如何做好学校团队工作

重合作求实效 ——如何做好学校团队工作 田家庄镇中学孙晓锋 [内容摘要]:学校做为教育机构,教育的内容以文化知识为主,德、体、美、劳等教育内容所占比重相对较小,学校团队正好起到了互补作用。做好团队工作对于提高学生思想道德、科学文化、身体心理、劳动技能等方面的素质起到不可低估的作用。那么,在新时期如何才能做好学校团队工作,更有效地发挥其在深化教育内容上的促进作用。通过几年的团队工作,我认为应注意以下几个环节:团队工作的开展要与教学相适应,相互配合、形成合力;要与家长建立最充分的联系,取得家长的积极配合、支持与理解;要让学生发扬合作精神,让学生们人与人之间形成合力,班与班之间形成合力。团队活动的设计要做到“精”“新”“多实践”。团队工作要重实效,忌摆“花架子”。 [关键词]:团队工作合力实效 学校共青团组织作为党的助手和后备军,在做好青少年学生的思想政治工作,推行素质教育中,配合学校完成教学任务中,发挥着重要作用,是学校教育工作中的重要组成部分,是青少年学生学习、锻炼、提高的摇篮。那么,在新时期,如何做好学校团队工作,更有效地发挥其在深化教育内容上的促进作用。 一、团队工作要“合”勿“分”。 1、与教学工作形成合力。 学校团队工作与教学工作是对学生教育的两条线,但这两条线不是平行线,而应是以学生全面发展为交点的相交线。学校教育内容以文化知识为主,德、体、美、劳等教育内容所占比重相对较小,学校团队正好起到了互补作用。因此,在具体工作中,应相互配合、形成合力。团委应根据学校教学计划和德育计划,制定出合理的团队、,把握合理时机开展工作。比如在团队活动的设计上,根据各科进度开展理化生、史地生知识竞赛、“中华经典诗文”诵读比赛、“格言名片”设计比赛等,让学生在活动中“德”“智”双丰收。 2、与家长形成合力 受长期的应试教育选拔人才的影响,相当部分家长自己的孩子一进入初中,就认为“孩子只要学习好就行,其他都无所谓”、“学习好”成了家长对孩子唯一的期望和要求,一听说学校要组织这样、那样的活动,就极力反对孩子参加,结果造成学生“活动不参加、学习没上去、情绪还挺大”,针对这种情况,学校的团队工作必须首先取得家长的积极配合、支持与理解。因此,我们在组织团队活动时,通过家长学校、学校对家长开放、对学生进行家访等形式与家长建立最充分的联系,让家长明确其在德育工作中的职责与义务,学会科学育人的方法,了解孩子的表现,更好地配合学校进行适当的家庭教育。比如,我们在进行“感恩教育”活动中,开展“我为父母做一件事”“我与父母知多少”“我来当一天家长”等活动,并请家长走进学校当一天学生,体会孩子每日的紧张学习生活,通过这样的活动,增近了学校与家长的联系,拉近了家长与老师的距离,沟通了家长与孩子 的心,家校形成合力。 3、让学生发扬合作精神 学校团委在每学期的工作安排上,根据上学期班级考核情况,征求各班意见,制订出帮扶计划,一个先进班级带一个普通班级,一名团支书带一名非团干,一名团员带一名非团员,并做好计划、、总结。学期末,团委根据一学期来的班级、团干考核情况,评选出最佳合作班级、合作个人,并且及时进行总结、评议,总结合作成功的经验,找出失败的原因,为下学期的工作奠定一个好的基础。通过“一帮一、一助一”的形式,让学生们人与人之间形成合力,班与班之间形成合力,让整个班级、校园形成一种“比、赶、超”的氛围,提高团队活动水平,促进学校整体工作更好更快发展。 二、团队活动要精品化、精细化 1、要“精”勿“滥” 进入初中后,学生的课业负担加重,适当的团队活动可以调节学生紧张的学习生活,同时可以培养学生理想、道德、能力、个性、心理等方面的综合素质,但在整体设计团队活动时,要做到“精”而不能“滥”,要针对各年级的生理特点、心理发展,精心设计活动,要做到每开展一次活动,有一次收益,不能主次不分,除了起不到教育作用,反而影响学生的学习。如:在一次学雷锋活动中,对不同年级我们设计了不同的主题,初一年级开展“雷锋故事知多少”讲故事比赛;初二年级开展“我们身边的雷锋”征文比赛;初三年级开展“我们就是活雷锋”走进社区服务活动,通过分层设计,团队工作才能更 有实效。 2、要“新”勿“旧” 团委工作的过程就是开拓的过程,工作没有止境,创新也就没有止境,如果工作只是一味的重复,只是应付,也就失去了应有意义。团队活动每学期都要开展,有些内容是不变的,而我们又不能一味地重复原活动,不能老生常谈,否则会让学生感到枯燥乏味,只是把活动作为暂时逃避课堂学习、难得放松的机会,活动中也时常表现出懒散、拖拉、应付的心态。因此,在设计活动时,一定要有创新,抓特点、抓品牌,创新活动形式,注重体现活动的新科技、新文化、新知识含量,注重服务学生的新需求,确实起到引导和教育的作用。如:“五一”我们开展了“劳动徽章”设计比赛;“六一”开展了“个性空间”网页设计比赛;“国庆”开展了“重要历史人物贡献谈”“科技小发明”等活动,增加了学生展示自我的舞台,使广大学生在创新中不断尝到启迪。 3、要多“实践”少“说教”。 学生的思想道德教育、行为、人生观、价值观等概念都属于哲学、社会学的范畴,条条框框生硬呆板,既没有生动的定义加以阐述,也没有有形的实物来加以比喻,如果一贯用传统的说教式、灌输式方法开展活动,必定不能获得满意的效果。因此,在具体工作中,不能单靠说教,要以体验教育为途径,与社会化教育相结合。这就要求我们在设计团队活动时要多实践,让学生参与社会实践,通过学生在实践中对自我主体性作用的发挥的经历,在实践过程中获得实践和 创造的愉悦、成功感,将思想道德教育内容有效地转化为学生的内心需要,既丰富了学生的生活,开拓了学生的视野,又增长了学生的能力。如:利用节庆日、纪念日及入队、入团等有特殊意义的重要日子,我们组织学生“女儿山英雄纪念碑”“龙梅玉荣故居”等基地进行集中参观,组织学生走上街头当“交警”,引导学生主动参与,亲身经历和真实感受,充分调动学生的积极性,发挥他们的聪明才智,激发他们的自主意识,不断地在实践中主动探索认识自己、社会,而不是一味地被动地接受教师对道德知识的灌输,盲目地顺从说教和训斥,提高教育的针对性和实效性。 三、团队工作要重实效,忌摆“花架子” 团队工作要从增强团员意识,打牢团队基础入手,以团组织先进性影响和引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,这就要求我们在具体开展工作时注重实效,不能形成一说团队工作,就误认为是搞几次活动娱乐娱乐就行了,而应通过活动的宣传、准备、过程中让学生领悟到一些道理,指导今后的思想、行为。 1、早计划、早准备 每组织一次活动,团委要早做出计划,明确本次活动的目的、意义及最终想要达到的效果,提前布置任务,让学生做充分的准备,在准备中感受到此次活动的意义,准备的过程也是教育的过程,不能等到活动那天才“临时抱佛脚”,结果是“雨过地皮湿”,起不到教育的目的。如:主题班会的开展,每学期,我校团委对各年级的班会活动主题、活动方案、活动过程和活动评价事前都进行了认真的研究,成 文后发放到各年级各班,各班再根据团委的安排,结合本班实际,设计活动形式、方案,确保每一次主题班会开展工作得有声有色,使学生在每次班会活动中接受教育,陶冶情操。 2、要贯穿始终,成为习惯 学生思想、行为的培养是一个循序渐进、日积月累的过程,不能单靠一次活动就能达到目的,要把它做为一项长期的任务来抓,贯穿在点点滴滴中,在潜移默化中教育引导学生。如:开展的“做一个有道德的人”主题教育活动,我们进行了国旗下演讲、宣誓活动、手抄报比赛、征文比赛活动,但单靠这些还不够,大部分学生听过、说过也就放过。因此,几次活动过后,在学生们对此项活动有一大致了解后,我们就把“做一个有道德的人”做为常规教育,把它做为对学生做人的基本要求来抓,贯穿在学习、实践、生活中,贯穿在时时、事事、处处,最终成为学生自觉遵守的一种习惯。 团队工作是富有感召力的工作,是富有挑战性的工作,但“心有多大,舞台就有多大”,只要每一位团队工作者都全力以赴,用爱心、真心、诚心、耐心、细心服务每位学生,我们就一定能够在这小小舞台上创造出更大的辉煌。 2016年1月15 重合作求实效——如何做好学校团队工作 田家庄镇中学 孙晓锋 2016年1月15日