学习小组建设

学习小组建设 --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 学习小组建设 小组合作学习评价表 小组合作学习评价记载表 学困生帮扶 --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================================== --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 三(1)班小组建设方案 一、建设学习小组的意义 学习中～学生的合作学习有助于提高学习效率～提高课堂效率。 有助于打造高效课堂～实现高效学习。小组学习作为教学活动的重要 环节～对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。 二、组建原则 1、“同组异质～异组同质”原则 根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、 学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组～一般以异 质为主～使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与 组之间的同质～以便促进组内合作与组间之间的竞争。 2、“指定组长～双向选择”原则 在教师指定好各组的组长之后～让组长和组员之间进行双向选 择～缩短学习小组内学生间的“磨合期”～便于小组管理～同时～融 洽的情感增强了合作学习的效能～也大大提高了学生自主参与的积极 性。 三、学习小组组建方法 ?学习小组人数 --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================================== --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 根据本班人数和教室特征～学习小组每组8-10人。人少不利于很好地开展讨论和交流～不宜碰撞出智慧的火花～而人多难保证有充足的时间人人参与～会使有些学生产生依赖心理～懒于思考～人多不利于交流和个人展示～影响合作学习的有效实施。 ,2,学习小组附件 A、创设组名:各学习小组根据自己的特点～创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名～使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。如:飞天火箭、畅游太空、创新组等等。 B、形成组训:学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言～形成自己的组训～以便激发学习小组的进取心、凝聚力。 C、制作组标:制作学习小组标志牌～放置本组桌面～时刻警醒、激励团队永远向前。 D、确定目标:小组讨论制定本学习小组阶段目标和长期奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面达到什么目标～在班级的所有团队中要达到什么样水平～要求目标清晰～人人明确。 四、学习小组培训 1.培养师生树立团队意识 教师和学生首先要理解学习小组组建的意义～明确学习小组组建的方式～了解学习小组学习过程的操作～掌握学习小组评价的方法。只有清晰学习小组的作用～才能使学习小组发挥出无限的潜力～在学习和活动中～使“自主团队”的文化特质得以充分展现。 2.培养学生积极参与习惯 --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================================== --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 新课程讲求个性发展～但并不意味着个别发展～在学习过程中讲求合作精神～要求全体成员共同参与探讨和交流～培养学生集体协作精神至关重要～教师必须注意这一点～创设条件鼓励每一个学生发表自已的观点～积极参与到活动中。 3.培养学生认真倾听习惯 学会倾听是新课程赋予学生学习习惯新的内涵。让学生学会倾听是培养一切良好习惯的基础～无论是好的学习习惯或是行为习惯～都源于最初的倾听。 合作学习中除了要独立思考～敢于发表自己的见解外～还应具有认真倾听他人发言的习惯。只有学会尊重他人～重视采纳他人意见～才能优势互补～共同提高。 4.培养学生质疑对抗习惯 善于肯定别人的优点～敢于提出质疑是良好的合作品质～这两方面都有利于学习小组成员博采众长～取长补短～也有利于深入探究问～培养创造性思维能力。 5.培养良好的组织纪律性 合作学习尽管是在人数不多的小范围内～但也必须在一定的组织纪律约束下进行～避免不必要的吵闹和争论～按照课堂的要求～遵守课堂秩序～使课堂讨论、展示、对抗质疑有序进行。 五、学习小组管理 1、对学习小组的评价应该是全面的: 不应该偏重于对学生个体的评价～而忽略了对学生所在小组集体的评价, --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================================== --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 不应该偏重于对学习结果的评价～而忽略了对学习过程与方法的 评价, 不应该仅偏重于对学习的评价～而忽略了对学生日常行为的评 价。 2、教师应该对学生的学习态度、学习习惯、参与程度以及创新 意识、实践能力进行全面评价～特别是要关注那些平时性格内向、少 言寡语的学生～要面向全体学生～这样就能公正、全面的评价～提高 学生参与合作学习的积极性、主动性。 六、学习小组评价 主要是课堂教学评价 评价是对学生的一种肯定～一种鼓励。教师要对每一个学生的实 际水平与课堂上在小组中的表现作深入的了解和仔细观察～对合作较 好的小组～积极参与学习的成员都要及时评价、表扬和激励～让他们 充分体验合作的乐趣～充分享受成功带来的喜悦。 对学习小组的评价～要关注学生个体的自主学习、要关注学生间 的合作学习、关注学生学习的探究过程～关注学生积极参与学习情况。 --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================================== --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 小组合作学习评价表 班级________ 小组长________ 发言人_______ 个人评价 小组加分 姓名 表现摘录 自评 互评 次数 加分 总 分 教师评价 评价: A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分 B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分 C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分 D.不能做到以上三点。2分 --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================================== --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大 家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。 小组合作学习评价表 第( )周第( )组: 组长: 组员: 星期 自评 互评 师评 备注 周一 ??? ??? ??? 周二 ??? ??? ??? 周三 ??? ??? ??? 周四 ??? ??? ??? 周五 ??? ??? ??? --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================================== --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== ( )小组评价记载表 组长: 时间: 小组成员 参与是否积极 合作是否友好 任务完成是否好 倾听是否认真 发言(补充、评价、提问 题、反驳别人)是否积极 纪律是否好 汇报效果是否好(准确、 流利、声音响亮) 作业是否按时完成 总分 1、组长只考核小组成员，小组长由语文、数学、英语老师共同考核。 2、每周一进行一次小组学习情况小结和反思，语数外老师都参加， 并且每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣 --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================================== --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 榜。 3、每周采用小组内的相互评价，评出“最佳发言奖”、“进步最大奖” “乐于助人奖” 记一次红花入光荣榜。 4、每周同时给会合作的小组评选 “配合默契奖”、“集体智慧奖” “最佳合作小组” ，小组每位成员记一次红花入光荣榜。 三(1)班学困生帮扶计划 我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢, 一、与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、必须转消极情绪为积极情绪，做到这点，要动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印。解除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。用语言暗示，消释消极盛怒情绪。激励法，使其振作精神，相信自己，理智的 --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================================== --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 克服困难。 三、发挥班集体的作用。努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身于爱的海洋 ，排除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视，学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。教学过程中，应充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务，把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师有意识的帮助，培养其责任感。有意图地创造条件，经常组织他们到校外参观，推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等)，并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行为。 四、进行理想和纪律教育。理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进 。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的面貌，集体的美妙，集体的活动，集体姿态和集体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我根据不同对象，分析其原因和内在的实质，采取不同的措施，实践证明是有效的。我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差，现在不仅自己成绩提高了，还经常帮助老师干一些班级工作，而且还能以自身的体会帮助别人。虽然教师付出了很 --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================================== --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ========================================================== 多，但是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。 新的学期里，要求自己在教育教学中真正做到“关注每一位学生 的发展”，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，让他们尽早的做到 真正的优秀生。 --------------------------可以编辑的精品文档，你值得拥有，下载后想怎么改就怎么改--------------------------- ==========================================================================