小宝宝睡着了教案

《小宝宝睡着了》教案 教学内容: 1、演唱:《小宝宝睡着了》 2、欣赏:舒伯特《摇篮曲》、 《唱给妈妈的摇篮曲》 教学目标: 1、指导学生用亲切、柔和的声音有情地演唱歌曲，在音乐活动的体验中， 感悟到母亲的温情与慈爱。 、通过演唱、欣赏，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。 2 教学重难点: 摇篮曲风格特点的感受与表现 教学准备: 课件 教学过程: 一(欣赏交流 1欣赏: 今天的音乐课上，老师给你们带来一首歌曲，听听，这首歌曲给你什么感受, 2欣赏舒伯特的《摇篮曲》 3(说说学生的感受，并且听老师介绍舒伯特，看课件视频介绍 4(说一说摇篮曲的风格特点(课件出示) 二(新歌导入: 1(瞧，天上的星星听着摇篮曲都陶醉了，然后摆成不同的队形跟着妈妈的 音乐声翩翩起舞了，听～ 2(跟着伴奏音乐听老师哼唱《小宝宝睡着了》的音乐，并且随着老师的小 棒边指着课件的星星旋律线感受～ 3(学生跟着老师的小棒指着旋律线哼唱歌曲，用“wu”哼唱 4(妈妈的摇篮曲唱了什么呢,你们听听～歌曲里唱了什么,(听范唱) 5(学生回答歌曲里唱的，老师根据学生说的一一出示图片 三(歌曲学习 1看着课件歌词图，念歌词 2(带领学唱 3(师生接口唱，老师唱“星星”学生唱“睡了～”并且用手势表示音的高低。 4(说说妈妈的歌声是怎样的,“温柔轻声～” 5(用正确的情绪演唱一遍 6(男女生分别扮演妈妈的声音来演唱 7(边唱边律动 四(拓展延伸 1(听黎族《摇篮曲》，说说区别和共同点 2(想对妈妈说的话，师生交流 3(欣赏flash《唱给妈妈的摇篮曲》 4(把歌声献给妈妈 《小宝宝睡着了》教学反思 歌曲《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，曲调优美抒情，采用了重复乐句与变 化结束句的写作手法。在学习歌曲时我首先根据学生的年龄特点，让学生跟随音 乐模仿摇篮的摇动，感受音乐轻柔的歌曲情绪。在学习歌曲这一环节我采用教唱、默唱、轻声唱、接唱、等多种教唱。以下是我在教学中注重的几个环节。 (一)教学过程中的连贯性，在课堂教学中不能让孩子觉得一个教学环节和另一个教学环节是脱节的。如:在按节奏读歌词时，就是单纯的读，没有任何语气地读，这样就会影响整个学习歌曲的意境。但是如果在按节奏读歌词时加上抑扬顿挫的语气，和温柔的感情来读，就能给孩子们一个歌曲整个的意境。这样一来对于接下来的歌曲教学也能起到很好的帮助作用。 (二)对于低年级的学生来说老师引导时的语言动作也是很重要的，如:在处理歌曲时，与其告诉他们《小宝宝睡着了》这首歌需要用轻柔的语言、连贯的气息、温柔的情绪来唱，还不如直接由老师示范正确的让孩子们来模仿。或是用两种不同的让孩子选择出好听的让他们模仿。 一些学生出现喊唱的现象，我在歌曲处理这一环节对歌曲的意境作了这样的描述:静静的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鸟儿、虫儿也都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了。同学们妈妈哄宝宝睡觉唱歌的声音应该是欢快的，还是轻柔的,经过我的描绘和讲解学生理解了在演唱摇篮曲时应该用轻柔的声音。 (三)对于板书的设计或是歌表演的动作都可以将它们与歌曲的旋律线联系起来设计，也不是单纯的根据节奏或是歌词来设计。这样在歌曲教学一开始就能给孩子们的演唱情绪做好铺垫。