青春期发育教学设计

青春期发育教学设计 课题 青春期发育 本节知识在形式上可能不太重要，在教学上也不占据太大份额，但对于正 处于青春期的中学生来说，尤其是对于如何形成正确的人生观、价值观， 帮助他们安全、健康渡过青春期，至关重要，作为教师有责任和义务做好教材分析 相关方面的引导和教育，而不是逃避和一带而过。因此从这上点来说本节 教材又显得非常重要。 从学生来说，有利于教学的特点是他们正处于青春发育期，好奇心大，急 需了解和知道自己遇到的困惑和急于找到解决办法。不利方面指，青春期 的孩子心理敏感，独立性强，自我防护意识强，稍不注意，很难获得他们学情分析 的接受和信任。 知识目标:1、知道青春期生理发育特点。 三维 2、理解青春期心理变化的原因和健康成长的重要性。 3、养成自觉参加体育锻炼的习惯，增强体质，增进健康，使自己的身体更教学 加健康，充满活力。 能力目标:为自己设计一个健康、合理的短期，让自己远离烦恼，快目标 乐学习和正常交往。 情感、态度、价值观:在教师的引导下排解自己青春期遇到的疑惑，形成 热爱生活、健康成熟的人格，走上积极、向上的美好人生。 1( 青春期发育的特点(重点) 重点、 2( 青春期的心理变化的原因(难点) 3( 青春期健康成长建议(重点、难点) 难点 主要采取学生讨论、自主学习和教师点拔引导的方法。有利于学生解决疑教学方法及惑形成良好的心境和健康的人格，促进发展，要比教师直接告诉学生应该 怎样、如何做效果好的多。 设计意图 教 学 过 程 设计意图及目标 (教学环节、教师活动、学生活动) 达成预测 1(什么是青春期, 通过图表式的年龄划分 青春期是儿童发育到成人的过渡时期，是整个人生的身 导入“青春期”教学。心健康发展的重要时期。 开篇点题。 2(了解青春期的年龄段: 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 儿童期 少年期 青年期 成年期 教 学 过 程 设计意图及目标 (教学环节、教师活动、学生活动) 达成预测 学生通过调查印证得出一、青春期生理变化 结论，更易于学生接受1(形态发育的显著特点:身高和体重的迅速增长。 和理解。 学生小组间互相调查，印证。 2( 青春期发育最突出的特征:生殖器官的发育和成熟。 重点是告诉学生们科学 通过短片和图片，给学生以直观和科学的知识。对于学生的可的知识，并形成自尊、能出现的窃窃私语和害羞或排斥的态度加以纠正，树立科学和学习自重、自爱的健康人格。 观。 二、青春期心理变化: 心理发展特点: 半幼稚期 半成熟期 成熟期 初中学生处于半幼稚、半成熟期，随着年龄的增长，心理逐渐成熟， 这一时期的学生是从儿童的行为方式向成人行为方式过渡的关键 期，被称为“心理断奶期”。青少年时期易表现出:好胜心强，容“心理”是个很抽象的 东西，教师要以过来人易冲动，感情用事等。在青少年阶段要养成良好的行为习惯，学会 和朋友的身份，帮助学控制情绪，不断提高自身的心理素养。 生分析和纠正青春期心 理发展遇到的问题，让组织学生分组为自己设计一个短期“青春发展计划”，要求:实用、 学生从疑惑、困惑、封客观、健康向上、体现个性发展。 闭、放纵中豁然开朗， 找到自己顺利的成长之 路。并通过设计“青春 发展计划”使自己的初三、健康成长: 中生活更明朗、清析。 影响青春期发育的主要因素: 影响因素 通过引导，使学生明确 遗传 营养 体育锻炼 疾病 环境 青春期应从哪些方面入 手保证健康，进而合作组织学生讨论:青春期是人体生长发育的关键时期，为了好青春期 解决相关问题，教师可生理和心理卫生，保证身体正常发育，应如何做。 以适当点拔，对小男生 和小女生一些适当的建 议，更能接近师生距离， 增进信任感，提高教学 效果。 板书设计: 青春期发育 青春期生理变化 健康成长 青春期心理变化 教学:本节课除了不能按形式上“简单”处理之处，还要是一个长期的可持续的过程，在教学中应做好处理和伏笔，以利于学生在整个初中阶段都能保持良好的精神状态以应对人生的最关键期。