连续两次前滚翻教案

连续两次前滚翻教案 《连续两次前滚翻》教学设计 一、指导思想与理论依据 本教材依据《体育与健康课程》提出的“健康第一”为指导思想进行教育教学。在整个教学过程中充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动的参与体育活动，为学生“养成终身体育锻炼习惯”打下良好基础。主要采用师生之间、学生之间互动教学。教师通过语言点拨、启发、诱导;动作提示、释疑、评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握连续两次前滚翻动作方法。激发学生以主动、积极的态度参与到体育活动中去，促进学生身心健康发展。 二、教学背景分析 1.教材分析 连续两次前滚翻是前滚翻的联合动作。学生有了各种方式的滚动和前滚翻的基础，针对本课重点衔接的连续性;难点:滚动圆滑，动作协调，教师设计全课从开始的队列到主教材直至游戏，环环扣住连续来组织教学，运用铺垫、示范对比、要领口诀化等教学手段引导学生，让学生通过观察、对比、总结、实践等学法完成连续两次前滚翻的练习，培养学生的感知;发展灵敏、柔韧、协调素质和控制身体的能力，从而完成教学目标。 2.学生分析 本班学生共有22名，整体素质较强，95%的学生对于一年级所学的前滚翻的动作技术掌握的很好，学生年龄处于8岁左右，正处于生理发育阶段，身体的柔韧性较好，利于滚翻动作的学习，但是由于前庭器官发育的不完全，所以对平衡性、方向感和稳定性不能很好的掌握，教师根据此特点，设计采用情境教学模式贯穿全课，在关注学生练习次数，合理安排运动负荷的同时，提高学生的运动兴趣，培养学生的想象能力及自我现能力，带动学生自觉主动地参与学习，从而更好的完成教学目标。 三、本课教学目标设计 (一)教学内容:1、连续两次前滚翻 2、游戏:齐心协力 (二)教学目标: 1(学生知道连续前滚翻的动作要点，知道上体操课保护与帮助的方法，滚翻在实际生活中的意义 2(85%的学生初步完成连续做两次前滚翻的动作，侧重体现两个滚翻之间衔接的连续性，发展学生的灵敏、柔韧的身体素质;通过游戏教学发展学生的合作意识。 3(建立良好的协作关系，树立良好的安全意识，培养学生的团结友爱的集体主义精神。 四、教学过程: 本课以情境贯穿始终，培养学生的能力和兴趣为重点，让学生在玩中学、学中练，既吸引 学生，激发运动兴趣，又提高学生练习的质量。使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 开始部分:本次课以春天为背景设置教学情境，激发学生的学习、锻炼的兴趣引导学生去积极的锻炼身体,增强体质，激发学生参与体育锻炼的热情。课的开始,教师带领学生在音乐的伴奏下完成螺旋形走，再由各组组长带领本组学生模仿小汽车的行进，即为主教材的连续打下伏笔，又给学生带来一份愉悦的心情，使他们能快乐地进入到课堂中来。 结合学生模仿能力强的特点引导学生模仿大公鸡、准备部分:以春天万物复苏为教学情境, 海鸥、小花猫、企鹅、小猴子、大象、小青蛙、小黄莺的练习，使学生的身体机能进入运动状态，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力及自我表现能力。通过放飞“(签名的)热气球”和快乐的小皮球，达到专项练习的目的，既调动学生学习的积极性，又为主教材的学习作好铺垫，同时渗透奥运教育。 基本部分:首先教师用小刺猬送水果导入到前滚翻教学，达到进一步巩固前滚翻动作，为后面连续前滚翻的学习奠定基础。其次，教师先提出观察的目的和要求，再通过示范连续两个前滚翻和两个完整的前滚翻动作，向学生提出问题，要求学生在观察思考后，回答问题，从而总结出连续两个前滚翻动作要领，教师出示口诀，达到深入理解。学生通过边口诀边练习，在相互学习、相互帮助指导下完成连续两次前滚翻的练习，使学生从了解到理解最后到掌握，从而突破教材的重难点，完成教学目标。此时，教师在设计安排拓展练习“小刺猬回家”:连续3-4次前滚翻，让全体学生体会、尝试，获得不同程度的收获。 通过游戏“齐心协力”培养学生的团结友爱、勇于克服困难，互相协作的集体主义精神。在游戏中渗透连贯，做到全课堂为教学重难点服务。 结束部分: 运用轻松的歌曲《小鸽子》让学生创编动作，达到放松的目的，并教育学生从小关心他人，爱护小动物，宣传和平，创建和谐校园，使学生在音乐中恢复身心，让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。 望京南湖东园小学 二年级3班 22人 授课人:王立宏 时间:2008.4.9 教学内容: 1、技巧:连续两个前滚翻 2、游戏:齐心协力 教学目标: 1(学生知道连续前滚翻的动作要点，知道上体操课保护与帮助的方法，滚翻在生活中的作用。 2(85%的学生初步完成连续做两次前滚翻的动作，侧重体现两个滚翻之间衔接的连续性，发展学生的灵敏、柔韧的身体素质;通过游戏教学发展学生的合作意识。 3(建立良好的协作关系，树立良好的安全意识，培养学生的团结友爱的集体主义精神。 教育内部次时课 的 内 容 教师组织教学方法与形式 学生的主体活动容 分 数 间 与要求 与方法 一、体委集合整队并 组织: 报告人数 1学生观察教师 二、师生问好 的手势站队。 开三、宣布本节课内容 对学生 提出要求 4 2向教师问好 进行良始四、检查服装，安排 分教法: 3明确本节课的好的常 见习生 钟 教师提示学生站队要求并巡学习内容和要求 规教育 部五、队列练习 视指导。 成螺旋形走 1 要求:站队时快、静、齐。 学法: 分 教法:1、教师提示学生练习1、认真听讲 方法和要点。 2、积极参与练习 2、教师引导学生练习。 要求:有节奏感 精神饱满 一、音乐模仿操 组织:扇形 1、大公鸡 2、海鸥 提高学 3、小花猫 1 4教法: 生自我准4、企鹅 分1教师组织学生听音乐模仿 表现力 5、小猴子 钟 小汽车行进，走成扇形队 1军体带领学生 备6、大象 2教师提出要求组织练习 走成扇形队 7、小青蛙 3教师放音乐，教师带领学生2明确练习的方 部8、小黄莺 共同练习 法及要求 要求:模仿操动作优美，活动3学生边观察边练习中分 二、专项练习 充分 进行模仿练习 陶冶美 1、放飞热气球 1 2 教法: 的情操 分1、教师语言引导提示动作 2、快乐的小皮球 5 钟 2、指导练习，提高兴趣 学生在教师的指 要求:动作认真、活动充分 导下进行练习 组织: 一、连续两个前滚翻 动作方法:前滚翻时 培养自头、肩、臀部依次触 我保护垫，然后抱小腿团身 基 成蹲撑接下一个前 教法: 1学生叙述动作的意识 滚翻。 1教师提示前滚翻结束时快要领的口诀 “一 速前撑的练习要求并组织练撑二低三提臀， 口诀:滚翻接滚翻， 习 向前滚动似圆提高学 衔接最关键; 2 2教师指导组织学生练习前球” 生身体 前撑快提臀， 滚翻 2听清教师要求，素质，培 蹬滚成直线。 保护与帮助的方法:体侧，一学生两人一组，养刻苦 18 手托肩，一手压小腿，帮助滚保护练习前滚翻 锻炼的 4 分翻。 精神 | 钟 3教师对动作掌握较差的学3学生自主练习 6 生做学法指导 前滚翻，改正错 1 4教师示范连续两次前滚翻误动作 重点:衔接的连续性 动作 4学生明确观察 1)提出问题:有什么区别,目的，进行观察、 引导学生总结动作要领 思考、答疑 难点;滚动圆滑，动 2)讲解保护与帮助的方法: 跪于第一块垫子前侧方，帮助 作协调 本 滚翻。 5 5 教师提出连续两次前滚翻 | 的练习要求并组织学生练习 5学生体会练习发展身 10 6 教师观察、巡视发现问题并连续两次前滚翻 体灵敏、 及时解决问题 6学生改正自身协调能 1)衔接不及时、不连贯 存在的问题(学力 纠正方法:第一个滚翻恢复蹲生根据自身的问 立的瞬间，发出“蹬”、“撑”题在教师的指导 或“快”、击掌等信号促使学下进行改正，达 生加快衔接的速度。 到正确、规范) 2)滚翻不正 纠正方法:语言提示、调整整 部 个过程的速度、节奏放慢或在 垫子上划一条直线，让学生练 习后分析或调整 1 7选动作优秀的学生展示，教 师与学生一同评价 7学生观察评价 1 8拓展游戏:小刺猬下回家 要求:成一条直线，动作协调8学生尝试连续 连贯 多次前滚翻的练团结协 三、游戏:齐心协力 习 作的集 方法一:游戏开始， 组织: 体意识 由第一名同学搭建 好山洞后,第二名同 学钻过山洞,进行搭 教法: 建，搭建好以后，第1 1教师讲解游戏方法和规则 1学生明确游戏 三名同学开始钻爬， 2教师与学生一起游戏 方法和规则 依次进行，全组同学 103组织学生进行游戏并观察2学生熟悉体会 搭建好以后，由第一 分学生遵规情况 游戏的练习方法 名同学，钻爬过山 钟 4指导学生变化游戏方式 3学生游戏 分 洞，跑到指，定位置， 5教师总结游戏 4学生体会不同 第二名同学在第一 规则: 方法的游戏练习 名同学怕出山洞时， 1前一同学钻过山洞,进行搭 开始钻爬，依次进 建，搭建好以后，下一名同学 行，直至最后一名同 开始钻爬，否则算犯规。 学完成。先完成的组 2自创方式，必须遵循安全第 为获胜。 一的原则。 方法二:学生组成蚂1要求:严格按照游戏规则练 蚁队，集体向前行|习，注意安全 进。 2 一放松整理 组织:四列横队 学法: 听音乐放松做模1 2教法: 学生听音乐练 结 仿:《小鸽子》 分1师生听音乐进行放松练习 习。 爱护动束 二教学总结 钟 2教学小结 物的教部 三收整器材 3安排学生收拾器材 师生再见，帮教育 分 四宣布下课 4师生互道再见 师收拾器材。 课 后 小 结 录音机:1台 练习密度预计 30%-35% 器小海绵包:若干 材 小体操垫:22块 平均脉搏预计 130-135次/分 学校:望京南湖东园小学 班级:二年级3班 姓名:王立宏 时间:2008.4.9