幼儿教师论文：幼儿园小班常规管理九法【论文】

幼儿教师：幼儿园小班常规管理九法【论文】 幼儿教师论文:幼儿园小班常规管理九法 幼儿教师论文:幼儿园小班常规管理九法 幼儿教师论文: 幼儿园小班常规管理九法-幼儿教师成长经验论文常规管理小班幼儿园教师论文幼儿 范文之家提供整理} 《幼儿园教育指导纲要》明确指出: 幼儿园必须 科学、公道地安排和组织幼儿一日生活 ，同时， 要建立良好的常规，避免没必要要的管理行为，逐渐引导幼儿学习自我管理。 班级，是幼儿园的基层组织，是实施保教任务的基本单位。它是幼儿所处的最切近环境和最具体的生活场所，对幼儿的发展具有最直接的影响，幼儿的健康成长都直接取决于班级保教工作的成效。因此，保教职员在繁琐而紧张的一日活动中，要使幼儿园的班级管理工作卓有成效，就必须要有一定的方法和策略。结合我带的小班，说几点个人的看法: 一、榜样示范法 在应用这一方法时。改变以往单一说教的方法，改变以往的单一说教，和 不准这样 ， 不准那样 的戒律。采用有趣的教育方法，让幼儿在看看作做中主动、自觉地学习。 如: 1.在学习抹椅子的常规时，老师先用对照的方法激起幼儿对抹椅子的爱好，出示两张椅子，一张干净，一张脏，问幼儿: 你喜欢哪一张椅子,怎样使椅子变干净喃, 然后，老师示范抹椅子，让小朋友随着做。 初进园的幼儿，小椅子尽大数都是东倒西歪的放着，老师可以用孩子喜欢玩过家家的游戏引导幼儿，出示一张桌子、3-4张小椅子，其中一张椅子是倒着的，并发出 呜呜呜 的哭声，问: 小椅子怎样哭了,我们该怎样帮助她喃,那以后我们怎样做才能让我们的小椅子不会伤心、难过喃, 在边玩边想边看的游戏中，让幼儿体会、感受、晓得小椅子该怎样放。 最后老师可以这样总结: 小椅子和桌子是一对好朋友，假如让他们分开，她们会伤心死的，我想我们小朋友一定不希看看到小椅子哭。在以后的一些平常活动中，比如在排队最操、放学时，老师只要这样说就能够了: 小椅子和桌子靠一起做好朋友。 孩子们就会在很快的速度内把小椅子放的整整齐齐，能有着事到功倍的作用。 3.安静吃饭会有益于孩子的身体健康，边说边吃就不能细嚼慢咽，还会构成狼吞虎咽这样不良的饮食习惯。 老师要求孩子吃饭不说话，自己首先吃饭是就不说话，我们可以用我们的行动来告知孩子: 老师吃饭时是这样的，一点声音也没有，安安静静，天天在这样潜移默化的氛围中，我相信孩子一定会养成良好的饮食习惯。 我们还可以这样告知孩子: 饭时说话，饭菜里的营养会从嘴巴里，偷偷的跑出来，小朋友没有了营养就长不高，个子不高，张大了就不能当解放军了。 (由于在孩子们的心目中解放军是神圣的、是伟大的、是他们所以崇拜的人，我们要善于把孩子掌控孩子的心理年龄特点，并能够加以很好的应用对我们有益的一切资源) 我知道这样的说法其实不科学，实际上说是错误的，但假如你和孩子科学、系统说: 吃饭说话，不利身体健康，会妨碍身体的发展，孩子能懂吗,在他们这一年龄段，我以为这样的说法是很奇妙的 由于这样说其实不会影响孩子们将来对吃饭说话有那些对身体发展不好的因素这一科学道理的把握，而又满足孩子这个年龄段可接受程度的求知欲。