冀教版五年级上册英语教案

冀教版五年级上册英语教案 Lesson 9: Let’s Look at a Map! 柳园镇中学王青利 教学目标: 1.知识目标:学生可以读,写,说出并听懂词汇map, country, north, south, east 和west。 2.能力目标:学生能正确指认英,美,中,澳,加几个国家的位置并能说出英语名称;能用英语达生活中和地图中的方向;能演唱英文歌曲。 3.情感目标:培养学生与人合作,互相帮助的情感态度和国际意识。教学重难点:宏观上初步掌握五个国家的位置,名称,并用英语正确描述方向。教学准备:学生准备:课前查资料(关于讲英语的国家有哪些,基本情况如何)教师准备:世界地图,录音机,卡片,五个国家形状的彩色贴图。 教学过程: 一、Rvision T:Hello, boys and girls S:Hello, teacher T:Today, I take two gifts for you.This is the first one,look at this(出示一张班内学生的全家福) S:It’s a picture. T:Yes, who are they? S: This is …This is her mother,This is … T:Yes,That’s right. How do they feel? S:They are very happy. T:Do you like my gifts? S:Yes, we like it. (教师在一开始上课便了“送礼物”这一情景,吸引学生的注意力,通过一张相片师生展开交流、讨论,在教师的引导下鼓励学生大胆的说英语,用英语,这种师生、生生交流体现了英语的交际性原则。) T:Ok. Look at the second gift .It’s a riddle (谜语) If you can guess it ,I will show you. So listen carefully: It’s a piece of paper(纸.) We can find many places on it . What is it ? S:是地图? T :Well done. That’s a map. Now, today we will learn Lesson9:Let’s look at a map. (在前面复习环节中教师设计的情景“送礼物”吸引了学生的注意力,接下来的第二个“礼物”抓住小学生好奇心强的特点,更是调足了学生的口味。第二个“礼物”猜“谜语”让学生积极的用英语思维去思考,当学生猜出“地图”时,教师马上可以自然导入到新Lesson9: “Let’s look at a map”同时也使学生在积极思考的同时体验到了学习语言的快 乐) 二、Class Opening 1、countries:China, Canada, United states, Australia, United Kingdom T:Now, class, What’s this ?(出示一张大地图) S:It’s a map.(这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读) T:OK class,Look at this map(教师手指着表示中国的红色部分) S:It’s China. T:Yes, that’s our “country”, Yes?(教师反复强调our country) S:Yes. (这里学生通过教师的体态语,大概猜出了是“国家”的意思) T:Ok, read after me “country” S:country.(通过读时声音强弱、长短的变化进行趣味性“读”的操练,充分调动起学生读的兴趣,同时培养良好的语音语调。) T:What colour is China ? S:China is red. T:China is where we live. Yes?(鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思) S:Yes. T:Let’s look at this country, Jenny lives in this country. Can you guess? S: Oh, It’s Canada.yes? T:That’s right.what colour is it? S:The green country is Canada. T:OK look at the purple country. this is the country’s flag国旗. (教师可出示美国国旗图案) They speak English.Can you guess? S: 美国。(通过教师的提示让学生通过自己动脑猜出国家名称,并加深记忆) T:Then Read after me “United States 、U.S”(让学生了解美国的简称U.S) S:United States, US. T:This country is ___?(教师用手指蓝色部分) S:This country is blue. T:What country is it?(通过课前预习可让同学自己说) S:英国。(如果有学生知道可以发挥这部分学生的主体作用,让他们当小老师教 大家) T:United kingdoom, we can say___? S: U.K T:This is Australia加拿大. Can you say something about it ? S:…(教师可以发挥学生的主动性,让学生把自己预习了解到的知识介绍给大家如:澳大利亚风景很美,这里有人们喜爱的袋鼠等,通过这种方式激发学生的学习热情,扩大学生的知识面,了解外国文化知识,也培养了学生课前预习的能力。) T:Well done class.What colour is it ? S:Australia is yellow. T:Ok, today we know these countries, they are ____? S:China、Canada、Australia、U.S、U.K T:Listen to the tap and repeat 2、north, south, west, east T:Ok class,I’m tired class(装作很累) let’s do this Ok? S:OK 歌谣“跟我做”Up,up上上,down ,down下下,left,left左左, right, right右右。(速度由慢逐渐变快) (小学生注意力持续时间短,大概持续了20分钟左右的学习新知后,就会出现疲劳状态,影响了教学效果。所以在教学中我根据小学生好动的特点,利用歌谣边说边做的形式,使学生手脑结合锻炼学生快速反应能力,并及时的缓解学生的疲劳感,提高学习效率。) T:利用教室的方位词学习north, south, east, west(单个读、整体读) S: … T:Now, Let’play a short game “指一指”比一比谁的反应最快Ok? S:Ok,Let’s (“指一指”的游戏由教师发出指令,point to north ,学生快速反应用手指向正确的方向,可以强化学生对单词的记忆,同时锻炼手脑结合的快速反应能力,增强了学习的趣味性。