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初三化学复习

2018-01-09 3页 doc 14KB 7阅读

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初三化学复习初三化学复习 初三化学复习,教学研究, 黄 玲 约2269字 摘要 就实行新教材后如何进行中考复习而展开说明,既要抓住基础,又要重视能力培养。 关键词中考复习;夯实基础;抓住关键 中图分类号 G633.8 文献标识码 A 文章编号 1671-489X(2008)016-0061-02 中考复习的任务是把初中阶段学过的主要知识进行综合、归纳、分类和系统化。在复习中学生要把学过的基础知识整理成为知识点,把相互联系的概念连接成知识线,这样可避免知识零碎不成系统,避免死记硬背。在复习中不但要熟练掌握一些重要的“双基”内容,...
初三化学复习
初三化学复习 初三化学复习,教学研究, 黄 玲 约2269字 摘要 就实行新教材后如何进行中考复习而展开说明,既要抓住基础,又要重视能力培养。 关键词中考复习;夯实基础;抓住关键 中图分类号 G633.8 文献标识码 A 文章编号 1671-489X(2008)016-0061-02 中考复习的任务是把初中阶段学过的主要知识进行综合、归纳、分类和系统化。在复习中学生要把学过的基础知识整理成为知识点,把相互联系的概念连接成知识线,这样可避免知识零碎不成系统,避免死记硬背。在复习中不但要熟练掌握一些重要的“双基”内容,即基础知识和基础技能,而且要求会运用,并能解决一些实际问题。如何在时间短、压力大的情况下更好的进行中考复习呢,就此我想谈自己的一些看法。 1)要明确复习方向,理解中考目的。中考是一种综合性考试,它集毕业考试和升学考试于一体。试卷难度虽有调整,但基础仍是大部分。因此,我们在复习时应以基础为重,同时适当提优,促进学生的共同发展。 2)复习中应把握好几个重要的环节。既要注意各项突破,也要注意前后知识的整合。因此,我认为应做到以下几点。 ?夯实基础,重视基础理论知识与基本技能。针对学生基础比较薄弱,主要是概念模糊,各个知识点互相孤立,似懂非懂,因此,复习时,必须立足课本,以大多数学生已有知识水平为教学起点,面向全体学生。复习内容要细而全,对化学一年来所学基本概念,主要实验基本操作、化学用语等基础知识要逐一弄清,达到融会贯通、熟能生巧的地步。但是,复习不是简单的“炒冷饭”,而是有重点的以点带面。例如,上新课时,我们通常把氧气的性质归纳为助燃性和氧化性,而在复习课上,我将进一步变换为氧气能与金属、非金属、非金属氧化物、有机化合物的反应。这样,既深化了氧气的化学性质,也复习了物质分类的相关知识,使学生明白复习不是一种简单的回顾,更是培养概括、推理、能力的阶段。 ?突出重点,及时突破难点。第七章酸碱盐是初中化学重点,该章应用性和规律性较强。针对这章的特殊性与重要性,可采用以下几种方法,让学生有效掌握重点:熟记酸碱盐的溶解性,将内容编成口诀形式,并与判断复分解反应能否进行相结合;熟悉金属活动性顺序表,将之与金属与酸、金属与盐溶液的反应相联系,并延伸到金属活动性强弱比较的探究试验中;通过多媒体展示,加深对本章重要实验现象的认识,尤其是对物质颜色的掌握更进一步。再譬如,复习溶解度概念时,除了回顾溶解度以外,还应从各个层面上,搭配各种习题去巩固这一概念,让学生充分理解溶解度的含义,并与溶质、溶剂、溶液、溶质质量分数四者之间建立一个联系,从而较好的掌握这一知识难点。所以我觉得在挑选例题和习题时,教师应注意筛选,从解题思想入手,注意引导学生认真题意,弄清要求和条件,找出例题所涉及的知识点,抓住解题关键,形成正确的解题思路和。例题和习题的好坏,直接关系到学生对于重难点掌握的好坏。 ?抓住关键,掌握物质间相互联系规律。学好化学,很关键的因素是学好化学用语。化学用语的复习包括元素符号、化学式、化学方程式三个主要方面。如在复习化学方程式时,既要讲清化学方程式的含义、写法、读法,还要重点练习化学方程式的配平及应用。以双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气为例,复习时,除了书本上的宏观、微观和量的意义外,还要穿插化学计量数的含义和表示方法,还可引申到实验室制备氧气用加热高锰酸钾和该法比较的优缺点。这样的用语复习不会显得太枯燥乏味,还能将前后知识联系起来,让学生掌握的更好。 ?重视解题过程的分析,掌握不同题型的解题程序和思维模式特点,对不同的解题方法进行归纳总结,使之形成能力结构。第一种,审题能力的培养。这主要是对于题目要求的正确理解,如题中写的是化学式还是名称?是从小到大的次序还是从大到小,是计算保留一位小 数吗,第二种,图像分析能力的培养。无论是在选择还是在其他地方遇到图像题,关键都是抓住几个点:起点、转折点,以及总的变化趋势,只要能争取把握这几个信息,一般来讲图像题的答案是不难找到的。第三种,计算能力的培养。学生在两年半的时间中,已经习惯了使用计算器,当得知中考不能使用时,一部分学生感到了恐慌。所以在稳定学生情绪的前提下,从数据简单的题型开始,让学生了解中考考察的不是怪题、偏题,而是解题的一种思路。在解析计算题时,我一般讲三种方法,或从已知条件入手,或从问题出发分析,或两者皆有。 ?关注热点,重视实验。热点问题在试卷中经常以题目背景的形式出现,因此我在复习时经常会提及一些热点问题。像环境问题,饮食安全性问题等等,让学生知道化学离他们并不遥远,学习化学有助于他们解决一些生活实际问题。另外,实验也是知识生动活泼的再现。有人提出,实验教学的重视程度是素质教育的重要标志。我国化学家戴安邦先生也指出:“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的,全面地化学教育要求既传授化学知识和技能,又训练科学方法和思维,还培养科学精神和品德。学生在化学实验中是学习的主体,在教师指导下进行实验,训练用实验解决化学问题,使各项智力因素皆得到发展,故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。”因此,在复习过程中,切不可忽视实验。 中考的复习是一件需要教师精心策划和相互协作的教学工作,它有助于学生全面掌握化学知识和技能,为学习更高层次的内容打下基础。在新课程改革积极推进的大背景下,教师应与时俱进,不断提高自身的业务素质,不断总结新的有效复习方法,坚持做好学生复习的引导者。
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