给她一千个拥抱生活的理由

给她一千个拥抱生活的理由 蝴 l《 给她一千个拥抱生活的理由 海阳市徐家店镇中心小学崔世英 摘要:孩子的心是块空地,种什么长什么.把"德行"教给孩子,因为使人 幸福的是德行而非金钱.作为我们一线教师要能容得下所谓的"问题孩子".我们 决不能忽视课间中一些细节的教育作用,如一次抚摸,一个微笑等,因为这些行 为部可能改变孩子的学习,生活.那个课间,琳拿了艳的,我替她着想,给她 留足面子.我通过动作和语言与她交流,使她自觉认识到自己的错误.我相信优 秀的教师让人充满希望,让人相信有一千个拥抱生活的理由. 关键词:德行生活素质教育 有人说:"智育抓不好,便出次品,体 育抓不好,就出残品,而德育抓不好,势必 出危险品."国家总督学刘斌指出"少年儿 童时期是一个发育成长的重要阶段,在这个 阶段,要教他们学会求知,学会做事,学会 健身,学会审美,学会创造,但尤其重要的 是教他们学会做人." 记得那天课间,艳哭诉自己的书不见 了.我笑说,自己是图书保管员竟把自己的 书弄丢了,那也应该自己负责.艳急哭了, 我摸摸她的头说:"回去好好想,是不是借 给谁忘了或是错放了地方."又一个课间里 我思量着,书有下落没有?正想着,只见艳, 气嘟嘟地朝我走来,我的心咯噔一下.艳气 愤地说:"老师,我的书……在琳那里,是 她拿了我的书." 马克吐温告诉我们,友善是一种语言, 聋人也可以听到,盲人也可以读懂.我深知 对于学生来说,一个微笑,一次抚摸,都会 让他们消除恐惧,产生亲近感.他们最害怕 的不是棍棒拳头,而是失去面子.当我们已 经有证据确认孩子犯错误时,请一定给他留 点面子,他会为此感谢你一辈子! 琳走过来,我轻拍了一下她的肩膀,望 着她说:"怎么回事?"丽在一边插嘴说: "是我发现了书在她的书包里.…'哦,我知 道啦."我对她笑笑以示感谢. 美国演讲家杰姆?崔利斯曾说:"学生 希望在生活的黑暗之处寻找到光明,寻找到 一 位'行善的撒玛利亚人',为他们包扎受 到伤害的心灵和自尊."我微笑着对琳说: "很喜欢借书看,是吗?""嗯."琳不好意 思看我,低头嗯了声."这是好事呀,"我大 声说,"同学们都应该学习你呀,如果他们 都能像你这样爱看书,我会很开心的."琳 抬起头有些惊讶的望着我,嘴动了动,好像 有话要说但又没有说."有空多看看书,如 果有喜欢的书,老师也可以帮你到学校图书 馆借."这时,琳抬起头,鼓起勇气说:"老 师,我……"没等她说完,我说:"对了, 别忘了,借书时一定要告诉图书管理员,不 能给人家添麻烦啊!今天也多亏丽提醒你, 要不,同学们会误解你的!还不道歉,说感 谢!" 孩子的心是块空地,种什么长什么.把 "德行"教给你的孩子,使人幸福的是德行 而非金钱.(贝多芬语)正如着名教育家苏 霍姆林斯基所说:"有时宽容引起的道德震 撼比惩罚更强烈." 事后,琳写道:"从一年级到现在没有 见过像您这样对我们的老师,我偷拿了艳的 书,您却对我说了那番话,我今后一定会做 好人的." 法国作家雨果有过这样的话:"世界上 最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空, 比天空更宽阔的是人的心灵."作为我们一 线教师要能容得下那些学习差,淘气的孩子 和所谓的"问题孩子".我们要学会让学生 在生活实践中经受磨练,增长才干,得到体 验,而不能只靠我们在课堂上片面的灌输大 道理.我们一定要意识到自己的行为对学生 产生的影响,因为教师个人魅力的释放,以 及不经意间的话语和行为要比站在讲台上 讲课发挥更大作用.我们决不能忽视课间中 一 些细节的教育作用,如一次抚摸,一个微 笑,一句友善的话语,一次聆听,一句真诚 的赞美,一次小小的关心,因为这些行为都 可能改变孩子的学习,生活和人生. 托马斯?霍普金斯说:"教师教给学生的 正是自己的言行."替孩子着想,给他们留 足面子.尊重学生,关爱学生,更要信任学 生,相信他们自己会做出正确的选择.记住: 掌握教学策略,不足以成就一名优秀的教 师,优秀的教师让人充满希望,让人相信有 一 千个拥抱生活的理由. 3361,~2012.6(上)2012年总第11期 怎样走进学 生的音乐 . ,,?火 东方市第二中学陈丽 音乐艺术教育是以心灵感受心灵,以情 感赢得情感的.要让学生走进你的音乐心 灵,你首先就必须走进学生的音乐心灵.今 天的学生对音乐教师的选择是挑剔近乎是 苛刻的.尤其是城市的学生,因为他们获取 音乐的榘道远远比我们要丰富和开阔,音乐 的视野从某种程度上要不我们前卫,很多时 候,他们提出的问题,见解是我们无法解答 和解决.这也是时代对音乐教师工作者提出 的更高的要求. 一 , 完善自己的知识建构 作为音乐教师,作为从事音乐教育工作 者,首先要不断完善自己的知识建构一认 知结构,情感结构,意志品质,能力结构, 人格心理素质,还要努力拓宽自己的音乐视 野.记得有人说过这句话"人因学习而美 丽".大凡有作为的人,无一不与勤奋有着 难解难分的缘分,爱读书的人会走进近文 明,走近成功,会在不知不觉中获得一份智 慧,一份欢乐,一份沉甸甸的人生感悟. 这就要求我们音乐教师在教学过程中必须 要认真学习各种音乐教育的书籍,构建自己 的音乐文化知识,使自己成为一个具有扎 实音乐功底和深厚文化底蕴的学者型的教 师.才能走进学生的音乐心灵,引领学生走 进我们的音乐的王国. 二,学会赏识激励学生 要走进学生的音乐心灵,再是就要要求 我们老师要能做到会赏识激励学生,是很重 要的一环,要认识到当学生有了进步时,最 需要得到的是认可;当学生获得成功时,最 需要给予的是赞赏;当学生受到委曲时,最 需要给予的是安慰;当学生犯了错误时,最 需要给予的是宽容,当学生遇到挫折时,最 需要得到的是鼓励;当学生有某一兴趣时, 最需要得到的是支持,只要这样做,赏识,