小学生“厌学”情况的调查报告

    生厌学情况的调查一、题目的提出青少年是祖国的的未来。小学生正处在身心发展的关键时期，也是学习的黄金时期。在平常的教学实践中，我发现部份小学生，缺少学习的积极性和主动性，特别是在学习上经历了挫折后，便灰心丧气，失去了学习的自信心。有的学生课上无精打彩，不认真听讲，课下不能及时、认真地完成作业，有的学生考试成绩较差，却不以为然，乃至还有的学生出现了逃学这你现象，这些严重都影响了他们的学习和身心发展，日益突出的小学生厌学题目，已成为当前我校教育中值得我们认真思考和应当大力解决的一个突出题目。那末是那些因素影响了学生的学习积极性和主动性，以致使他们产生了厌学心理呢？为此，我进行了调查研究，想通过这次问卷调查正确地了解学生的真实心理，并根据实际提出切实可行的解决方法，以便在今后的工作中有针对性地进行教育和改进，并为其他教师提供参考、鉴戒。二、研究方法本人选取了我校三、四、五、六年级140名学生进行了调查，发出问卷140张，收回140张。问卷包括学生的基本情况（性别、年龄、年级）和22道选择题和一道问答题。答题时没有让学生填写自己的姓名，目的是让学生没有顾虑，能够照实回答。22道选择题，主要包括对学生学习目的、学生的作业现、对教师教学方法、家庭对教育和科学指导情况的调查，一般可供选择的答案有四至六个，一个问答题是：不愿意学习的缘由吗？答案没有明确的导向性，目的就是要学生实话实说，了解影响学生学习的真实缘由，把握构成厌学心理的主要因素。三、研究结果与根据我对问卷的分析，及自己平时工作中的观察，我以为现在小学生中存在的厌学心理，主要受以下几个方面因素的影响：1学生学习目标不明确，态度不端正。通过调查显示，有10%的人以为不读也能挣大钱，还有12%的人不知道为甚么要读书。没有明确的目标，固然缺少奋斗的动力，长此以往，也就觉得学习枯燥无味，出现了厌学心理。2作业布置缺少层次性，情势单一。调查中我发现，在140张调查问卷中有25人不喜欢造作业，占总人数的18%。还有74人有时喜欢有时不喜欢造作业，占总数的58%。在22名长时间不能按时完成作业的学生中，有13名同学以为业太多完不成，说明作业量多。有9名同学是由于不会做才没完成，说明难度大。学生不能轻松完成。长时间以来，这些学生畏惧学习，出现自暴自弃现象，导致23%的同学上课不认真听讲，留意力不集中，乃至有69%人对考试紧张畏惧。经调查统计有28人喜欢口头作业，39人喜欢书面作业，73人喜欢动手操纵的作业，看来学生还是喜欢作业情势多样化，我们平时的作业还是以书面作业为主，学生觉得枯燥乏味，对学习也就失去了爱好。2、部份教师对学生关爱太少，特别是对学困生关心则更少。被调查的140名学生中，有12人因学习成绩不好而经常被批评，有4人以为，因自己学习不好，老师不喜欢自己。有45人以为课堂上出错或成绩不好遭到同学的嘲笑。他们以为自己不如他人，主要缘由是自己的学习太差。由于这部份学生基础较差，又不能及时得到老师、同学们的帮助，特别是任课教师的关爱、指导，所以他们对学习失去了信心，产生了畏难、怵头心理，长此以往，出现了厌学心理。