6 / 10 精品文档 一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌,”“你们听到小白兔在唱什么吗,” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 活动过程: 1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀,”、“它爱在哪儿游呢,”，幼儿回答后，放入背景图中。 教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀,”、“谁知道它应该放在哪儿,”，说着放入背景图中。 他是花儿的好朋友，它是叫什么,请幼儿上台来贴。 听——，猜猜它是谁,“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。 2、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢,为什么,” 3、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么,” 4、边做动作边念儿歌，要求读准音。 5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。 7 / 10 精品文档 活动目标:1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 活动准备:布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》 带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望 用积木搭好一个“幼儿园” 活动过程:1、引入活动 T:“看～谁来了,她要和我们一起学本领呢～” T:“今天布娃娃要上幼儿园了～” T:“你们看，布娃娃在干什么啊,” 2、学新歌 T:“听 ～” T:“布娃娃高兴的唱起了歌～都唱了什么,” T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧～” T;“我们用好听的声音演唱一遍～” 活动过程:1、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 2、引导幼儿自由地创编动作 8 / 10 精品文档 T:“爸妈妈都是怎样上班的呢,” T;“我们一起上幼儿园吧～“ T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊,” T:“那你们就去找自己的好朋友吧～那你们应该对好朋友怎么说呢,”“ 活动名称:音乐 活动内容:歌曲 我上幼儿园 活动目的: 1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。 2引导幼儿用自然声演唱。 3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。 活动准备: 布娃娃一个 图片 活动过程: 一 出示布娃娃，因出主题 教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。 二 教师师范演唱歌曲。 三 幼儿学习演唱歌曲。 1 教师领唱，幼儿跟唱。 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。 引导幼儿有表情的演唱。 9 / 10 精品文档 集体和分组练习演唱。 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。 四 幼儿集体演唱，自编动作进行表演。 10 / 10