阿婆的良心傘

阿婆的良心傘 東莞台商子弟學校【國語文領域教學活動設計】三上國語康軒版 單元名稱 感謝在我心 課程名稱 第八課 阿婆的良心傘 演示日期 101年11月16日 教學時數 每節40分鐘,共5節,200分, 適用年級 國小?一年級 ?二年級 ?三年級 ?四年級 ?五年級 ?六年級 演示者 邱昱達 演示節次 第一節演示班級 三年一班 教學目標 (08:20-9:00) 認知面向,,1,學生能利用注音符號,理解課文內容字詞義。 ,2,學生能主動閱讀並了解有關感恩的課外讀物。 預期 ,3,學生能仔細聆聽課文,歸納課文重點。 教學目標 技能面向,,1,學生能說出自己曾經幫助別人的經驗。 ,2,學生能分辨並正確使用課文中的形近字。 ,1, 藉由本課教學,引起同學們像阿婆和文中主角一樣,建立起幫助別 ,3,學生能替換「把」字句、「被」字句。 人的志願,傳承人間的良善與關懷,把個人的「小愛」提升至人間的「大設計理念 愛」。 ,2, 透過本單元主旨進行寫作練習,讓學生檢視自身生活經驗及感受進 情意面向,,1,學生能體會他人對自己的付出。 行記敘文題裁之模擬仿作。 ,2,學生能學習感恩及盡力幫助他人的態度。 一、學生能正確讀寫本課的生字及語詞。 評量要點 二、學生能運用本課的語詞、句型,寫出完整的句子。 三、學生能利用網路查詢好人好文故事報導。 四、學生能透過自身體會擬出記敘文段落大綱。 能力 各節主題 單元目標 具 體 目 標 五、學生能獨立創作夾敘夾議類短文。 指標 1-1能用輕快愉悅的音調朗讀課文。 B-2-1-2-1 1.能以美聲朗讀課文 朗讀課文1-2能注意朗讀時的輕重緩急、抑揚頓挫。 講述大意 C-2-1-2-3 2-1能專心閱讀課文內容。 C-2-2-4-5 2.能說出課文大意 E-2-3-2-1 2-2能以完整的語句說出課文大意。 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 3.能了解本課語詞 3-1會查字辭典並了解新詞意義。 E-2-6-3-2 並加以應用 3-2能以本課生字造詞,並說出解釋。 新詞教學 A-2-1-1-1 4.會用語詞造句 4-1能以本課語詞造句。 C-2-2-1-1 D-2-2-3-1 5.能知道本課生字 5-1會利用辭典查出部首、筆畫。 生字教學 6-1學生會寫本課生字。 6.懂得生字造詞並 B-2-2-7-8 6-2能以本課生字造詞,並解釋其詞義。 加以運用 6-3能專心聆聽別人的發言。 7-1能明白課文內容並回答問題。 C-2-2-8-6 7.研讀課文並能回 E-2-8-5-1 7-2學生能踴躍發言。 內容深究 答問題 E-2-8-5-2 7-3能與同學討論問題並欣賞他人的回答。 形式深究 8-1學生能了解修辭法的意思。 8.能了解本課修辭 E-2-3-2-2 法 8-2學生能找出本課的優美詞句。 9.能寫出描述神情、 9-1學生能運用利用網路找相關資料。 作F-1-1-4-3 動作的詞語 文9-2學生能蒐集本課內容相關資料。 活10.能獨立創作夾敘 10-1能以完整的語句描寫人物表情或動作。 E-2-1-7-2 F-2-2-1-1 動 夾議類短文 10-2能完成記敘文段落大綱。 能力指標 國語A-2-1-1-1 能應用注音符號,分辨字詞的音義,提升閱讀理解的效能。 國語B-2-1-2-1 能養成喜歡聆聽不同媒材的習慣。 國語B-2-2-2-2 能在聆聽過程中,系統歸納他人發表之內容。 國語B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。 國語C-2-1-2-3 在看圖或觀察事物後,能以完整語句簡要說明其內容。 2 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 國語C-2-2-1-1 說話時能保持適當的速度與音量。 國語C-2-2-4-5 能說出一段話或一篇短文的要點。 國語C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。 國語C-2-3-7-7 說話用詞正確,語意清晰,內容具體,主題明確。 國語D-2-2-3-1 會查字辭典,並能利用字辭典分辨字義。 國語E-2-1-7-2 能掌握要點,並熟習字詞句型。 國語E-2-3-2-1 能了解文章的主旨及取材結構。 國語E-2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 國語E-2-6-3-2能熟練利用工具書,養成自我解決問題的能力。 國語E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容,分享閱讀的心得。 國語E-2-8-5-2 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。 國語F-2-2-1-1 能掌握詞語的相關知識,寫出語意完整的句子。 資訊4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。 資訊4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 資訊硬體設備, ?電腦 ?電子白板 ?數位相機 ?其他 教學所需特定軟體,康軒版教學光碟 其他非資訊教具,黑板、粉筆、電子白板筆、生字、語詞卡、獎勵掛圖 教學準備一、 教師準備 環境說明 ,一,講述「蜜蜂與螞蟻」的故事。 ,二,準備本課生字卡、語詞卡、補充圖卡、獎卡及相關短片。 ,三,班級校外教學相關相片檔案。 ,四,校外教學相關範文及寫作學習單。 二、學生準備 3 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 ,一,預習本課生字新詞。 ,一,上網或蒐集相關好人好事報導或故事介紹。 教學活動 教學 教學資源運用 時間 教學流程 目標 ,第一節課 開始, 壹、準備活動,10分鐘, 一、引起動機, ,一,教師與學生建立班級秩序規範默契。 康軒版教學光 ,二,教師揭示數張電腦中圖片,並講述 碟【情境影片】 「蜜蜂與螞蟻」的故事。 10’ ,三,教師提問, 1.螞蟻一開始為什麼會救蜜蜂祥祥, 2.蜜蜂們最後是如何回報螞蟻的, 3.如果你是螞蟻你會選擇救祥祥嗎, 1-1 1-2 貳、發展活動,20分鐘, 康軒版教學光 一、朗讀課文 4 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 ,一,教師利用康軒版教學光碟分段播放課文,再 碟【課文教學2-1 由學生試讀、輪讀、分組讀。 (段落播放) 】 2-2 ,二,教師提醒學生念讀課文時,應著重句意表達。 二、講述大意 ,一,以問答方式,引導學生說出課文大意, ◎教師利用powerpoint以問答方式,引導學生 康軒版教學光 碟【內容大綱 說出課文段落大意。 (課文大意)】 10’ 1. 故事背景,放學遇到大雨,阿雄急忙跑進雜貨店 的屋簷下躲雨。 2. 故事經過, (1)阿雄不好意思再拿阿婆的「良心傘」回家。 (2)阿婆告訴阿雄傘就是要用的,不要怕傘被 10’ 拿光。 3. 故事結果,阿雄要學習阿婆的精神,長大後也要 電腦 3-1 幫助別人,做個有愛心的人。 網路 叁、綜合活動,10分鐘, (網站瀏覽) 3-2 一、歸納主題,教師歸納課文大意。 二、請學生分享相關善心故事報導或經驗。 ,第一節課 結束, ,第二節課 開始, 壹、準備活動,5分鐘, 4-1 一、全班朗讀課文。 5 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 貳、發展活動,20分鐘, 一、提出語詞 ,一,教師根據課文內容提問,循序引導學生答出 康軒版教學光 本課語詞。 碟【本課生字】 5-1 ,二,教師揭示語詞卡在黑板上。 5’ 6-1 二、詞義教學 5’ 6-2 字典 6-3 ,一,依組別,請學生用字典查出各組負責的新詞 康軒版教學光 碟【課文教學 解釋。 (課文語詞】 ,二,學生發表各語詞解釋,教師從旁協助並適時 給予補充。 5’ ,三,部分語詞以圖片示意。 ,四,教師將重要的語詞解釋寫在黑板上,讓學生 7-1 抄在課本上。 8’ 7-2 7-3 ,五,學生用本課語詞造句。 叁、綜合活動,15分鐘, 一、複習重要語詞。 12’ 生字卡 8-1 字典 二、生字筆順教學 8-2 ,一,進行生字筆順教學。 ,二,請學生回家查生字的部首、筆畫並造詞。 6 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 ,第二節課 結束, ,第三節課 開始, 壹、準備活動,5分鐘, 一、教師依學生個人負責的生字,在黑板上寫出生字、 9-1 部首、筆畫及造詞。 9-2 貳、發展活動,30分鐘, 一、生字教學 ,一,請學生上臺發表個人負責的生字。 ,二,教師適時補充生字的形近字、同音字、成語。 叁、綜合活動,5分鐘, 5’ 康軒版教學光 一、教師領讀生字部首、筆畫及造詞並請學生跟著複誦。 10’ 碟【形式深究 (本課句型一 覽) 】 ,第三節課 結束, ,第四節課 開始, 修辭卡 壹、準備活動,5分鐘, 一、全班朗讀課文。 貳、發展活動,20分鐘, 一、內容深究 5’ ,一,研究課文內容 國語習作 1.阿雄為什麼不好意思的望著良心傘, 7 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 2.阿婆為什麼不怕傘被拿光, 30’ 3.為什麼良心傘沒少,還多了好幾把, 4.我們可以從阿婆身上學到什麼, 5.突然下雨,別人沒帶傘,你會主動邀請他共用 一把傘嗎,為什麼, 5’ 二、形式深究 10-1 ,一,文體,記敘文。以對話來鋪陳故事的進展 ,二,課文結構分析 轉折複句,不僅……反倒…… 10-2 因果複句,因為……所以…… ,三,修辭說明, 5’ 1.類疊,指同一詞彙、詞語,接二連三反覆的使 用著。 如「他急急忙忙跑進雜貨店的屋簷下躲雨。」 2.設問,如「為什麼您的心地這麼好,」 8’ 叁、綜合活動,15分鐘, 一、字詞探索 電子白板 ,一,了解字詞意義 電腦投影片 1.老師以動作、舉例、圖片、造句等方式共同討論。 8 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 2.配合習作第二大題,討論詞義。 分組競賽表 如,「不好『意思』」與「什麼『意思』」以及「把」、 「好」等字詞的多種意義。 12’ 二、社會觀察 (一)教導學生觀察,社會角落裡,除了良心傘和 奉茶之外,還看過哪些愛心事物, 學習單 (二)請學生寫出觀察到的愛心事物。 (三)將學生所提出的物品寫在黑板上,並請大家 共同討論,這樣物品設置的意義與價值。 ,第四節課 結束, ,第五節課 開始,,本節, 段落大綱條卡 壹、準備活動,10分鐘, 一、引起動機, ,一,教師與學生建立班級秩序規範默契。 15’ 教師:「各位同學,大家好。老師今天要利用這節課的時 間,教導各位同學進行記敘文的短文寫作練習。在還沒有 正式上課之前,老師想和各位同學建立默契。」 學習單 例如, 1.發言前請先舉手,並起立發言。 2.當同學起立發言時,其他同學應專注聆聽。 3.正確回答教師問題,該組加一顆星星,星星累計最 多的那一組每個同學榮譽卡加一點。 ,二,教師播放寫作教學影音檔案。 教師:「小朋友,在還沒正式講解說明前,老師要先播放一 個短片給各位同學欣賞,請大家仔細觀賞,待會兒,老師 9 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 會從影片之中,提出問題,考考大家喔,」 ,三,影片播放後,教師提問, 學習單 1.請問在剛剛的影片之中,提到要感謝哪些人呢, ,請學生主動分享, 2.除了影片中所提到的之外,同學們覺得還有哪些人需要 感謝呢,為什麼要感謝他們,,請學生主動分享, 分組競賽表 ,四,老師進行總結與回饋 貳、發展活動,25分鐘,--學習單指導 一、寫作主題說明(請參見附件一) 日常生活中,你曾經受到哪些人的照顧與協助,他們為你做些什麼事,而你的心情感受又是如何,你又有些什1’ 麼話要對他們說呢,觀察身邊的人事物,並說出你的真心 話,練習寫一篇充滿感情的文章。(字數約三百字) 二、寫作架構圖解說(請參見附件一) (請小朋友先閱讀欣賞範文中的寫作架構) 老師,「請同學們仔細想一想,在家裡、學校或其他地方, 有哪些人曾經幫助、服務過你?請把他填進你的架構圖裡 面,請舉出事例並寫出你的感受。」 (同學寫完後,老師請同學分享自己的想法) 10 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 三、段落內容說明並練習寫作(請參見附件一) 【開頭】開始是破題,可以先總說題目的意思,或是描述 你對這個主題的解讀、感受。 【正文】再來需要舉實例說明,你感受到哪些人對你的愛6’ 護與協助,他們是誰,這些人為你做些什麼,這一個部分 可以再分成幾個段落描寫,也可以像上面的範文一樣,用 散列式的寫法,也就是每一段的開頭都一樣。若內容太長, 該段落可分成兩段。 ,老師請學生依照段落說明指引,進行創作, 3’ 【結尾】最後寫出受了這些人的照顧與協助,你心中的感 覺如何,或是他們對你的影響如何,再緊扣題目做總結。 叁、綜合活動,5分鐘, 一、佳文賞析及寫作指導 老師,「各位同學，有同學已經擬好草稿,接下來,讓我們 一起來欣賞同學的這篇文章吧，」 (老師針對文章內容加以指導) 二、獎勵回饋 老師,「來不及完成的同學利用課後寫完。現在,我們來看 競賽表的成績統計,老師宣布本週優勝的組別是第?組,請 同學鼓掌,這一組的同學將獲得獎點及小禮物的獎勵。」 1’ 三、課程總結 老師,「各位同學，希望大家透過這節課,不僅對於本課單 元內容及記敘文的寫作方式更熟悉之外。希望大家對於周 遭的事物,也都能夠多存一份感恩的心。下課，」 11 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 6’ 18’ 12 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 3’ 1’ 1’ 13 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 課外延伸學習單- 有你真好 附件一 三年一班 座號,_____ 姓名,_______ 一、寫作主題說明, 小朋友,在日常生活中,你曾經受到哪些人的照顧與協助,他們為你做些什麼事,而你的心情感受又是如何,你又有些什麼話要對他們說呢, 請你以《有你真好》為題目,練習寫一篇充滿感情的文章。(字數約三百字) 二、寫作架構圖 家庭: 事例: 感受: 有學校: 事例: 感受: 你 真 好 事例: 感受: 親戚: 14 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 其他: 事例: 感受: ,,寫作綱要提示 段落 綱要 說明 運用破題法,先說明題目的意思,或真人真事 開頭 是描述你對這個主題的解讀、感受。 舉實例說明,感受到哪些人對你的愛 與照顧協助,他們是誰,這些人為你舉例說明 正文 做些什麼,這一個部分可以再分成幾 個段落描寫。 最後寫出受到這些人對你的照顧與協 結尾 助,你心中的感覺如何,或是他們對情感表達 你的影響如何,再回顧題目做總結。 ,各段落大綱寫作說明 第一段,運用破題法,先說明題目的意思,或是描述你對這個主題的解讀、感受。。 記得老師曾經說過,「受人點滴,報以湧泉。」意思是要我們做個知恩圖報的 人。在我們生活之中,也常常受到別人的幫助,也因為有了這些人的默默付出,才 能讓我們的生活便利、安全,更能擁有一個幸福的生活。我要謝謝那些曾經幫助 、服務過我的人,有你真好…… 第二、三段,舉實例說明,感受到哪些人對你的愛與照顧協助,他們是誰,這些人為你做些什麼,這一個部分可以再分成幾個段落描寫。 , ,,有你真好。因為 15 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 讓我覺得 , ,,有你真好。因為 讓我覺得 , ,,有你真好。因為 讓我覺得 第四段,最後寫出受到這些人對你的照顧與協助,你心中的感覺如何,或是他們對你的影響如何,再回顧題目做總結。 我覺得,能夠受到這些人的幫助與服務,是多麼幸福的一件事, 因為你們的付出,能讓我的生活更方便、更舒適也更安全。最後,我想要對你們 說,「感謝有你,有你真好，」 ,參考成語,心存感恩、默默付出、不求回報、受人點滴,報以湧泉、知恩圖報、颳風下雨、 不厭其煩、打擊犯罪 16 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 ，寫作-溝通內心思想的藝術-人類世界的偉大發明。，-亞伯拉罕,林肯 17 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 附件二 教學觀摩評量表 教學觀摩班級 三年一班 教學觀摩教師 邱昱達 教學觀摩日期 2012年11月9日 評量說明:等第分配依次為1.極不滿意2.不滿意3.滿意4.相當滿意。 請您依實際觀摩表現直接於該評量項目所代表的?上打ˇ 等第 評量項目 18 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 1 2 3 4 教學活動的設計週詳適用 教 適當的引發活動 學 教學流程順暢 程 每節課程結束前,總結或摘要學習重點 序 充分了解所授單元之內容 教 教學內容或舉例與學生的經驗結合 學 掌握教材重點 內 運用適當的補充教材 容 教材與其他科目聯絡及配合教學方法 讓學生有積極參與教學活動的機會 教 配合教材使用適宜的教學方法 學 善用適當的教學資源(教具及教學媒體) 方 顧及學生的個別差異 法 以適當的方法評量學生的學習狀況 溝 解說課程內容清晰明確有條理 通 會使用不同的發問技巧 及 運用切近學生程度及背景的語彙 表 音量速度適宜 19 新進教師教學觀摩演示 邱昱達 2012/ 11/09 達 板書工整 表現教學熱忱 教 激發學習興趣 學 充分的掌握班級的學習狀況 情 維持學生的專心學習 境 佈置適當的教學情境 您的寶貴建議與回饋 評量教師簽名,_______________ 20