为了正常的体验网站,请在浏览器设置里面开启Javascript功能!

常见传染病及其预防

2017-10-17 4页 doc 15KB 82阅读

用户头像

is_614050

暂无简介

举报
常见传染病及其预防常见传染病及其预防 松江四中:李红玉 教学目标: 知识与技能: 1、举例说明疾病可分成传染病和非传染病。 2、了解几种传染病的病原体及传播途径。 3、举例说明传染病流行的三个基本环节。 4、通过实例理解预防传染病的一般措施。 过程与方法: 通过对不同疾病的分析,学会将疾病归纳成传染病和非传染病两类。 了解传染病的三个环节,更好地进行传染病的预防。 情感态度与价值观: 具有预防传染病的意识,初步建立预防传染病的正确观点。 通过小组学习,养成积极参与交流、讨论的习惯。 重点:1、传染病的发病原因 2、传染病...
常见传染病及其预防
常见传染病及其预防 松江四中:李红玉 教学目标: 知识与技能: 1、举例说明疾病可分成传染病和非传染病。 2、了解几种传染病的病原体及传播途径。 3、举例说明传染病流行的三个基本环节。 4、通过实例理解预防传染病的一般措施。 过程与方法: 通过对不同疾病的分析,学会将疾病归纳成传染病和非传染病两类。 了解传染病的三个环节,更好地进行传染病的预防。 情感态度与价值观: 具有预防传染病的意识,初步建立预防传染病的正确观点。 通过小组学习,养成积极参与交流、讨论的习惯。 重点:1、传染病的发病原因 2、传染病流行的三个基本环节 3、预防传染病的措施 难点:传染病流行的三个基本环节及预防传染病的措施 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放有关甲型H1N1用社会热点激发学生观看视频:甲流疫情。 流感的新闻 学习传染病知识的热感受疾病侵袭的危问:哪位同学能谈情。 害。 谈“甲流”期间,我 学生回答 们都听到、看到些什 么,做了些什么, 这次甲流的流行使我 们对传染病有了较为 深刻的认识。那么, 究竟什么是传染病, 为什么传染病就能造 成流行呢,本节课我 们将一起学习与探究 常见传染病的知识 疾病的类型 1、提问:你知道在我联系生活实际,使学头脑风暴:说说你知 们平时生活中有些什生很容易进入学习本道的疾病名称。学生么常见病吗, 节课的状态 根据生活经验回答。 2、提问:在我们刚才 举的这么多疾病中, 它们会传染吗, 3、展示格:疾病名利用两个比较明显的讨论回答 称、发病原因、是否例子进行比较,学生学生比较分析 是传染病 很容易判断 近视眼——患者自身4、问题:传染病和非眼部结构发生变化引传染病有什么区别, 起的,不可以传染。 举例:比较近视眼和结膜炎——由外来的结膜炎发病的原因: 致病细菌引起的,具 传染性。 什么是传染病 1、引导学生看书 学生回答 找出传染病的概念:2、问题:病原体是什 是由各种病原体所引么,包括哪些种类, 起的一组 教学生快速浏览教 具有传染性的疾病。 材,找到重点内容 3、展示一些病原看书回答:是能引起体的图片并加以介绍 人和动植物传染病的 微生物和寄生虫的统 称。其中有细菌、病 毒、真菌等。 仔细观察图片,认真 听讲 举例:流感 短片和漫画能让学生 1、播放短片:《病毒观察、思考 很容易很直接地理解 传染病流行的三个基——无声的战斗》 其中的含义 本环节 问题:从短片中可以讨论分析流行性感冒 看出流感是怎样传播的传播过程 的, 2、展示漫画: 学生讨论 提出问题:以流感为 例,传染病的流行需 要哪些环节, 分别解释传染源、传 播途径、易感人群 ? 传染源:师生共 同 学生课外已经查找过 ? 传播途径:举例,学生查找自己所查阅资料,而且根据生活 流感的传播途径的资料,找出几种传中一些常见传染病比 事飞沫和空气 染病的传播途径,并较容易总结出结论 问题:其他你知道的在组内分享讨论 传染病都是靠什么传 播的呢, 教师最后在,,,上 总结传播途径 ? 易感人群:师生学生思考回答 共同总结 3、问题:为什么咳嗽 或打喷嚏时要用手帕 捂住口鼻, 为什么将甲肝患者用 的碗筷和家人分开? 为什么打针用的都是 一次性的针头, 1、问题:传染病对人学生思考回答 如何预防传染病 类有什么危害, 通过分析学生比较熟 既然传染病对人类危悉的例子来广泛应用 害很大,那么我们最在其他传染病上,学 好的方法就是预防。 生比较易于接受 2、问题:怎样预防流讨论,总结 感, 3、再想想其他传染病 怎样预防,比如:甲?控制传染源: 流、乙肝、艾滋病等 ?切断传播途径: 师生共同总结: ?保护易感人群: 4、应用:如果你或你 的家人得了流感该怎 么做, 把写在黑板上 学生回答 问题:每个做法属于 刚刚总结的三个方面 的那一面 学生归纳
/
本文档为【常见传染病及其预防】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。 本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。 网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

历史搜索

    清空历史搜索