小班笑比哭好儿歌教案

小班笑比哭好儿歌 精品文档 小班笑比哭好儿歌教案 宁陕县旱坝幼儿园廖世霞 设计意图: 小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。 活动目标: ,、让幼儿知道笑比哭好。 ,、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。 ,、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。活动重点: 学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。 活动难点: 并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。 活动准备: ,、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。 ,、少五官的娃娃脸若干。 ,、犹如台操作的作业纸若干。 1 / 7 精品文档 活动过程: 1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。 “听听什么声音,” ,、出示男女娃娃进行情境表演。 ?情境表演一:笑 “他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的,”你们什么时候会开心、会笑呢, 小朋友笑的时候是什么样子的, 嘴角向上弯，象小船„„眼睛向下弯，象„„ ?情境表演二:哭 “小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了,” 你们在什么时候会哭呢, 小朋友哭的时候会是什么样子的, 嘴角向下弯，象翻了的小船„„眼睛向上弯，象„„ ,、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。,、给小娃娃贴上五官。 教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。请两个孩子上来试试。 ,、歌表演“我快乐我就拍拍手”。 ,、小组操作。 给小娃娃贴五官。 给小娃娃画五官。 2 / 7 精品文档 给各种情节下的小猫贴上相应的五官。 评析: 整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合 小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的牢固。 设计意图: 了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。根据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小朋友们在边玩中边识字呢,使这节课不会枯燥无味，我利用了小班小朋友们的年龄特点，我准备了听表现情绪的录音来引题，相信小朋友们会学的很开心。 活动目标: 1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。 2、认识汉字:笑、哭。 3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。 活动准备: “笑”、“哭”的表情图各一幅;笑哭的录音、幼儿 3 / 7 精品文档 人手两张字卡。 活动过程: 一、游戏:谁来了 师:今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀, 二、观察笑和哭的两张不同的表情图 师:笑 “这是谁,他在干嘛,”“他笑得怎么样,”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的,像什么,”“你会笑吗,”“笑一个给爸爸妈妈看看。 师:“笑的时候发出什么声音,”“猜一猜他为什么笑,”“那你在什么时候会笑呢,” 师:哭 “他怎么了,”“他哭起来是什么样子的呢,”“你哭的时候是什么样,”他为什么会哭呢,““你什么时候会哭呢,” 师:“你们喜欢什么表情,”“为什么,” 三、学习汉字:笑、哭 师:“你们想不想XXX,”“他给我们来信啦～一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好～我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗,我现在在新幼儿园上学，老师会教你们认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们，希望你们能学会好吗,” 1、出示汉字“笑” 教师:“你们认识他吗,”“猜 4 / 7 精品文档 一猜”“对，是笑，字的上面像什么,下面呢,” 2、出示汉字“哭” 师:“这是什么字,”“为什么是哭,”“他像什么,动脑筋想一想。” 3、比较两个字，找不同。 4、幼儿拿小字卡认读。 四、播放轻音乐玩游戏 师:老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好 师:老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。 五、活动结束 师:“这两个字你们认识了吗,xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢,你们会写吗,待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗,” 活动名称:艺术《哭和笑》 活动目标: 1、引导幼儿仔细观察脸部感官以及感官变化产生的笑与哭的表情，学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。 2、引导幼儿用色彩来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。 3、培养幼儿活泼开朗的性格，让幼儿感受笑比哭好。 活动准备: 1、幼儿人手一张纸，上有老师以画好的圆脸。 5 / 7 精品文档 2、彩笔若干。 3、笑与哭的表情图画各一张。 活动过程: 一、引导幼儿观察笑和哭 1、师:小朋友，今天老师请来了两个可爱的娃娃，看看他们的心情怎样, 2、出示笑脸和哭脸，并为他们取好听的名字。 师:我们都有自己喜欢的名字，那我想请小朋友来给这两个娃娃取个好听的名字。请幼儿表演哭和笑的表情。 师:那咱们班的小朋友谁能来学学这两个娃娃的表情，看看谁学的像呀,你们比较喜欢哪个? 笑时眼睛和嘴巴是怎样的,哭时眼睛和嘴巴是怎样的, 二、幼儿添画 1、师提出画画时的握笔姿势和要求。 师:跟老师一起先来学学怎么握笔，先伸出你的右手，小手做打枪的动作，然 后把笔放在中指上用你的大拇指和食指握住笔，这样我们才能来画画。 2、要求幼儿画仔细，画出笑和哭的表情。 小朋友们，如果你喜欢哪个娃娃你就先为他添上“表情”鼓励幼儿大胆的练习，并辅助能力差的幼儿画画。 三、展示幼儿作品 6 / 7 精品文档 1、比比哪个小朋友画的好。 2、讨论笑好还是哭好。 师:你们比较喜欢那个娃娃呀,为什么,那我们是不是应该像笑脸娃娃学习，每天有个好心情。 3、教育幼儿天天高高兴兴来幼儿园。 师:笑脸娃娃笑起来那么好看，我们也来向他学习，每天要高高兴兴的来幼儿园，做个笑脸娃娃。 活动延伸: 1、在游戏中提供给幼儿更多的材料，让幼儿自己拼摆或画出笑与哭的不同表情，进一步认识五官以及五官动作的变化产生的不同表情。 2、美工区制作笑脸娃娃和哭脸娃娃。 活动反思: 出示图片后，幼儿能够模仿两种表情，都能喜欢笑脸娃娃，知道笑比哭好，出现的问题是小班幼儿刚入园，绘画能力还不好，不能灵活的运用自己手中的笔，如果今后多加训练会，孩子们的绘画能力会得到提高，通过这节课，孩子们感受到笑比哭好，会开心的作出笑的表情，而且还会每天高高兴兴的来幼儿园。 7 / 7