296-几种特殊效能的练声方法

296-几种特殊效能的练声 几种特殊效能的练声方法 一、理论讲解（约10分钟） 在声乐教学实践中，教师们往往要运用多种练声方法来训练学生的嗓音， 即使是针对某一个学生，在他学习的不同阶段，也会采用不同的练声方法。其目 的就是如何更快、更科学地提高学生的发音能力。下面我们将分别论述几种具有 特殊效果的练声方法，希望同学认真学习、领会。 “哼鸣”是寻找“声音正确的安放位置部位”并以此来获得良好歌声共鸣 的一种特殊的练声方法。有很多经验丰富的歌唱演员在上台演唱之前，先做十几 分钟的哼鸣练习，演唱时即在哼鸣的位置上打开喉咙歌唱，顿时感到气息通畅， 声音流利、共鸣良好，能收到立竿见影的训练效果。意大利歌唱大师卡鲁索曾说： “这个方法（指哼鸣练唱）对改正某些声音，常常是很有用的，但对有些声音却 可能带来危害。一切都取决于嘴和喉的结构，比如某些人因为喉咙压紧而苦恼， 那他千万不要闭口唱。而对那些声音过分‘开’的人来说，闭口练声的灵活性非 常有好处。许多歌唱家每天都要闭口练声音增加了灵活性，而又使声音带得到了 休息。据我所知，某几个歌唱家因为过于疲劳而损坏了声音，就要采用这种办法 而恢复正常的。” 哼鸣练习要求嘴唇转闭，面带微笑，鼻翼张开使软腭提起，下腭放松，将 声音自然哼唱出来。哼唱时要感到喉部发声器官几乎没有用力，而仅仅是肺部发 出的气息在鼻腔上部鸣响。 二、发声练习（约15分钟） （1）此练习应对不同声部的音高起音进行适当的调整，记住从各声部的自 然声区开始。 （2）哼唱时应尽量把声音安放在头部的眉以上乃至眉心一带均有轻微振 动，声音越高，头部振动感越强，哼唱也就越轻松。 检验哼唱时声音安放位置是否正确的办法是，先闭口哼唱，然后，在哼唱 时逐渐把嘴张开继续哼唱，如果声音照样不变，说明音位找准了。 三、歌曲演唱（约15分钟） 曲目：《长江之歌》，王世光曲 胡宏伟填词 这首歌通过对长江的赞美、歌颂，表现人民时祖国母亲的依恋和热爱。全 曲气势磅礴，热情豪放，舒展宽广。歌者为歌颂长江的雄伟气魄，除注意气息深 沉、流畅外，还要充分运用整体共鸣，使声音浑厚、明亮、有磁力。唱到第三乐 句时，要含蓄、亲切，以衬托出“挽起高的大海”的渐强和高潮。最后两句，感 情要饱满、充沛，以体现对长江的热爱和赞美之情。作为中级程度的学生，最后 的“江”字最好不要翻高八度唱了。但声音基础较好者可以翻高八度唱一下，但 要注意打开喉咙，面颊肌肉上提，下巴放松，避免声音靠后，挤缩，从而取得回 肠荡气的演唱艺术效果。 四、师生交流与布置作业（约5分钟） 预习歌曲《在我心里》