教育教学必须求真务实

教育教学必须求真务实 在信息技术飞速发展的今天,教师的工作不在是“教师为什么教书?学生为什么上学?”我们应该过一种怎样的教育生活? 首先,教师是一种职业,既然是一种职业就要为职业负责。那么我们为谁负责呢?我想首先是为国家和民族负责。教师资格证上印的是《中华人民共和国教师资格证书》,老百姓也称我们为人民教师。所以我们要为中华人民共和国负责,而不是为美国日本负责。所谓吃谁的饭给谁干活。可以这样说教师教书是为了国家民族。教师所从事的工作不仅仅是一种简单的劳动,她必须站在国家和民族的高度去考虑问。站位低了教师便是去了责任,因为她所承担的是一个国家的前途和命运。很多人看待老师不过是一种职业,一种普通的职业,和工人、医生、警察一样。但工作的意义是不一样的。我丝毫没有贬低其它行业的意思。因为教育确实和它们不一样。能直接影响国家和民族命运的因素最主要的只有两个,一个是政治,另一个便是教育。所以我们经常听到教育救国的论调,而不可能听到医学救国或者警察救国的说法。因此才有了鲁迅弃医从文,张伯苓弃武从教。从而我们就能真正理解为什么说教师是太阳底下最光辉的职业。因为教育的意义伟大,从事教育的人也就跟着伟大。尽管教师的待遇很低,社会地位也很低。但她从事的工作却是高尚而且 伟大的。 其次教师应该为人民教书。教育方针明确指出,教育要为人民服务。人民是谁?中华人民共和国公民。所以我们的工作要代最广大人民的利益。但是我们的教育要为人民服务却逐步被窄化,为地区教育服务,为学校教育服务,为老百姓服务,为家长服务。因此办人民满意的教育也就逐渐演变成办家长满意的教育。因此上课就有了素质教育喊得轰轰烈烈,应试教育搞得扎扎实实。教师教书所代表的仅仅是本地百姓的利益,仅仅是学生家长的利益。因此就有了政府官员所号召的“流血也要上大学”的歇斯底里,有了玩命给学生补课的疯狂。因为教师教书已不再是代表最广大人民利益的素质教育,而是代表少数家长和个人的应试教育。只为小家做主,不为大家负责。精英教育是在为少数人服务,全民教育才是为人民服务;锦上添花是为少数人服务,教育公平才是为人民服务。教师教书应该为人民服务,为人民教书,而不能为少数人的教育利益而损害最广大人民的根本利益。 第三、教师应该为自己教书。师是什么?是传授的主体,对传授掌握着主动权。它不应该是被动的。纵观古今中外能在教育史上留下印记的教育者,无不是对自己思想和方法的传播。他们是独立的思想者,他们不受外来因素的指挥。教师应该是指挥别人的,既不能听张三的,也不能听李四的,应该听自己的。否则只能做个传声筒,而做不得真正的教师。 要想为自己教书,就要明白自己教书的目的。是想培养出大学生?还是想培养合格公民?是想塑造精英?还是想提高全民素质?教书不是为校长教书,也不是为专家教书,不是为领导也不是为同事。教书只是为了自己,为了实现自己的教育理想,而不是为了实现别人的教育理想。 有人把教书的目的大致分为四类: 第一种老师,以谋生为目的。这种老师视教书为谋生的手段,是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。 第二种老师,以自傲为动力。这种教师往往是知识渊博,功底浓厚,他们追求的是发现自我、证明自我,从中感到满足。他们自傲的原因是因为害怕失去面子。这种教师很容易失去耐心。 第三种老师,以教育为己任。 第四种教师,以爱为根本。 也许这样的分类是有些道理的。但是教书的目的却不是孤立的。不管是二三四哪一种,离开了第一位的生存需要,都是行不通的。所以教师教书首先是为了谋生。当必须的条件受到影响的时候,其它的也会失去重心。比如再不能保障工资的前提下,以教育为己任只能是一种良心或应付。得不到爱的教师也就很难去爱教育。 以上教书目的,一二解释的很清楚。三四却不明不白。以教育为己任的任到底是什么?世界上200个国家无不花大 力气兴办教育。为什么?我想目的只有两个,一个是让人类摆脱愚昧,另一个则是提高民族素质,增强国际竞争力。那么教书的这个责任也就明确了:教书让人们摆脱愚昧,教书让国家更加富强。至于以爱为根本,我想应该理解为对真善美的追求。教育有帮助人类走向美好的责任。教师教书就一定要求真,求美,求善。 贵定县昌明镇友谊教师:陈国杰 2011年6 月8日