生活中的静电现象

生活中的静电现象 【教学目标】: 科学概念: 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法: 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观: 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】 塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 教学过程: 一、体验静电现象 (一)活动1 1、投影一盒碎纸屑，师出示一把塑料梳子，问:将这把塑料梳子靠近碎纸屑，可能有什么现象发生,生预测，师演示。(无现象) 2、邀请一生上台，用梳子在她头上梳几下，师:现在再将梳子去靠近碎纸屑(边说边演示)。师:有什么发现,(让生说)为什么会这样,(生尝试解释) 根据学生回答引出课，师:噢，这是一种静电现象。板书:静电现象 3、师:碎纸屑是怎样跑到梳子上去的呢,你能描述吗, 情况1:学生说能。师:真的是这样的吗,让我们来试一试。 情况2:如果学生说不能。师:那让我们来试试。) 师:如果效果不明显，可以反复多梳几下，短发的可以在头发上反复摩擦几下。 4、分小组实验，观察碎纸片的运动。 5、简单交流:现在你知道碎纸屑是怎样跑到梳子上去的吗,根据学生回答，调强碎纸屑是被梳子吸上去的。 6、师小结:带静电的物体可以吸引像碎纸片这样轻小的物体。 (二)活动2 1、师:如果用梳过头发的塑料梳子去靠近刚刚梳过的头发，又会有什么现象呢,(略停顿)想不想来试试。 2、分组实验，观察现象。 3、交流。师:观察到了什么现象,(让学生说说)为什么会这样,(让学生试着来解释) 4、师:噢，这也是一种静电现象，它们都是生活中常见的静电现象。板书:生活中静电现象 (三)认识更多静电现象 1、师:生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些,(让学生说，师适时:如果学生说得对，可以说，你真是生活的人心人，你说得很好，你观察得很仔细……如果学生说的不是静电现象，可以说，这是不是静电现象呢，我们学了这课后再来区分……) 2、师:这些也是静电现象。播放flash课件并简介(书中的静电现象图片):?脱帽时头发 1 飘起来?手触碰到静电球时头发会竖起来?云层碰撞时产生的闪电 师:看来静电现象随处可见。 3、课件出示文字:静电存在于我们周围的一切物质中，包括人类在内的生物和非生物。(师读一遍，然后停顿) 师:有什么疑问,同意这个观点吗, ?情况1:都同意。师摸课桌、摸书，为什么我感觉不到它们带电呢, ?情况2:都不同意。师让其说理由，师:那么到底是怎么一回事呢,让我们来看一个片断。播放flash片断。 ?有的不同意，有的同意。让其说理由，师:那么哪部分同学的观点是正确的呢,让我们来看看科学家研究后的发现。播放flash片断。 二、认识电荷及电荷间的相互作用。 1、播放动画，认识正负电荷。 动画: 出现正电荷:大家好，我叫正电荷 出现负电荷:大家好，我叫负电荷 正负电荷:我们同时存在于一切物质中。由于我们的数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。 师:为什么我们平时感觉不到物体带电，是因为--(物体中正负电荷数量相等) 出现梳子，师:没梳头发之前，它面的电荷是这样的，它带电吗,为什么,(正负电荷数相等) 但是当物体受到外界影响，例如摩擦时，物体表面的电荷会发生转移，使正负电荷数不一样，物体就显示带电了。并且互相摩擦的物体显示的电荷会不一样，一个显示正电荷，另一个就显示负电荷。 让我们来了解一下梳子梳头发是怎么一回事，(播放动画)出现带正负电荷的头发 梳子与头发摩擦，正负电荷数发生变化。这时梳子带负电荷，头发带正电荷。 3、用与头发摩擦过的梳子靠近头发，会有什么现象呢,(头发会被梳子吸起来)说明带不同电荷的物体会互相吸引。(板书:??带不同电荷的物体互相吸引) 4、师出示一个气球和一块毛皮，师:用这块毛皮摩擦过的气球靠近头发，会有什么现象呢,(师演示)头发被梳子吸起来了。你能解释吗,(摩擦过的头发带电荷，能吸引轻小物体。) 5、师:如果两个用毛皮摩擦过的气球互相靠近，又会怎样呢, 播放课件:实验及注意点。 7、小组实验，观察现象。 8、交流。你观察到了什么现象,(气球靠近后互相分开了)这什么会这样,(引导:两个与毛皮摩擦过的气球带的电荷是怎样的,) (板书:带相同电荷的物体互相吸引) 9、小结: 三、让电荷流动起来 1、刚才大家的梳子是不是都与头发摩擦过，都能吸起碎纸片。(是) 指其中一组:将你们组的梳子借老师用一下 2、师演示:将梳子靠近碎纸片，纸片没有被吸起来。现在梳子为什么不能吸起小纸片了, (生可能会说，现在没有与头发摩擦了。) 3、师:如果让梳子与头发不停地摩擦，就可以让电荷持续流动，对吗,(生可能会说对。) 4、师:这种持续的摩擦其实是给电荷运动起来的动力，在生活中我们可以用电源作为动力。除了电源，让电荷能持续地流动，还需要有一个让电荷流动的通路，叫电路。 2 5、举例:生活中的电器如电灯、电冰箱等，都是借助电源、电路也正常工作的。 6、演示动画:电荷的流动。 四、总结:通过这节课的学习，你知道了什么, 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。 板书设计: 生活中的静电现象 静电现象:正电荷、负电荷 电荷能流动起来 课后反思: 上课之前我到实验室去找实验用品，还好，找到了一些实验用的橡胶棒和皮毛(兔皮毛)、玻璃棒和丝绸，我每样用品各取了六组，上课之前我拿了一根橡胶棒在一块皮毛上摩擦后吸起了头发，我心里很高兴。课堂上教学效果也很好，课后顾老师还告诉我一些上好这节课的经验，看来在课前只有做好充分的准备才能上好课呀。 3