大学生自杀态度, 自杀意念与生活事件及应付方式的调查研究

大学生自杀态度, 自杀意念与生活事件及应付方式的调查研究 大学生自杀态度, 自杀意念与生活事件及应付方式的 调查研究 维普资讯 ////0>. 中国医学伦理学 年 月第 卷第 期总第 期 一一 大学生自杀态度、自杀意念与 生活事件及应付方式的调查研究 罗京滨 ,杨 玲 ,张文艺 ,王宜静 ,姜 舸哈尔滨市职工医学院, ; 哈尔滨医科大学附属二院心理科, ; 黑龙江中医药大学, 摘 要应用自杀态度问卷 、青少年生活事件量和应付方式问卷,了解大学生自杀态 度、自杀意念与生活事件及应付方式的相互关系,结果表明,大学生对自杀的态度,总体上是持矛盾或中立态 度。影响大学生的事件主要来自于学习和人际关系的压力, . %的人是以成熟的应付方式来处理问题, 有无自杀意念的人无显著差别,男女无显著差别。 关键词 自杀态度;自杀意念;生活事件 中图分类号文献标识码 文章编号? ? ? 近年来,有关大学生自杀事件的报道相继见诸媒体。爱 表调整情况表 米尔?杜尔凯姆运用大量的事实和统计资料:“自杀主要 不是取决于人的内在本性,而是取决于支配着个人行为的外 在原因”?虽然,他的意见不一定完全准确,但对我们进行有 关工作有一定启发意义。我们从调查大学生的自杀态度、自 杀意念人手,分析一下大学生的自杀态度和自杀意念与生活 事件与应对方式的关系。 对象与方法 对象:哈尔滨市区及哈尔滨市考入北京、沈阳市区的大 学生,接受调查者 人,其中有效问卷 份,被试者分布所学校、 个专业、? 年 级的本科生和? 年级的研 究生,其中男生 名,女生 名,年龄? 岁,平均年 龄 . 岁。 方法:采用多级随机整群抽样 例 和随机一对一面 询访谈调查 例相结合的方法选取调查研究对象,其中, 多级随机整群抽样采取问卷统一发放,给予的指导语, 当场回收的方法。 工具:?自杀态度问卷:该问卷内容包括 个 条目,分为 个维度:对自杀行为性质的认识;对自杀者 的态度;对自杀者家属的态度;对安乐死的态度 。根据每个维度的条目均分,以 . 分和 . 分为两个 分界值,将对自杀的态度分为三种情况:? . 为对自杀持 肯定、认可、理解和宽容的态度; .? . 为矛盾或中立态 度,? . 为对自杀持反对、否定、排斥和岐视态度。 ?自编自杀意念问卷:该问卷包括 个方面??自杀意 念有、无 ;自杀未遂 实施自杀时的年龄、方式、思考时间 ; 自杀原因。 ?青少年生活事件量表 :该问卷由 项可 能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成,用 个因子 概括:人际关系因子 ;学习压力因子 ;受惩罚因子;丧失因子? ,健康适 应因子;其它? ,哪个因子 的平均分高,说明该项所包含的生活事件的发生率高及对青 少年所造成的心理负反应大。 ?应付方式问卷 :该问卷由 个问题组成,可概括为 个因子分量表 :解决问题;自责;求助;幻想;退避;合理 化。哪个因子的平均分高,说明以哪个因子为主要的应付方 式。 结果 . 调查结果。见表 : 黑龙江省教育科学研究“十五”规划课题课题号:维普资讯 ////. 一一 中国医学伦理学 年 月第 卷第 期总第 期 从表 中可以看出 的总均分为 . ,说明大学生 结果各项均无显著差异,说 明学习的压力及人际关系的压力 是当前所有大学生的主要压力。 对自杀的总体态度是持中立和矛盾态度,从 个维度的均分 来看,对安乐死的支持率最高,其次为对自杀者家属的态度、 . 应付方式问卷调查结果,见表 对自杀者的态度、对自杀行为的支持率最低,反对者占有比 表 有无自杀意 念者应付方式问卷比较 例较大,男女生之间的态度差异 检验,结果无显著差异。 . 自杀意念调查结果 曾有自杀意念的有 人,其中男生 人,女生 人, 自杀未遂 人男生 人 ,自杀年龄在 ? 岁之间,原因 以学习压力占多数,其次为感到无聊,从有自杀想法到实施 自杀的时间最多不超过半年,有的仅几小时,以冲动性自杀 为主,方式为跳楼、投河、割腕、吃药,有自杀意念的人与无自 杀意念的人 问卷比较,见表 : 表 有无自杀意念者 问卷比较 经检验结果,有无自杀意念者各项之比均无显著差 异,其中 . %的大学生应付方式为成熟型 以解决问题 ? ? 求助为分高者 , . %的大学生为不成熟型 以退避 ? ? 自责为分高者 。 讨论 从调查结果上来看,对当前大学生构成影响的事件主要 来自于学习和人际关系的压力,但是大多数大学生 . 从表中可以看出,自杀未遂者、有自杀意念者与无自杀 %是以成熟的应付方式去处理问题的。在这一点上,有 意念者各项分值之比均低,尤其是 对安乐死的态度无自杀意念的人无显著 差别。那么是什么因素导致自杀未 . ,说明他们对安乐死总体上是持支持态度的。有自杀意 遂或成功 呢 我们考虑,除了已定论的生理因素遗传、疾 念者与无自杀意念者经 检验结果各项均无显著差异。有 病等以外,偶发或突发的生活事件导致大学生心理失衡,应 自杀意念的男女生之间各项之比也无显著差异。 激障碍应视为一个因素。从自杀未遂者 人 的资料上分 . 调查结果 析,心理脆弱、承受能力差、冲动而为是他们的特点,所以预 对大学生的影响、伤害排在前五位的事件是??考试失 防大学生的自杀,应该加强其挫折承受力的培养和训练,广 败或不理想;与同学或好友发生纠纷;学习负担重;被人误会 泛开展珍惜热爱生命,强化培养生命感的教育,制定出 或错怪;升学压力。而家庭经济困难的压力、恋爱不顺利或 可行的大学生自杀预防策略。在大学生心理健康教育中,增 失恋都排在第 位和第 位。见表 : 强大学生自杀预防的内容 ,让大学生学习一些基本的心理 表 有无自杀意念者 问卷比较 调节方法。另外,我们呼吁加强对传媒有关自杀预防宣传 的指导,因为有研究表明,某些传媒过度渲染的自杀新闻报 道可能诱发某些自杀现象。特别是家长和学生工作者要 注意解决大学生学习、生活中的困难,减轻其思想压力,同时 以生动、丰富的内容,培养大学生具有科学的人生观、世界观 及生命观,使他们确立热爱生命、享受生命和奋发有为、勇于 和善于克服困难,为人民、为国家贡献自己毕生才华的生命 价值观。 参考文献郑晓江.论现代人之自杀问题及其对策 .南昌大学 学报. , : 从表中可以看出,学习压力因子 、人际关系因子 对大学生的影响最大,经 检验结果, 与 受惩罚因子 ~ 心理卫生评定量表手册 .中国心理卫生杂志. 对比. ,有极显著差异。 与 对比,. ,有显 增定版 , , , 差异 总人数之比 。关于有无自杀意念者之间对比, 检验孟庆恩.大学生自杀问题与危机干预研究 .健康心