大班故事表演（教案）

大班故事演（教案） (二0一一 年)江苏省教育学会优秀教学案例参评申报表 编号: 送评单位: 教案分类 幼教 教案课题名称 教学案例大班故事表演《幸运的一天》 作 者 纪静萍 所在单位名称 章村幼儿园 合作者 无 联系电话 86180183 邮编 211100 职称 无 职务 教师 电子信箱 Ping10181@163.com 1、本教案的设计及为作者原创，是真实的课堂实践与思考，绝无抄袭他人。 诚2、主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，本人表示同意( ? );不信同意( )。 承 诺 承诺人签字:纪静萍 2011年 6 月 8 日 故事表演活动是大班幼儿非常喜爱的一种活动，孩子们常常在听过一个故事主 要后，会跟其他的小朋友们大声宣布，我是故事中的某某某，但故事内容过于抽象设 计了，故事内容只能在孩子们脑子里，孩子表演出来时会有些不知所措。本课的设理 念计 (听听-----说说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让及 本 教幼儿感受、熟悉、理解、表现故事。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事案 的和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象，加深对故事的理解,并教 学根据音乐，让幼儿听故事，听音乐，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解故重 点 事活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。 意学见 术 组 初 审初评等级: 评委签字: 评意组省 定复见学 审及会 等专 复审等级: 评委签字: 级家 注:本表由作者自填。注意:1、编号及本表最后两栏不填。2、教案分类要填正确，参见类别填写。3、单位名称一定要写明所在县(市)。字迹要清楚。4、严禁抄袭。5、本表一律装订在文本的首页，一式一份送审。 [类别填写分为:小语、中语、小英、中英、历史、地理、音乐、体育、美术、书法、小数、中数、物理、化学、生物、科学、电教、政治、思品、幼教、劳技、综合实践共22种类别] 文题一律按如下填写:(幼、初中、高中)+学科+课题，(不用副标题;有关本教案所采用的教材、所用的课时等信息，可在文本首页处作出。) 教学案例:大班故事表演《幸运的一天》 章村幼儿园 纪静萍 设计意图: 故事表演活动是大班幼儿非常喜爱的一种活动，孩子们常常在听过一个故事后，会跟其他的小朋友们大声宣布，我是故事中的某某某，但故事内容过于抽象了，故事内容只能在孩子们脑子里，孩子表演出来时会有些不知所措。本课的设计 (听听-----说说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现故事。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐，让幼儿听故事，听音乐，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解故事活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。 教材分析: 本表演的题材来自幼儿熟悉喜欢的会本剧。绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的真实的或是美感的经验，而绘本的内容常具有简单的故事大纲，有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。 活动目标: 1、将故事与音乐结合，学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。 2、能随音乐合拍地表演，体验做面条动作，洗澡时的动作，按摩的动作，享受情节表演带来的乐趣。 3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 活动准备: 1、幼儿故事大书《幸运的一天》 2、《兔子舞》、《洗涮涮》录音磁带、录音机、狐狸，小猪头像一个、自制菜刀、自制刷子，自制厨师帽子，自制面条。 活动过程: (一)幼儿自主阅读,初步理解故事内容。 1、师:“今天我们一起来看一本书，书的名字叫做《幸运一天》，从画面上看，你猜一猜，这会是谁的幸运一天,说说你的理由,” 2、幼儿自主阅读。 3、引导幼儿通过讨论说说故事的大致线索。 师:“图书里画了一个什么故事,”“哪一段内容你印象最深,”“用哪一张图片能够表示,” 师:“我们把图片按着故事的发展顺序给这些图片排个队,” 师:“我们一起把书完整看一遍，请完整的听故事——《幸运一天》。” (二)教师边翻图书，边讲故事。 (三)通过提问，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。 1、提问:“小猪遇到狐狸后，有没有害怕呀, 他是怎么做的呢,” 2、提问:“小猪想了几个办法,第一个是什么,狐狸为什么会听小猪的话,后来，狐狸为小猪做了什么事,” 3、提问:“当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃小猪,为什么,原来，小猪又想出了第二个办法。这回，狐狸又为他做了什么事呢,” 4、提问:“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪,为什么,原来，小猪又想出了第三个办法，这回，狐狸又是怎么做的呢,” 5、提问:“最后，狐狸有没有吃到小猪呢,为什么小猪说:„这是我最幸运的一天?呢,” (四)给帮故事加入音乐。 1、把《兔子舞》的音乐加入到小猪要求吃面条的部分，幼儿创编一群小狐狸给小猪煮面条的面条舞。老师整理幼儿创编的动作，师幼一起跳面条舞。 2、将音乐《洗涮涮》的加入到小猪洗澡的过程，幼儿创编动作，师幼一起跳洗澡舞。 (五)故事表演 幼儿将舞蹈加入故事中，一边讲帮事，一边表演故事内容。 活动反思: 整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有故事活动的 模式，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新身体动作，加深对故事内容的理解，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。 但在活动中我们思考着几个问题 (1)教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习, (2)整个活动中，幼儿的表演栩栩如生，很好地故事人物形象，但教师在整堂课中一直处于高亢状态，幼儿一直处于兴奋状态，好不好,