苏教版小学语文六年级下册古诗词复习课《古诗词大观园》教学设计

苏教版语文六下册古诗词复习课《古诗词大观园》 古 诗 词 大 观 园 ——六年级古诗词复习课 【教学目标】: 1、通过整理归类，系统复习古诗词，掌握理解、记忆、运用的方法。 2、利用多种形式激发学生积累古诗词的兴趣，感受古诗词的韵律美、语言美、意境美。 【教学过程】: 一、情境导入，揭示课题。 1、播放古诗词歌曲《游子吟》、《登鹳雀楼》、《七步诗》、《明日歌》创设情境。 2、师述:欣赏了这几段优美的乐曲，你发现了什么,(歌词都是古诗词) 3、谈话导入:古诗词历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来经久不衰，深受人们喜爱。今天，就让我们一起漫步古诗词大观园，领略古诗词的无穷魅力。 二、交流方法，灵活积累。 1、过渡:我们小学阶段学过的古诗词不计其数，平时你们是怎样记忆古诗词的, 2、学生交流理解记忆古诗词的方法，出示ppt:归类比较法、情景联想法、拓展运用法、品读吟唱法„„ 【归类比较法拓展】: ?杜甫是一位爱国诗人，《闻官军收河南河北》被后世称为“生平第一首快诗”，其实六上册还有一首诗是诗人陆游写的绝笔诗是——《示儿》，这两首诗一喜一悲，让我们感受到诗人一种浓浓的爱国情怀。?六上册除了爱国诗之外，还有两首诗属于哪个主题的诗?(读书篇) 3、这堂课我们一起用这些自己喜欢的记忆方法，通过“快乐大闯关”的活动形式走进古诗词大观园，将它们进行整理、归类、运用。本次活动共有五关，分别是:《诗人大竞猜》、《诗词对对碰》、《诗词大转盘》、《诗词大冲浪》、《古诗词新唱》。 三、快乐闯关，迁移运用。 【第一关】:诗人大竞猜 师述:“江山代有才人出，各领风骚数百年。”我国各个朝代都有许多著名的诗人、他们留下的诗篇风格不一，各有特色。这一板块分为三部分:猜别称、猜作品、猜人名。 (1)猜别称: “诗圣”、“诗魔”、“诗鬼”、“诗杰”。 (2)猜作品: ?李白:《静夜诗》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》、《望天门山》„„ ?王维:《鹿柴》《送元二使安西》、《九月九日忆山东兄弟》„„ ?苏轼:《六月二十七日望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、恵崇《春江晓景》、《题西林壁》„„ (3)猜人名: 《泊船瓜洲》(王安石) 《夏日绝句》(李清照) 《游园不值》(叶绍翁) 《江南春》(杜牧) 【第二关】:诗词对对碰 师述:我国古代的诗歌不仅语言美，而且意境美，的只要留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。因此，情景联想法是我们记忆古诗词一种常见的方法。 1、放映渔歌子的视屏，看到此情此景，你想起了哪首词, (1)这首词描绘了秀丽的水乡春景，体现了渔家生活的情趣，你还知道哪些写春景的诗词, (2)一年四季，季季如画，其他季节的诗词呢，你还记得吗, 2、出示《石灰吟》插图，看到此图，你想起了—— ?这首诗表达了诗人一种怎样的情感的呢, 1 (这首诗不仅赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，同时也抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗 争到底的思想感情，像这一类的诗篇诗人借一种事物来表达自己的志向，我们称它为“托物言志”的写 作手法。) ?这学期我们学过的哪首诗也运用了这一手法呀,《墨梅》 3、赏图对诗:这幅图，又让你联想到了哪些诗句, (1)举杯邀明月，对影成三人。(明月几时有，把酒问青天。) (2)借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(牧童骑黄牛，歌声振林樾。) 4、趣填诗词:古诗不仅文字美，而且还很有趣。 A组题:下面四句古诗含有三种花，你能说出来吗, (1)忽如一夜春风来，千树万树(梨花)开。 (2)竹外(桃花)三两枝，春江水暖鸭先知。 (3)梅子金黄杏子肥，麦花雪白(菜花)稀。 (4)接天莲叶无穷碧，映日(荷花)别样红。 B组题:填一种动物名称。 ?月黑(雁)飞高，单于夜遁逃。 ?意欲捕鸣(蝉)，忽然闭口立。 ?明月别枝惊(鹊)，清风半夜鸣蝉。 ?两个黄鹂鸣翠柳，一行(白鹭)上青天。 C组题:古诗句趣说唐宋诗词之最。 最深的情——桃花潭水深钱尺，不及汪伦送我情。 最高的楼——不敢高声语，恐惊天上人。 最快的船—— 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 最长的头发——白发三千丈，缘何似个长。 最远的邻居——海内存知己，天涯若比邻。 【第三关】:诗词大转盘 师述:不同的画面，让我们联想到了不同的诗词，不同的主题，我们也会情不自禁吟诵不同的诗句。 思乡时，我们吟————举头望明月，低头思故乡。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 春风又绿江南岸，明月何时照我还, 惜别时，我们吟——莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 又送王孙去，萋萋满别情。 观赏山水时，我们吟——会当凌绝顶，一览众山小。 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 望月时，我们吟——小时不识月，呼作白玉盘。 海上生明月，天涯共此时。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 野旷天低树，江清月近人。 读书时，我们想起——读书破万卷，下笔如有神。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 【第四关】:诗词大冲浪 2 导语:如果我们在生活、写作时运用古诗词得恰当，更可以起到点睛的效果。 1、夜深了，老师还在灯下不知疲倦地工作着，这不禁让我想起两句诗:春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(随风潜入夜，润物细无声。) 2、已经在读六年级的王超同学比较贪玩，学习不够踏实，你想用“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”来奉劝他。(少壮不努力，老大徒伤悲。) 3、台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。我想起用这样两句诗来奉劝他们:“本是同根生，相煎何太急。” 4、爸爸刮胡子，过两天又长出来。小明幽默地说:“野火烧不尽，春风吹又生。 5、日本大地震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的:“千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。”来鼓励最好～ 6、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“__横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。 7、语文老师用“读书破万卷，下笔如有神。”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读;音乐老师用“_此曲只应天上有，人间那得几回闻。”赞美同学们精彩的演唱;科学老师用“__纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”希望我们要敢于实验，主动实践。 8、水在不同的人眼中各不相同，在孔子眼里水是真君子，它善施教化，能荡涤污垢～苏轼眼中的水:“卷地风来忽吹散 ，望湖楼下水如天 。”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”是李白眼中的水;白居易眼中的水:“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”杜甫眼中的水:“好雨知时节 ，当春乃发生。” 【第五关】:古诗词新唱 1、导语:其实古诗词不仅可以朗诵，还可以吟唱。第五关是“古诗词新唱” 篇，请同学们先欣赏和学唱《墨梅》、《石灰吟》。 2、学生任意选择不同的曲调来吟唱学过的古诗词。 四、延伸，寄予厚望。 一首诗词就是一曲美妙的音乐，一幅优美的图画，一段精彩的描述。这堂课，老师带领大家运用归类比较法、情景联想法、拓展运用法、品读吟唱法徜徉于古诗词花园，园里美景无限，同学们得到的是一种享受，一种积淀，因为熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟～ 3