摸一摸_0

摸一摸_0 精品文档 摸一摸 活动目标 1(能用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言述。 2(能按教师的指令摸出相应物体。 3(有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知能力。 活动准备 布口袋若干:绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一;网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份;糖果、点心、冷果汁、热豆浆若干。 活动过程 一、摸猜游戏，感知不同物体的特征 1(出示口袋一(内装丝瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。 (1)师:今天老师带来了一个神奇的口袋，你们想知道里面藏着什么吗?老师不给你们看，请你们用手来摸一摸。摸后要告诉大家你摸到了什么，摸上去有什么感觉。 (评析:教师运用“神奇的口袋”设置悬念，激发了幼儿的好奇心) (2)教师邀请幼儿上来摸一摸、说一说、猜一猜，帮助幼儿准确表达触摸的感觉。 (评析:让幼儿感知、猜想、判断、表达，凸显了幼儿 1 / 4 精品文档 的自主探究和主动学习) (3)取出物品集体验证猜测，并将物品拿给其他幼儿触摸，说说感觉，再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。 (评析:找找、说说给幼儿提供了迁移、拓展感知经验的机会) 2(出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋)，感知冷与热。 师:神奇的口袋里面会装着什么呢?悄悄告诉你们哦，是冷冷的和热热的东西。 幼儿按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西，再说说生活中还有哪些东西是热的，哪些东西是冷的。 (评析:的不同呈现方式，使得教学互动富有变化。说说生活中冷与热的东西，丰富了幼儿的语言表达) 3(出示口袋三(内装绒毛玩具和积木)，感知软与硬。 师:这个神奇的口袋里面藏着什么呢? 幼儿摸出一个物体后(说出软或硬的特征，并在身上找一找具有相应特特征的东西，如软软的皮肤、硬硬的牙齿。 (评析:幼儿在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，体验也充分) 小结:刚刚我们摸到了软软的玩具，硬硬的积木;热的热水袋，冷的牛奶;光滑的盒子，粗糙的丝瓜筋，小朋友的感觉真灵敏。 2 / 4 精品文档 (评析:对三对操作材料的特性进行总结，便于幼儿准确获得事物特征的关键经验) 二、集体操作，巩固已有的感知经验 1(听指令摸物体。 师:老师为每个小朋友准备了一个神奇的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出来吧。 幼儿按教师指令取出相应物体，如:请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球)，说一说网球摸上去是什么感觉。 请一位幼儿从袋中取出一物，发出指令，同伴摸出和他手上一样的东西。 (评析:听指令摸、说，是对前面经验的巩固运用，同伴之间的互动进一步激发了幼儿的学习兴趣) 2(听语言描述摸物体。 师:请把这些东西都藏到神奇的口袋里，我们玩个更难的游戏。老师说，你们摸，看谁摸得又对又快。神奇口袋东西多，伸出小手摸一摸，摸出一个光滑的、硬硬的东西，是什么呢?(是一块竹板，听语言描述继续游戏) (评析:该环节难度加深了，适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性) 小结:小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，软软的、毛毛的、粗糙的网球， 3 / 4 精品文档 你们真厉害。 (评析:总结是对幼儿经验的再一次提升，利于幼儿的准确表达，同时也能让幼儿获得积极的自我认同与成功体验) 三、自选食物，体验生活中的美味与快乐 师:小朋友今天的表现很棒，老师为你们准备了美味的食物，每人上来选一样，告诉老师和旁边的小朋友，你选的食物是软软的，还是硬硬的;是冷冷的，还是热热的。 幼儿享用美食，体验生活的快乐。 (评析:该环节回归到生活化的真实情境，不仅让幼儿获得愉快的情绪体验，也进一步巩固、提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力) 4 / 4