中班数字宝宝教案

中班数字宝宝教案 精品文档 中班数字宝宝教案 一、说教材 1 、教材分析:在日常教学活动中，我发现不少幼儿都能顺着数数字，但是让幼儿尝试倒着数时就容易发生错误了，往往数着数着就会直接顺数下去;有的幼儿则在数物匹配方面存在困难，碰到数量多一些，就数不清楚了。因此我设计《数字宝宝》 这个活动，引导幼儿按顺序排列并感知以内数量的对应关系，并借助多媒体制作了，调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。、教学目标: 1 、巩固对以内的数字的认识，感知数字从小到大或从大到小的排列顺序。、正确感知和判断以内数量的对应关系。 、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。为此，我作了如下活动准备: 1 、课件一份。 、人手一份操作纸:画有个格子、操作盒:放有数字1 一。、数字贴卡人手一份。 、创设真实场景:自制花树棵。二、说教法在活动中我采用的主要教法有:. 1 、演示法:活动通过课件制作数字宝宝捉迷藏为导入，将数字的部分隐藏起来，营造神秘感，吸引幼儿注意力，激发兴趣。 、游戏法:活动采用和数字宝宝捉迷藏、排队坐小汽车、逛花园等游戏的形式，充分调动幼儿积极性，让幼儿在 1 / 6 精品文档 轻松的状态下学习。三、说学法整个活动我以幼儿为主体，遵循有浅入深的教学原则，活动中幼儿采用的主要学法有: 1 、感官参与法:活动课件采用视听结合的方式，让幼儿在看、听、说的过程中感知数字从小到大或从大到小的排列顺序。 、操作法:引导幼儿亲自动手操作，尝试按从小到大或从大到小的顺序来帮数字宝宝排队，并通过创设的情境― 逛花园，进行数物匹配。四、说活动过程我为整个活动设计了三个主要的教学环节。 1 、数字宝宝捉迷藏。一一通过和数字玩捉迷藏的游戏来导入活动，借由数字隐藏起来的神秘感，瞬间吸引幼儿的注意力，帮助幼儿复习对数字1 一的认识(，师:数一数有几个格子,每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，请你们边看边猜，分别是数字几,，师:师:你找到了数字几,它藏着什么颜色的格子里,你是怎么看出来的,师:蓝色的格子里藏着哪个数字宝宝,你是怎么发现呢, 、数字宝宝排排队。一一这一部分主要通过引导幼儿动手操作，帮助幼儿初步感受数字的排列顺序，并且得出:“顺数”、“倒数”的概念。师:今天天气真不错，我们带着数字宝宝去逛花园好吗,师:出发前，我们要先给它们排排队，每个小朋友面前都有一个盒子，里面有数字宝宝，请你按照顺序来帮它们排队，将数字宝宝贴在操作纸上。师: 2 / 6 精品文档 谁来说说，你是按照什么顺序来为数字宝宝排队的，上来把你的排法给大家看，有哪些小朋友和他一样,有没有不同的排法,根据幼儿的排列结果进行分析、总结。，然后借助课件，请幼儿帮忙检查老师排列的队伍。师:徐老师也为我的数字宝宝排好了队，你们来帮我看看，我排的怎么样,, )出示数字“从小到大”的数字，一，其中、空格。师:呀，怎么 缺了两个数字宝宝，它们是谁, 实物时钟若干，制作时钟的操作材料 活动一 情景游戏:数字王国 1、幼儿向数字精灵介绍1—9的数字特征。 2、数字精灵讲述故事《骄傲的0》 ? 讨论:数字“0”是大还是小。 ? :“0”代的数字是没有，所以它单独的时候就小，它和其它数字在一和的时候数量变大。 3、游戏:数字宝宝排队 活动二 1、谈话 师:这段时间，我们班开展了“生活中的数字”的主题活动，你们来告诉数字精灵，日常生活中，你在哪些东西上发现有数字。 3 / 6 精品文档 2、表演歌曲《这是什么》 师:现在我们再来让数字精灵猜猜一个与数字有关的物体。 3、制作时钟 ? 幼儿自由观察讨论时钟上的数字排列特点。 ? 引导幼儿制作时钟和装饰时钟。 ? 和爸爸妈妈一起制作时钟。 ? 操作时钟，互相参观同伴的时钟。 活动三 户外游戏:数字宝宝找朋友 指导: 全体幼儿围成一个大圆圈听节奏或唱歌曲顺时针走或跑，当老师出示数字卡片时，按数字数量找朋友。 数字宝宝找朋友幼儿园教案 引言:数字宝宝不听话，私自下凡找朋友，看他们自由自在的样子，呵呵，小朋友们想和数字宝宝做朋友吗,想就和我一起来认识他们吧～ 一、设计意图: 本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣„„”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备 4 / 6 精品文档 的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。 针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 二、说活动目标: 1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。 三、说活动分析: 重点:知道数字能表示相应的物体的数量。 难点:用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。 四、说教法与学法 根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等 教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。 五、说学法: 整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学 5 / 6 精品文档 习方法。 六、说设计思路: 在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:?.导入活动。?.基本活动。?.结束活动。 在第一个环节,导入活动中,教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。 在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以巩固。 6 / 6