学校安全教育

学校安全教育 加强学校安全教育，构建平安和谐校园 【摘要】近年来学校安全事故频发～一次次向学校的安全管理者敲响了警钟。本文旨在透过现象看安全教育的本质并提出一些可行性建议～以期在实践中给人们提供一点参考。 关键字】学校;学生;安全教育 【 安全需要伴随人类历史发展的全过程～安全是社会发展的前提～是人类的根本～是生存和发展的保障～历来是人们关注的重点。安全是指没有危险、不受威胁、不出事故。安全是中小学生完成学业的起码保证～也是他们思想进步、健康成长和顺利成才的基本条件。安全 不仅限于生活方面～还需强调思想和心理上的安全。但是～近年来学校恶性事件频频发生:2009年10月25日晚～四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后～在下楼梯时发生拥挤踩踏事故～造成8名学生死亡～45名学生受伤,2009年11月16日～广东恩平市沙湖镇一所小学部分学生在学校吃早餐后出现腹痛、呕吐等症状～院方示其中有19人出现中毒症状,2010年3月23日～南平市实验小学门口～被辞退的社区医生郑民生连续砍杀13名小学生～造成8人死亡5人受伤...据统计～我国每年大约有1.6万中小学生非正常死亡～也就是说每天就有一个班的学生在“消失”～这无疑给每一位教育工作者敲响了警钟～这教育人的同时～关注学生的安全已成为学校管理者责无旁贷的使命。 一、现状透视～引发思考 纵观学校安全工作～问题的多端性体现在过度重视或过分轻视的教育上～实际上～学校安全教育承载了太多的附加意义～它 1 似乎在拼“消耗”～在“消耗”面前安全教育似乎已经远离了感动。 1.遭遇尴尬、两难境地。在“责任重于泰山～安全压倒一切”观念的驱使下～为了确保学生安全～规避责任～相当部分学校患上了“安全自闭症”～即为了提高所谓的学生安全系数而采取“一动不如一静”的消极防范:学校不再组织春游、参观等校外活动,体育课删减了单双杠、跳马、对抗性竞技比赛等风险较高的教学项目,实验课由学生动手变为教师示范...这一系列近乎荒唐的、苛刻的“安全措施”的出现反映了学校在学生安全管理问题上的困境与无奈。尽管学校安全管理的禁锢化的确在一定程度上降低了校园伤害事故的机率～但是值得高度注意和警惕的是当学校为了安全管理而严重束缚学生的手脚～把一个充满生机的校园禁锢得死气沉沉的时候～其所引起的危害也是无法估量的～在素质教育推行的今天～我们的新一代缺少的就是意志品行的磨砺～需要我们为其创设更多元的体验平台～以适应未来发展的需求。 2.以牺牲学生素质的提高为代价～追求短视效益。当今孩子拥有的一切～社会、家长都已做好了充分的准备～尤其是娇生惯养的“保姆式”教育已经走到了教育的极致。在学校安全管理模式下～学生被束缚于管理者编织的虚拟的“安全网”中鲜有危险和风雨的侵袭。应当看到当下学校在学生安全管理上的过度化倾向是一种不容忽视的危险和风险～它使学校失去了经受必要的磨 2 砺、挫折的机会和自我成长发展的可能～过度精致的“呵护”会使孩子的生命缺少一些必要的硬度～因噎废食的安全管理会使学生丧失在真实生活世界中获得挫折经验～形成防御危险的意识和能力的机会。这些习惯于受到精心保护的学生无异于“笼中鸟”无法适应充满危险因素的社会生活,特别是城市里的孩子～在这种精神、物质的双重喂养下～情感体验、生活感受、生存能力、意志品行越来越匮乏～社会责任感越来越萎缩。 二、创建平安校园～敢问路在何方 安全教育要放在大的教育文化背景下去构建。为此～我们应着力下好“三盘棋”。 1.在“和”字上要氛围。自然和则美～生命和则康～社会和则安～学校和则强。 ,1,重安全养成～抓预防第一。校园危机会不会发生,除了地震、洪水等不可抗拒的自然灾害以外～很多时候取决于学校师生安全防范意识的强弱～即使面对自然灾害～只要具有良好的防范意识和自救本领～也可以大大减少危机带来的伤害。所以～应对校园危机首先是预防危机～尽可能避免危机的发生～因此～学校要特别重视师生安全教育。学校要通过国旗下讲话、主题班会、黑板报、电视录像等各种形式～给学生讲解安全常识～通过“安全教育主题月”～利用“安全教育日”集中开展安全教育活动。对安全教育要“不厌其详～详之又详”～目的就是不断灌输安全防范意识～按照学校严格管理～规范自身行为～在思想上首 3 先筑起一道安全大堤。 ,2,明安全责任～抓安全管理。认真落实一岗双责～明确安全由行政一把手负总责～分管领导具体抓～部门责任人同时抓的责任机制～将安全工作落实到每一个人。学校发生意外事故要走在前头～以身作则～率先垂范～不逃避现实～不推脱责任～积极组织调查合理解决敢于承担责任～作教师的坚强后盾。 ,3,学安全知识～强自护本领。作为老师和班主任通过班会课举办专题讲座、课程渗透等形式向学生讲解安全知识。重点向学生讲本地经常遇到的安全威胁～如笔者所在江山市每年都有学生因交通事故、假期游泳溺水身亡的事故发生～因此应时常向学生们介绍交通安全知识～在放假前有针对性地向学生讲解游泳知识,向学生讲一些急救知识～如遇险时怎样获得他人的救助等,向学生介绍有关安全方面的法律、法规和学校为此制定的规章制度～让学生以“法”保护自己～使学生做到心中有数。百闻不如一见～讲多了学生会产生“听觉疲劳”～因此有必要组织学生观看有关安全方面的电视电影～或是介绍安全知识～或是总结血泪教训使学生心灵受到震撼～从而发自内心地重视安全,把宣传画贴于教室～让学生经常受到教育,带学生到附近的消防队、110报警台、医院等参观～通过讲解使同学们记忆深刻。心理学家通过测试证明:一个平时没有经过专门抗灾训练的人呢很难逃过一劫的～有必要让学生在模拟的灾害环境中演练一番。 4 2.在“内涵”上下工夫。安全教育涉及到社会的方方面面:交通安全、网络安全、网络安全、食品安全、突发性事件、天灾、自然灾害、消防心理安全、毒品、邪教......学校在领会安全教育的内涵与与外延的基础上～结合实际～有的放矢～做到“四大关注”～即关注理论和实践、关注情感与需求、关注生命的精神成长、关注生命个体的全面提升。我们要以发展的眼光看“安全”～科学定位～有效促进学生的发展。随着时代的发展～学生的需求在不断增加～新的问题也层出不穷～如青春期性教育问题、学生心理问题等日益成为安全教育中的新命题。为此～学校有必要开设心理活动课～注意学科渗透～辅以课外辅导。学校应配备专业的心理老师和心理咨询室～学生碰到心理问题时～有咨询的地方～从而促进学生健康成长。在创安工作中～我们不仅关注“自然人～更注重“社会人”～把培养天真烂漫、朝气蓬勃、洋溢生机活力、充满生命激情、富有创造精神、勇于张扬个性的学生作为创安工作的深层要求。? 3.在“措施”上求效益 ,1,加强对教职工的安全教育培训。科任教师和后勤人员常常片面地认为:安全教育是学校领导的事～因而对自己身边的人和事总是采取“事不关己高高挂起”为佳的态度。这是由于他们对自己的工作职责不明～认识不深所致～加强全体教职工的安全意识培训～提高全体教职工的安全教育责任心～使学校全员、全事、 5 全程地投入到安全管理之中～做到学校无闲人～人人为平安,学校无闲事～事事保平安。 ,2,制度管人～责任到人。为了加强对创安工作的领导～学校应成立创安领导小组～学校应与教师签订责任状～教师与家长签订责任书～使创安工作分工明确～职责清楚～任务具体～责任到人。 ,3,齐抓共管～家校联手。节假日大部分时间学生是在家里度过～因此学校有必要集合实际将一些特别时期需要特别注意的问题通过“告家长书”的形式～由学生带回家中～让家长和学生一起学习～让家长重视孩子的安全问题～提高安全意识。这样才能对孩子进行针对性教育。另外家长要关注孩子的心理健康～让孩子过一个快乐安全的假期。有许多案例表明～假期学生的意外事故是由于学生孤独、寂寞、无处可玩、无人共玩等原因而使他们独自或三五成群到危险的地方发生的。再者～如果学生心情不佳、心理不健康、心烦气躁也容易造成灾害的发生。因此家长应多与孩子交流、理解孩子、尊重孩子～给孩子营造一个良好的家庭氛围。 ,4,制定预案～未雨绸缪。切实制定各种突发事件的～建立健全应急机制～做到未雨绸缪～临阵不慌。在每次集体活动之前～首先检查突发性事件预案是否科学、实际、可操作～确保在出现问题的第一时间紧急应对、科学处理～把问题消除在萌芽状态。? 6 创安工作贵在持之以恒～好在抓实求细～旨在常态化、制度化、规范化。和谐孕育平安～平安促进和谐。生命是一个过程～而创安是一道风景～切实做好创安工作～在确保校园平安的同时～促进学生主体的发展～最终实现双赢。 参考文献: [1][2]普建忠.学校安全教育的哲学思考【N】.特别关注.2008-10-11(70) 7