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孩子做题老是粗心怎么办?

2017-09-21 3页 doc 14KB 116阅读

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孩子做题老是粗心怎么办?孩子做题老是粗心怎么办? 孩子做题老是粗心怎么办, 老师: 你好~ 我是个很粗心的人,妈妈说我是“马大哈”,爸爸叫我“老大粗”,我从未考过100分,不是符号写错,就是计算错误,要么就是把题目看错,……我真是很烦~ 何进 故 事 何进是一个聪明、顽皮的男孩,各门学科中,理科是他的强项。可他数学从来没考过100分。全是粗心造成的。不是符号看错了,就是数字抄错了,有时在草稿上算出的答案是正确的,可是抄到卷子上,他会把68写成86。有时前一步是对的,可写下一步时他把加号写成减号。考英语要么漏写一个字母,要么句字开头没大写。...
孩子做题老是粗心怎么办?
孩子做老是粗心怎么办? 孩子做题老是粗心怎么办, 老师: 你好~ 我是个很粗心的人,妈妈说我是“马大哈”,爸爸叫我“老大粗”,我从未考过100分,不是符号写错,就是计算错误,要么就是把题目看错,……我真是很烦~ 何进 故 事 何进是一个聪明、顽皮的男孩,各门学科中,理科是他的强项。可他数学从来没考过100分。全是粗心造成的。不是符号看错了,就是数字抄错了,有时在草稿上算出的答案是正确的,可是抄到卷子上,他会把68写成86。有时前一步是对的,可写下一步时他把加号写成减号。考英语要么漏写一个字母,要么句字开头没大写。有一次考语文,卷面上明明写了给下面加点字解释,他却去注音。一道选择题要求选择错误的,他一看A是正确的,大笔一挥。事后还跟老师争,气得老师冲他直嚷:“睁大你的眼睛看看,是选错误的一项。” 有一次数学竞赛,试题比较难。何进化了九牛二虎之力把最后两题做完。考完后一打听,除他之外没有一人全做的,李俊也没做出来。这下他可乐了,心想:只有我有90多分,肯定第一,终于赢了回李俊。 没想到公布成绩时,他才三等奖。“是不是老师搞错了,还是同学在搞笑,”何进满腹疑虑地找蔡老师。蔡老师虎着脸把卷子递给他看。——My God~67分~怎么回事,仔细一看,都是粗心算错的。有一道题,计算中6×8,他竟算成了14了……这次不仅被教师骂了个狗血喷头,他自己也真气坏了,他想,如果“马虎先生”打算陪我度完一生,那么我光明的前途就将变成一片黑暗了~ 为此,何进想出了下面几种可行的方法: (1)数学:每道题要看清楚,要仔细检查每一步,核对数字、符号。 每做完一题都认真验算,如有错误,再重做1,2遍;自己的计算能力差,每天多做10道计算题来加强。 (2)物理:仔细读题,注意单位;要看清题意再去做。 (3)英语:好好记单词,写完一词拼读一遍,以免再出现字母颠倒的错误。要注意句首字母要大写,要注意复数、时态的变化。 (4)语文:一定要看清题目的要求,不漏题。 建 议 粗心,似乎是很多妈妈和孩子都在面对的一个很难克服的“小”问题。问题虽小,却又十分普遍,翻开任何一个孩子的作业本或者试卷,都会或多或少地存在计算出错、审题不清、甚至漏做题等问题,只是有的学生严重,有的学生轻微一些罢了。无论是孩子自己,还是家长,实在很难理解为什么总是在一些很简单、很基本的题目上出错,并对如何克服粗心问题显得束手无策。不过,要知道,粗心并不是绝症,还是有良方可治的。 造成孩子粗心的原因是多方面的,纠正孩子粗心的方法也有很多种,家长只有全面了解孩子粗心的原因,才能有针对性地解决孩子的粗心问题。 我们不难发现,粗心有以下几种原因: 一,基本功不扎实,一些基本概念不很清晰。如,英语复数的变化,时态的变化; 二,审题不清。如将题目看错、看漏,题目明明是要求选错的,做时却选对的等; 三,计算错误。计算错误有两种情况,一种是计算能力差,四则运算没过关;一种是想快点,结果欲速则不达。 四,来自家长的负性强化。不知道家长有没有意识到,在孩子的成长过程中,很多观念是家长自觉或不自觉强化给孩子的,就拿粗心来说,在孩子出现看似不应有的失误时,家长 们如果以“孩子粗心”作为评价的依据,那么孩子从心理上就会承认自己是个粗心的孩子,并以粗心轻易地原谅自己,在以后的学习中也就难怪孩子粗心成性了。 比如,孩子好丢三落四,有的爸爸一次给孩子买一打红领巾十个小黄冒,让孩子丢去吧;有的妈妈一次给孩子买50支铅笔,一天丢两只,还得25天才能丢完呢,孩子一有所谓的粗心表现,家长马上给孩子指出来:“你怎么老是粗心啊~”“你从小就是个小马虎”你看,你总是在说孩子粗心马虎,孩子他又怎么能够认真仔细呢,在孩子的成长过程中,我们家长和老师给了孩子太多的消极评价和负性强化,你明明希望孩子认真仔细,可你总是在责备孩子粗心马虎;你明明希望孩子做事专心致志,可是你总是在强调他上课不认真,开小差;你明明希望孩子做事麻利一点效率高一点,可你却总是在责备孩子磨磨蹭蹭的不知道着急;你明明希望孩子好好读书将来长大了有出息,可是你总是在强调孩子一天到晚不知道学习,将来就等着扫大街吧~等等,等等。试想,孩子在你这样的培养下又如何得到好的发展呢, 其实,低年级孩子,知识结构还没有形成,思维定势也不明显,作业出错的可能性非常大。父母看到很容易的题目孩子都做错了,就说孩子粗心、不用功,甚至小题大做批评一通。这种做法是极其错误的,家长过分强调孩子错误的严重性,目的是想引起孩子注意,克服粗心大意的不良行为,而事实上却恰恰相反,这样做的结果不仅不能解决孩子的粗心问题,而且还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧等心理,进而形成自我否定的消极心态。
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