藏着非常好闻的气味

藏着非常好闻的气味 带来冬天的消息 12、《听听，秋的声音》 6周2节 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重、难点:一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好 教学准备:录音带(适合做朗读背景音乐)课件 教学过程: 一、引题: 1、师:秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听～(录音响起)同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。(音乐中师范读全诗) 2、你觉得这秋天的声音美吗,生:秋天的声音很美。 师:这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》 请学生读课题，读得美一点。 二、欣赏朗读，感受诗情。 1、学生初读，要求:读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 2、检查 3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音,学生回答 4、你最喜欢的是哪种声音,(是否可以小组合作学习) (其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合) (1)、“刷刷”是黄叶道别的声音，(看课件) 黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么,黄叶对大树妈妈说:“ ”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒现出来吗。呵，多美的黄叶啊。 (2)“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀,(看课件) 蟋蟀在唱着“ ”朗读指导 (3)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛:“ ”他们在说些什么呢,(课件)舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。 (4)一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音，(课件)这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里 果园里 „„人们的心里 你能用朗读表现么, 配乐朗读1----4节。 三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音, 学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音„„这样方式来说。 师:是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多„„把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗, 出示:听听， 秋的声音 四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首 展示:把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。 师小结:是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——() 就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧～ 感情朗读。