龙虎塘中心幼儿园中二班下学期主题案例(中心园区)

龙虎塘中心幼儿园中二班下学期主题(中心园区) 龙虎塘中心幼儿园中二班下学期主题案例(中心园区) 一、主题名称:我找到了春天 二、实施时间:第七周(3.23—3.27) 第八周(3.30—4.3) 第九周(4. 6—4.10) 三、主题思路: 春天是万事万物生长的季节，春回大地，万物复苏，到处充满了勃勃生机。幼儿对身边的一切都充满了好奇心，在小朋友的周围，处处都有春的讯息，在散步的时候，他们惊奇地发现小草发芽了，变绿了，花开了。于是，“我找到了春天”这个主题随之而产生了。 在“我找到了春天”的主题活动中，我们从春天捎来的讯息入手，通过春天的电话、春天的秘密、春天的我等一系列的活动，让幼儿用自己的各种感官去关注身边的事物，进一步认识春天，感受春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美，陶冶幼儿的审美情趣。 在活动中充分地发挥主动性，把自己用眼睛看到的、耳朵听到的、感觉到的用语言达出来，让大家都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，去发现春天、感知春天、认识春天，从而感受到春天的美，并能喜爱和亲近大自然。 四、主题目标: 1、从自身及周围环境的变化中，感受春的到来，了解春天的基本特征，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。 2、通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感。 3、会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。 4、认识数序和9以内相邻数的关系，并感知10以内的数量。 6、能协调地走、跳、攀登，能步行一定的距离，对疾病有一定的抵御能力。 五、区域活动: 区域名称 活动目标 材料投放 语言区: 1、感知春天的美景，能发现春天的变化，1、提供有关春季的一些彩色 知道春天是播种和植物生长的季节。 图书。 春雨的色彩 2、主动参与种植、探索、交流等活动，学2、阅读并复述《幼儿用书》春天的秘密等 习用各种方式表达自己对春天的感受。 中的故事，如《春天的秘密》儿 3、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然歌《春天》等。 的情感。 3、提供头饰表演故事。 美工区 1、会用折、画、印染等方式参与活动室里1、提供牛皮纸和绿色、粉红 春天的环境布置。 色的皱纹做柳树、柳叶和桃花等， 2、能大胆用多种方法表现春天的美。 装扮春天的教室。 2、收集各种风筝，布置风筝 展览，并提供宣纸、各色颜料等。 科学区: 1、 学会饲养蝌蚪，观察它的生长变化并学习养殖蝌蚪。 做简单的记录。 音乐区: 1、辨别不同的节奏，并用拍手动作表示出1、图谱一张。 打击乐 :杨柳青 来。 2、提供铃鼓、碰铃等乐器。 2、学会看图谱打节奏。 六、环境与资源: 1、引导幼儿搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。随着幼儿认识的丰富，逐步让他们参与到活动室春天的墙饰布置。 2、请家长带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培育自己种的植物。 3、把幼儿带到社区和附近的公园、街道，观察春天里人、事、物的变化，感知春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。 4、请家长带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培育自己种的植物，一起做“种子发芽”的实验并学习记录观察结果。在家里与幼儿共同饲养一两种小动物(如螺丝、金鱼、乌龟等)，进行观察和管理。 5、在班级饲养角饲养小蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化。饲养蚕宝宝，观察蚕宝宝并给蚕宝宝喂食。 6、把幼儿带到社区和附近的公园、街道，观察春天里人、事、物的变化，感知春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。还可与气象单位联系，让幼儿参观气象局，了解简单的气象知识，如云、雨、风和雾的形成等。 七、主题网络: 线索一、春天的电话 1、语言:春天的电话(综合P51) 2、语言:芽(综合P77)(已有) 3、语言:春姑娘(大全P98) 4、语言:春雨的色彩(综合P68) 5、科学:迎春花(主题活动设计P79) 6、美术:春天的花草(综合P53) 7、音乐:报春(大全P95) 线索二、春天的秘密 8、综合:找春天(综合P57) 9、语言:春天的秘密(综合P59) 10、科学:毛毛虫和蝴蝶(综合P61) 11、音乐:春天(综合P65) 12、音乐:蝴蝶找花(综合P71) 13、音乐:杨柳青(综合P55) 14、体育:雷公公在敲门(综合P57) 线索三、春天的我 15、体育:动物春运会(大全P131) 16、体育:种树苗(大全P106) 17、美术:快乐的春游(综合P64) 18、美术:美丽的风筝(综合P70) 19、综合:美丽的春天(综合P75) 八、第七周活动安排:(3.23—3.27) 主题相关活动 其它活动 ?语言:春天的电话(综合P51) ?数学:给花宝宝排队(2课时)(综合 ?语言:春姑娘(大全P98) 58 ?科学:迎春花(主题活动设计P79) 美术:春天的花草(综合P53) 音乐:报春(大全P88) 体育:雷公公在敲门(综合P57) 综合:找春天(综合P57) 备选活动: 科学:蜗牛吃什么,(综合P74) 生成活动: 第八周活动安排:(3.30—4.3) 主题相关活动 其它活动 ?语言:春雨的色彩(综合P68) ?数学:图形娃娃(2课时) ?语言:芽(综合P77)(已有) ?科学:毛毛虫和蝴蝶(综合P61) 音乐:春天(综合P65) 体育:种树苗(大全P106) 美术:美丽的风筝(综合P70) 备选活动: 体育:小猴运桃(综合P67) 美术:柳树(大全P128) 生成活动: 第九周活动安排:(4.6—4.10) 主题相关活动 其它活动 ?语言:春天的秘密(综合P59) ?数学:给春天的信(综合66) 体育:动物春运会(大全P131) ?数学:谁在前、谁在后 音乐:蝴蝶找花(综合P71) 音乐:杨柳青(综合P55) 美术:快乐的春游(综合P64) 综合:美丽的春天(综合P75) 备选活动: 美术:剪贴蝴蝶(大全P95) 科学:种子可以种在那里 生成活动: 活动名称 数学:圈数字 第2稿 教学时间 2009、3、23 班级 中 2 班 主备者 顾苏 执教者 顾科望 参与备课者 顾科望、赵艳玲、顾苏、孙艳 负责人 顾科望 在活动前，幼儿已认识数字8、9，并初步感知过9以内数字与数量的关系，本次活动幼儿及教材是在原有的基础上，通过给实物圈数字朋友的游戏，让幼儿进一步感知9以内数字与数量的 关系。 1、能按实物的数量圈出相应的数字，进一步感知9以内数字与数量的关系。 活动目标 2、乐意参与操作活动。 教具 数卡5-8,碰铃1副。 活动准备 学具 《幼儿画册》、笔人手各一。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、集体活动。 1、听听拍拍。 今天我想和你们玩个听听 集中幼儿的 拍怕的游戏。 注意力。 讲解规则:先听好我报数字 几，然后请你们根据数字来拍一 幼儿根据要求玩游拍，你可以拍手、拍肩也可以拍 戏。 复习9以内数腿，但是最后要说出总数。 字与数量之间的 集体个别相结合。 关系。 2、听数字拉圆圈。 数字宝宝还想和你们一起 玩游戏呢，下面我再和你们玩一 个看数字拉圆圈的游戏。 讲解规则:我为你们准备了幼儿根据要求进行大垫子，请小朋友听好我说的数 游戏。 字，听到数字几就赶紧跑到几个 小朋友拉成个圆圈，看看谁的反 应最快。 规则:(出示图片)请小朋友3、看图片说出总数 看着图片上的实物，数一数，然 后说出总数。 二、幼儿操作活动: 幼儿倾听操作要求 我这里还有许多数字想和小圈数字。 朋友们做游戏呢，我们一起来看 1、交代操作要求。 一看。 教师打开《幼儿画册》。指 着第一幅小图提问:图上有什 么?有几个?应该把哪个数字圈 起来? 待会请你们做的时候，要根 据要求来哦: 先看一看图上有什么，数一 数它一共有几个，最后在下面的 数字栏中选出与它相对应的数 字把它用笔圈出来。 进一步感知9以 内数字与数量之2、幼儿操作。 幼儿操作 教师巡回指导。 间的关系。能按实 关注幼儿感知数量的方法,物的数量圈出相 提示能力弱的幼儿可用点数的应的数字。 方法数清楚数量。 谁愿意来介绍一下，你刚才 个别幼儿介绍操作过是怎样做的, 程 三、活动评价。 在同伴交流 中更好的掌握所 学内容。 活动分析及评价: 1、 集体活动与幼儿操作活动有些脱节，应加入“看图片报出总数”这个游戏来过渡。 2、 幼儿 操作一开始要求没有交待清楚。 3、 活动评价时能利用错误资源，但没有引导幼儿来发现自己的错误，太注重结果。 活动名称 体育,雷公公在敲门 第 1 稿 教学时间 2009、3、23 班级 中2班 主备者 执教者 周丽君 参与备课者 “跳、游、爬、飞”这些模仿小动物的动作幼儿已经在平日活动中或在教学活动中接触过。幼儿及教材分析 本次活动利用“雷公公敲门”的情境，让幼儿感受春天到冬眠动物的变化，在游戏中能灵活地变 换动作。 1、了解冬眠动物的生活习性，感受春天的到来。 活动目标: 2、理解动物会用相应的动作表示。 3、对体育游戏感兴趣，能积极参与。 1、轻快优美的音乐。 活动准备: 2、动物头饰若干。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、学习儿歌。 教师朗诵诗歌,提问,雷公公 轰隆隆、轰隆隆,叫小动物 学习儿歌为游 戏做准备 是怎样敲门的,它说了些什么, 起床 小青蛙听见后怎么做的, 小青蛙听见后跳出洞 水蛇听见后怎么做的, 水蛇听见后游出洞 小熊听见后怎么做的, 小熊听见后爬出洞 蝙蝠听见后怎么做的, 蝙蝠听见后飞出洞 教师带领幼儿集体朗诵诗歌。 幼儿跟老师朗诵儿歌 二、游戏:雷公公了解游戏内容在敲门。 和玩法 1、介绍游戏内容和 玩法。 教师扮演雷公公,幼儿作小动 幼儿倾听游戏内容和玩法 物 。“雷公公”敲门,说“轰隆 隆、轰隆隆”,做闪电状的动作。 “雷公公”说,“小蛇、小蛇,起2、幼儿练习小动作 的动作。 巩固动物的动作能床啦，”扮演小蛇的幼儿向前做游 更好地进行游戏 的动作。 “雷公公”说,“小熊、 小熊,起床啦，”扮演小熊的幼儿 向前做爬的动作。 “雷公公”说,3、幼儿游戏。 幼儿听口令做动作 “蝙蝠、蝙蝠,起床啦，”扮演蝙 蝠的幼儿向前做飞的动作。 三、结束活动。 培养良好的 收请小朋友们自由选择自己喜 拾整理习惯 欢的动物头饰,然后听口令做动 作。 幼儿游戏 听音乐,幼儿根据自己的角色做 相应动作。 幼儿整理游戏材料 我们一起来玩这个游戏吧。 我们一起把东西整理一下吧。 活动分析及评价: 在游戏之前先教幼儿学习儿歌，让幼儿知道各种冬眠的动物是怎么走路的，然后带幼儿出去游戏，幼儿对游戏都很感兴趣，并能听指令灵活地变换动作。 第 2 稿 活动名称 中班语言,春天的电话 教学时间 2009、3、24 班级 中2 主备者 陈艳 执教者 周丽君 参与备课者 负责人 王惠、季雪芬、陈艳 故事《春天的电话》讲述的是小动物知道春天来了这个好消息后，都纷纷用打电话的方式 告诉自己的好朋友。仔细阅读会发现故事在认知上反应出冬去春来的季节变化、春天的综合季幼儿及教材分节特征以及季节变化与动物生活习性的联系，还巧妙地将数字的序列变化组合渗透在号码中，析 能引发幼儿对数字变化的关注。并通过小动物们互相打电话的过程凸显动物之间友好融洽的关 系，表现出有趣、友情等作品特点。 1、 理解故事内容，感知春天环境的变化。 2、 能大胆表达，积极学说故事中小动物的对话。 活动目标: 3、体验小动物之间相互关爱的情感和春天来临的喜悦。 活动准备: 与故事相关的PPT一份。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、引出话题，激发兴 趣。 1、谈话:说说春天的变小朋友，现在是什么季节了, 春季化。 春天来了有哪些变化呢, 来临有很春天,草绿了,柳树发芽了等等。 “轰隆隆”，这是什么声音, 多的变化， 打雷声告诉了我们什么, 通过让幼打雷声 轰隆隆打雷了，睡了一个冬天儿了解春 的小胖熊惊醒了，它揉揉眼睛，打天的变化， 春天来了 2、出示小熊图片引出故开窗户，往外一看:“啊，原来是春激发幼儿事 天来了～”它要把这个好消息要告诉对故事的 它的朋友们，它会用什么办法呢, 兴趣。 二、欣赏理解故事。 我们一起来听一听故事吧。 1、看课件完整欣赏故这个故事的题目是什么, 事。 故事里哪些小动物用打电话的 初步 方法告诉自己的朋友春天来了, 理解故事， 哦～原来小动物都用打电话的让幼儿对 这种办法告诉自己的朋友春天来故事有初打电话。 2、出示图卡，分段理解了。 步的了解。 故事并学说对话。 小熊打电话给谁了呢,它对小 松鼠说什么,你能用故事里的话来 说一说吗, 幼儿听故事 小松鼠给小兔打电话，它叫小 兔出来干什么, 这些 《春天的故事》 提问能帮 小花蛇也接到了电话，小白兔助幼儿理小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐 告诉它什么好消息了, 解故事内 容，在学说狸、小熊 小花蛇给谁打电话了，它说了对话的基 些什么, 础上，让幼 儿进一步 最后接到电话的是谁,是谁打感知春天 给它的,说了些什么,小熊做了些的特征和 什么呢, 小动物生 小动物知道这个好消息以后都活习性的 是怎么做呢, 关系。 小松鼠 小结:小动物们有了好消息都 愿意跟朋友分享，真不错～ 根据故事内容进行回答。 3、按组分角色讲述故现在我们大家一起把故事来说 事。 一说好吗, 山坡上的草绿了,赶快出来吃草三、拓展。 今天我们听了一个好听的故 事，小动物们都打电话告诉朋友们这个吧! 春天来了，那现在你们也知道了，提问设计 你会告诉你的哪些朋友，又会说些是为了让 什么呢, 幼儿知道 除了故事里告诉我们春天的一好消息可河里的冰融化了,赶快出来游泳些好消息，春天还有哪些好消息以跟朋友 呢,跟自己旁边的好朋友说一说分享，体现吧， 吧～ 了同伴之 间的关心、 友爱。 小狐狸,天气变暖和了,快出来 野餐吧， 小狐狸打给小熊的,说山上的花 开了,赶快出来采花吧， 大家都出来玩了。 幼儿可以根据故事的内容进行 讲述,也可以根据自由讲述。 幼儿分组分角色讲述故事。 幼儿讲述。 附故事:春天的电话 “轰隆隆!”打雷了。睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看:“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，嘀嘀嘀地拨电话号码——12345，“喂，小松鼠吗,春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”小松鼠听了电话，嘀嘀嘀地拨电话号码——23451，“喂，小白兔吗,春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!”小白兔听了电话，嘀嘀嘀地拨电话号码——34512，“喂，小花蛇吗,春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”小花蛇听了电话，嘀嘀嘀地拨电话号码——45123，“喂，小狐狸吗, 春天来了，天气暖和了，快出来野餐吧～小狐狸听了电话，嘀嘀嘀地拨电话号码——51234。“喂，小胖熊吗,春天来了，山上的花开了，快出来采花吧!”小胖熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。他对小狐狸说:“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，小松鼠指指小胖熊说:“我们应该谢谢小胖熊!是他第一个给我打电话的!”小胖熊听了，害羞得连忙用两只大手捂住脸，连声说“不用谢，不用谢!” 活动分析及评价: 在教学的时候我按照设计的，制作了大的春天的背景图，然后出示各种小动物，分段讲述故事内容，但是我在活动的最后环节请幼儿来完整讲述故事的时候，很多幼儿在讲述的时候经常会次序颠倒，将小动物和相对应的话弄错，不能很好地按顺序讲述故事。 活动名称 科学,蜗牛吃什么 第 1 稿 教学时间 2009、3、24 班级 中2班 主备者 执教者 周丽君 参与备课者 蜗牛是小朋友很喜欢的一种动物，它喜欢生活在比较潮湿、阴暗的地方，平常下雨后会看到幼儿及教材分析 它们。幼儿对于蜗牛的外姓特征很了解，但对于它的生活习性很陌生，本活动通过生动形象的童 易软件资料让幼儿进一步了解蜗牛。 1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。 活动目标: 2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。 1、师生共同捕捉小蜗牛若干。 活动准备: 2、《童易软件》。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、观察小蜗牛。 小蜗牛长什么样, 激发兴趣，带着 背上有圆圆的壳,有触角、眼 问题进入下一环节 睛…… 二、了解蜗牛饮食 方面的初步认识。 你们知道小蜗牛爱吃什么, 1、猜测小蜗牛喜欢(引导幼儿根据已有经验大胆猜 吃什么。 测) 2、试验并尝试记录 观察的结果。 现在我们分组去收集小蜗牛 喜欢吃的食物并整理好，然后请你 蛋糕、树叶…… 们讨论一下怎样喂小蜗牛, 采用实验法进 讨论好的小组可以去喂小蜗牛了，行验证，了解蜗牛饮 并及时观察小蜗牛对所提供食物食方面的初步认识 的喜好情况，用自己的方式将观察 到的情况记录下来。 3、交流、分享发现 哪组愿意来介绍一下你们的 发现。(鼓励幼儿与老师同伴交流 自己喂食方法和发现，获得蜗牛在 饮食方面的初步认识。) 你发现小蜗牛爱吃什么? 幼儿分组去收集小蜗牛喜欢 在喂养的过程中你还有什么 新的发现, 吃的食物,并进行讨论 三、游戏:蜗牛喜通过游戏，看童现在请小朋友看童易软件中欢吃什么。 易软件等方式，进一幼儿喂食蜗牛并记录相关情步了解蜗牛饮食方的相关内容,判断一下蜗牛喜欢吃面的认识 况 什么, 幼儿介绍 幼儿观看并进行判断 活动分析及评价: 本次活动通过童易软件，让幼儿了解了许多关于蜗牛的知识，如:蜗牛吃什么、蜗牛的身体特征、蜗牛是怎么走路的等等，幼儿都很感兴趣，对蜗牛都有了进一步的了解。 活动名称 数学:相邻数 第2稿 教学时间 2009、3、25 班级 中2班 主备者 凌 玲 执教者 顾科望 参与备课者 刘荣云、凌玲 负责人 凌 玲 在前面的教学活动《谁多谁少》中，幼儿在给数量由少到多排列卡片时，已经比较过相邻 两数的数量的多少，并感知与体验相邻两数的数差关系。而本活动主要是要引导幼儿感知和体幼儿及 验一个数与其前后两数的数差关系，即让幼儿能够比较相邻的三个数之间的关系。知道在自然教材分析 数列中除1以外，任何一个数都比其前面一个数大1，比后面一个数小1。 1、通过操作活动，让幼儿了解数字的序列位置，理解“邻居”的关系。 活动目标 2、能根据前一个数或后一个数猜相邻数，并能说出多1或少1的关系。 教具:小火车、一份大数字卡片 活动准备 学具: 若干套小数字操作卡、幼儿操作卡(小星星) 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、理解邻居的 今天，我们来玩个游戏，叫找邻居。 要求:我出示数字几，请小朋友说以游戏:“找 概念,知道相邻数之出它的前面的邻居是几，后面的邻居邻居”的形式 是几。 导入是为了引2 间的关系。 现在2要说话了，它说我前面的邻起幼儿的兴1和3 1、找2 的相邻数，居比我少1，你们想想应该是几呀,赶趣。 2个 理解相邻数之间数紧请它坐上来。 1 差为1的关系。 2又说了:我后面的邻居比我多1 呢，是谁呀, 3 2很高兴，我们帮它找到了邻居1 和3，也就是它的相邻数。我们一起来 说一说～ 让幼儿感知相 邻两数的关 这个和刚才的不一样了，是数字系。 7和9，想一想，7和9的相邻数是几是8，因为7比8少1，9 2、根据前一位数呢,为什么, 比8多1。 或后一位数猜相邻 数。 这里的数字都有两个相邻数，它前 3、小结。 面的数字比它少1，它后面的数字比它 多1。 一起学说2的邻居是1和 现在我们要来玩一个找邻居的游3„„。 二、游戏活动:找戏，想玩吗,怎么玩呢，等会儿如果 相邻数。 我说3的相邻数在哪里，就请3的相 邻数站起来说:我是几，我是3的相 1、明确要求。 邻数。明白了吗, 通过玩游戏 那现在我们先来试一试，4的相邻 数在哪里, 的形式进行复 游戏要开始了，大家准备好了 吗, 习。 2、幼儿游戏。 天黑了，数字都回家了，到了晚 三、幼儿操作活动:上还要和星星玩游戏呢，小天使给小 给星星找朋友。 星星们都写上了数字，有的小星星有 1、提出要求。 点害羞，都转过身去了，你知道转过 身去的小星星上面是几吗, 我是3，我是4的相邻数。 下面就请小朋友们用记号笔 我是5，我是4的相邻数。 给转过身去的小星星身上写上正 确的数字。 教师巡回指导。(重点指导能力弱 的幼儿及鼓励幼儿边操作边讲述操作 2、幼儿操作。 过程) 通过操作 活动进一步巩 固练习相邻 谁愿意把你做的介绍给大家, 3、交流评价。 数。 你是怎么做的,为什么, 今天我们玩了给数字找邻居的游幼儿根据自己的操作过程讲 述。 戏,下课后我们再来玩一玩这个游戏 给幼儿提供好吗, 展示交流的平 台,通过相互 检查达到活动 评价的效果。 活动分析及评价: 1、 很多幼儿都是按照顺序来填空格，而没有按照多1或少1来找相邻数。 2、 个别幼儿对前面少1，后面多1搞不清楚。 3、 我班幼儿边操作边讲述的习惯有待培养，只有少数幼儿能边操作边讲述过程。 活动名称 综合:找春天 第 1 稿 教学时间 2009、3、25 班级 中2班 主备者 顾科望 执教者 顾科望 参与备课者 春天来了，我们在大自然里寻找春天，寻找在植物、动物里春天来时他们的变化，幼儿及教材分春天多么美，春天多么好，用我们的双眼去发现春天的足迹，让春的气息充满在我们析 身边的每一个角落。 1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。 活动目标: 2、知道春天万物苏醒，激发幼儿爱大自然的情感。 活动准备: 课件(春天自然界的PPT)、音乐《春天在哪里》 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、谈话形式导 入。 现在是什么季节。 春天 从季节出发， 让幼儿在轻松的春天来了，它就像一个害羞 谈话环境中开始 的小姑娘，躲躲藏藏，它藏在哪 活动 里呢,让我们一起去找找春天 吧! 好 二、寻找大自然 寻找春天要里的春天 从身边的变化说 看看，它躲在植物里，那植1、植物界里 起，让幼儿了解自物都有些什么变化, 然界里春天的变 树变绿了，花开了， 化，培养幼儿的观 察能力 都有些什么树变绿了，什么草变绿了。 花在春天开了, 柳树„„ 那春姑娘又躲到了动物界 去了，动物们都发生了些什么事2、动物界里 情啊, 那有哪些动物出来了, 动物开始醒来了，换 掉了冬天厚厚的衣服 小蛇、小熊„„ 春天来了，天气变得这么 样, 3、天气的变化 (引导幼儿从天气变化大 着手) 4、人们的变化 看看和冬天相比，春天的人 们变化是什么, 穿的少了 出来放风筝了 三、绘画:我找 到的春天 能运用绘画 的方式反映自己说了这么多，那我们把你们刚找到的春天。 幼儿绘画“我找到的才说的都画下来把，你们觉得怎 春天”。 么样? 四、活动结束: “展示会” 请小朋友把我们画得春天 一起贴到这张 春天的背景图里 提供平台供 来，现在，让我们跟着音乐再来幼儿互相欣赏。 看看春天吧。 活动分析及评价: 1、在活动前我已带孩子们去户外利用散步的时间找过了春天，发现孩子对春天的印象只是停留在“天气暖和了，小草变绿了，柳树发芽了„„”但我们的孩子对春天这个季节开放的花并不了解。 2、绘画“我眼中的春天”也放到了活动中，但发现孩子画的时间太长了，其实应放到延伸活动中，利用区角或下午活动的时间请幼儿来画一画。 活动名称 中班语言:春姑娘 第 2 稿 教学时间 2009、3、26 班级 中2 主备者 宋一叶 执教者 周丽君 参与备课宋一叶、周丽君、宋小玲 负责人 宋一叶 者 春天对于孩子来说是多彩的，春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。 但是春天真的来了吗,这个问题吸引着幼儿去求知、去探索。《春姑娘》是一则简短而又生动的幼儿及教散文，让孩子们感受春天给大地万物带来的变化，关注花草、小动物以及人们的变化等等。通过材分析 理解散文内容，发挥幼儿的想像力，运用肢体语言，表现出对形容词汇的理解，同时也描绘出更 美的春天。 1、在听听、看看、说说的过程中理解散文的内容。 活动目标: 2、尝试用散文中的语言描述春天的自然景色，感受语言的意境美。 3、激发热爱春天、热爱大自然的情感。 带领幼儿观察过春天的景色。 活动准备: 教学课件，纸、笔。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、出示春姑娘图片，导入小朋友，你们知道这是谁吗,春姑娘 唤起幼儿已有活动。 春姑娘把春天带来了，我们的春天天气暖和了，小草变绿了，经验，说出自 周围有了哪些变化呀, 花开了，树叶发芽了„„ 己对春天的认 识。 二、欣赏散文，初步感受散 文的内容。 今天，春姑娘带来了一首好听 1、教师朗诵散文，幼儿欣赏。 的散文，请你们认真地听一 听，散文里讲了些什么。 欣赏第一遍散2、提问。 (1)散文的名字叫什么, 《春姑娘》 文后简单提 (2)你听到了些什么, 春姑娘回来了，小草绿了，花开问，有助于幼三、打开课件，再次欣赏散 了，鸟儿唱着好听的曲子，风筝儿初步了解散文，理解散文内容。 多了，孩子多了„„ 文内容。 1、欣赏散文。 现在请小朋友再来听一遍散 文《春姑娘》。 2、提问帮助幼儿理解，并用(1)春风吹来，谁回来了, 春姑娘 散文中的语言描述。 (2)小草怎么样了,它是怎小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩 样从土里出来的,(重点理解的，绿绿的，满处都是。 “偷偷地”、“钻”)你能做 一做“钻”的动作吗,我们一 利用多媒体课 起来做一做、说一说。 件，通过用语 (3)花儿有些什么颜色,它红的、粉红的、白的、黄的、 言和肢体语言 们 表达表现，让 幼儿理解散文 内容。 在草丛里像什么,一起用散紫的花儿散在草丛里，数也数不 文里的话来说一说。 清，像星星在眨眼。 (4)鸟儿在哪里,在干什鸟儿在这许多的花儿和嫩叶中， 么,(引导幼儿用散文里的话用那清脆的喉咙，唱出动听的曲 来说一说) 子，跟轻风流水对歌。 (5)天上、地上又发生了什天上的风筝多了。 么变化呢,孩子们在干什地上的孩子多了。他们笑着，走完整欣赏，让 么,(引导幼儿用散文里的话着，在树林中游戏，在草地上打幼儿感受散文 来说一说) 滚。 的意境美。 春天像活泼漂亮的小姑娘。 (6)春天像什么, 3、再次完整欣赏散文。 小朋友看着图片一起来欣赏 说说、画画春 散文，一边欣赏一边也可以轻 天，把自己所四、尝试绘画出“美丽的春声地学着说一说(也可以做一 认识的春天展天”。 做动作)。 示出来，激发1、提问。 幼儿爱春天， 喜欢。因为春天花开了很美丽， 爱大自然的情2、画“春天”。 小朋友，你们喜欢春天吗,为天气变得暖和了„„ 感。 什么, 春天不仅可以用散文来表现， 还可以用画笔画出来呢，请小 朋友们试一试，把你看到的美 丽春天画下来吧。 附散文:《春姑娘》 春风吹来，春姑娘回来了。 小草偷偷地从土里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的，满处都是。 红的、粉红的、白的、黄的、紫的花儿散在草丛里，数也数不清，像星星在眨眼。 鸟儿在这许多的花儿和嫩叶中，用那清脆的喉咙，唱出动听的曲子，跟轻风流水对歌。 天上的风筝多了，地上的孩子多了。 他们笑着，走着，在树林中游戏，在草地上打滚。 春天像活泼漂亮的小姑娘。 活动分析及评价: 散文中有许多句子比较难懂，如“跟清风流水”对歌，幼儿不能理解，其他的句子通过课件都能理解，特别是小草偷偷地从土里钻出来，让幼儿用动作来学一学这句话，他们都表现出“钻”这个字了。 活动名称 美术,春天的花草 第 1 稿 教学时间 2009、3、26 班级 中2班 主备者 执教者 周丽君 参与备课者 春天的景色是美丽的。春天有许多花都开了，小草也钻出泥土，长出嫩叶，真美丽。小花各 种各样的形态吸引着幼儿。本次活动主要让幼儿用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形的纸幼儿及教材分析 做成花朵，来发展幼儿的动手能力。 1、尝试用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形的纸做成花朵。 活动目标: 2、能大胆用多种方法表现小草。 1、教师范画一张。 活动准备: 2、各种颜色的图形、胶水、剪刀等材料。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、欣赏范画。 1、出示教师范画， 幼儿观察。 春天真美丽，外面有漂亮的花，绿 绿的草。今天我带来了一张春天的花草了解花草的制 的图画，我们一起来看一看。 幼儿欣赏、观察范画 作方法。 2、了解制作方法。 它跟平时的画有什么不一样, 引导幼儿观察每朵花不同的制作 方法。 看看这些花和草是怎么做出来 的, 用各种图形拼出来的„„ 二、幼儿制作。 1、介绍操作材料。 用三角形拼出来的，草是 看，你们桌上有什么, 用手撕出来的„„ 明确操作要求 2、交代操作要求。 今天我们就用这些图形来制作春各种图形的彩色纸 天的花草，看谁最爱动脑筋。 三角形的、圆形的„„ 在做的时候先想一想你想做什么 样的花或草，可以用折、剪、撕等方法。 幼儿尝试用不 3、幼儿制作。 同的方法制作花草 教师巡回指导，并不断强调操作 要求，对待能力弱的幼儿可以给予适当 三、交流、展示。 的帮助。 小朋友可以把你做好的作品拿到幼儿制作 黑板上，我们一起来看一看。 幼儿展示作品 活动分析及评价: 这次活动为幼儿准备了各种大小、各种颜色的三角形纸片，让幼儿用折、贴的方法来作花，做好花后进行添画，作出来的作品比较单一，可以采用分组制作的方法进行制作。 活动名称 科学,迎春花 第 1 稿 教学时间 2009、3、27 班级 中2班 主备者 执教者 周丽君 参与备课者 迎春花是楚天里开得最早的花。花的颜色及花瓣的形状都非常惹人喜欢。但根据中班幼儿的幼儿及教材分析 生活经验，很多幼儿还不认识迎春花。所以本次活动我们利用图片、动手制作等活动让幼儿认识 春天里开的最早的花——迎春花。从而培养幼儿的动手能力、产生爱护花草树木的情感。 1、通过观察活动，使幼儿知道迎春花是春天最早开的花。 活动目标: 2、让幼儿了解迎春花的名称特征及其用途。 3、学习制作迎春花，在室内布置初春的景色。 1、迎春花图片。黄色皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。 活动准备: 2、幼儿已认识牵牛花。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、认识迎春花。 1、观察迎春花。 出示图片:这是什么花,迎 春花长的是什么样的,它的叶子 长得是什么样的, 通过观察、欣赏 黄花、迎春花 了解迎春花的名称、 花儿一串一串的、黄色的„„ 外形等 叶子小小的，绿色的„„ 2、认识迎春花。 你们知道迎春花的花朵长在 什么地方,迎春花有几片花瓣, 枝条长得怎么样,枝条上除了花 朵还有什么,它为什么叫迎春 花, 3、游戏:找找迎春大家都认识了迎春花，我这里 花。 有许多花，想请你们在这些花里找利用游戏的形 到迎春花。 式巩固对迎春花的 认识。 小结:迎春花的花朵长在枝条 5片、6片、7片„„ 上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向 地面。枝条上开了很多花朵，它和长在树上 别的花不一样，是先开花后长叶 子，枝条上除了花还有花叶，叶子 是绿色的，细小的。因为它是春天 里开的最早的花，所以叫它迎春 花。 二、了解花与人们 初步了解花与 生活的关系。 人们为什么要种花, 人们生活的关系，教 小结:迎春花有报春的作用，育幼儿要爱护花草 有了它我们的公园和大地都变得树木 更加漂亮。 幼儿游戏。 三、教育幼儿要爱如果你看到有人摘花你会怎 护花草。 么办, 使幼儿在讨论 中懂得爱护花草。 花很美丽，可以欣赏„ 提醒他不要摘花„„ 活动分析及评价: 迎春花是幼儿比较熟悉的植物，以前也学过关于迎春花的儿歌，所以在活动中让幼儿自己说一说所知道的关于迎春花的知识，教师最后再进行。 活动名称 中班音乐:报春 第 1 稿 教学时间 2009、3、27 班级 中2班 主备者 顾科望 执教者 顾科望 参与备课者 《报春》是一首德国儿童歌曲，四三拍。这样的节奏使歌曲十分生动，明快。且幼儿及教材分歌词具有趣味性，让幼儿在学习歌曲的同时了解春天特有的动植物，模仿动物的叫声，析 知道布谷一叫春来到。 1、让幼儿体验音乐表演的乐趣 活动目标: 2、培养幼儿的音乐感受力、表现力 3、引导幼儿通过演唱歌曲，掌握三拍子的节奏特点，了解布谷鸟的相关知识。 1、音乐《报春》 活动准备: 2、布谷鸟的图片和资料 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、谈话活动导小朋友们，什么季节来了, 春天来了 入。 那春天是怎么样来报到 通过导入活 的,谁愿意来说一说 动，激发幼儿的兴幼儿自由讲述 趣。 那我们现在听一听怎么才 能知道春天来了. 二、欣赏歌曲， 了解歌曲内容。 1、欣赏歌曲，提你听到歌曲里唱了些什通过范唱来 问 么, 熟悉歌曲旋律，理 解歌词内容。 歌曲中是什么小鸟在报 春, 你们见过他吗, 布谷鸟 (利用图片和资料，让幼儿 2、了解布谷鸟 了解布谷鸟的外形特征和生活 习性，知道它是一种候鸟) 布谷鸟体形大小和鸽子 相仿,但较细长，上体暗灰色,腹 部布满了横斑。飞行急速无声。 芒种前后，几乎昼夜都能听到它 那宏亮而多少有点凄凉的叫声， 叫声特点是四声一度——“布 谷布谷，布谷布谷”、“快快割 麦!快快割麦!”、“快快播谷～ 快快播谷!”所以俗称布谷鸟。 你们觉得老师唱的歌曲有 在这里探索什么特点吗, 用身体动作表示 小结:三拍子的歌曲风格三拍子的节奏规 是:强、弱、弱 3、再次欣赏歌 律，培养节奏感。 曲，了解歌曲特点 有轻、有重 现在我们一起来把歌里面 唱的来说一说， 一起来唱一唱吧 让我们完整的唱一唱 三、学习歌曲 刚才我们演唱了这首歌，现 在就让我们一起来表演表演吧， 要记住，歌曲的强和弱要唱出 来，也要表现出来。 四、表演歌曲 活动分析及评价: 幼儿对于鸟类的认识不够，应该有更形象的视频让幼儿了解布谷鸟。整个活动气氛幼儿能够主动去 进行。 活动名称 数学:给花宝宝排队 第2稿 教学时间 2009、3、30 班级 中2班 主备者 顾科望 执教者 顾科望 参与备课者 负责人 在本次活动前幼儿已经感知了8、9的数量，并了解了其意义。本次活动利用情境“给花幼儿及 宝宝排队”让幼儿进一步感知8、9的数量，并尝试按数量的多少进行排序，知道数量一样多教材分析 的卡片要上下摆放在一起。 1、进一步正确感知8、9的数量。 活动目标 2、按花朵数量的多少进行排序,知道数量一样多的卡片要上下摆放在一起。 教具:点卡(数量为7、8、9)4张、8、9的实物卡。 活动准备 学具:“花宝宝排队”的操作材料人手一份。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、集体活动。 1、把一样多的卡(出示数量为8、9的实物卡)8只**，9只**。 进一步正片放一起。 看看板上又什么, 确感知8、9 前几天小朋友做了很多和它们 的数量。 数量一样多的卡片，今天它们想请愿意。 你们帮个忙，把一样多的卡片放一 幼儿将一样多的卡片放一 起，你们愿意吗, 起。 2、按序排卡片。 (出示点卡)今天我们一起来有4张点卡:7个圆点、2个 和点卡玩游戏，黑板上有几张点8个圆点、9个圆点 卡,看看每张上各有几个点子,” “谁来给点卡排队,想想应该7个点子、8个点子、9个点感知9以 内的数量，按 怎样排,” 子。或9个点子、8个点子、7 数量的多少进 (启发幼儿从少到多或从多到个点子。 行排序，知道 一样多的卡片 少进行排序。) 我把7个点子排第一„„从 要上下摆放在 “你是怎么排点子卡片的,”少到多排的 一起。 “为什么这样排呢,” 我把9个点子排第一„„从 多到少排的 3、送数字朋友 那现在谁愿意来帮他们送上数幼儿帮点卡送数字朋友。 字朋友, 小结:不管是从少到多还是从 多到少排队，数量一样多的卡片要 上下摆放在一起。 二、幼儿操作活 动:给花宝宝排队。 春天到了，花园里的花开了， 1、介绍操作纸，花宝宝想和你们做个游戏:给花宝 进一步巩交代操作要求。 宝排队。 幼儿操作活动。 固所学的知 识。 要求:先数一数每张卡片上有 几朵花，然后按顺序给花宝宝排队， 并且给它们写上相应的数字朋友。 (引导幼儿不受物体排列形式的影 个别幼儿交流自己的操作。 响正确判断物体数量，并按顺序排 列。) 教师巡回指导。 给幼儿提 2、幼儿操作。 谁愿意来说一说你是怎么做供展示交流的 平台，让幼儿3、活动评价。 的, 在互动中习得 知识。 活动分析及评价: 1、 本次活动的容量比较大，导致上课的时间比较长，部分幼儿已经失去了耐心。 2、 在操作活动时多数幼儿能先数一数每张卡片上有几朵花，然后按顺序给花宝宝排队，但发现我班幼儿 对从少到多不能表达出来，总会表达错误。 3、 先给花宝宝排队后再写数字，容量较大，于是我请幼儿先排序，再利用下午的时间来继续写相应的数 字朋友。 活动名称 健康,眼镜朋友好不好 第 1 稿 教学时间 2009、3、30 班级 中2班 主备者 执教者 周丽君 参与备课者 眼睛是我们人身体上很重要的器官，可是由于现在大部分幼儿用眼不卫生，不能科学用眼，幼儿及教材分析 导致许多幼儿戴上了厚厚的眼镜。本活动通过提问、看图判断等形式让幼儿懂得保护眼睛的重要 性及正确的方法，从而形成良好的用眼卫生习惯，懂得帮助盲人，有爱心。 1、懂得保护眼睛的重要性及正确的方法。 活动目标: 2、形成良好的用眼卫生习惯，懂得帮助盲人，有爱心。 活动准备: 大皮球一个、自制眼罩若干、录音机、磁带、实物投影仪、图片。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、提问导入，让 小朋友，我们的幼儿园漂亮 漂亮 通过提问让幼幼儿说出眼睛的用处。 吗,哪儿漂亮呢,你们怎么知道 有滑梯、有美丽的花„„ 儿了解眼睛的用处 的呢,那你们的眼睛还能干什么 看书、看电视„„ 呢,引导幼儿说出眼睛的许多用 处。 眼睛能够看见许多许多的事 和物，不管干什么事都要有眼睛。 那眼睛除了这些以外，它还会说话几个小朋友上来表演。 呢,看老师的眼睛在说什么,谁 的眼睛也会说话, 二、通过游戏让小 朋友感知眼睛看不见的眼睛除了能看以外，还能像刚 滋味。 才小朋友的表演一样传递感情。今 通过游戏进一 天，老师给你们每人带了一个自做幼儿戴眼罩 步感知、了解眼睛的 的眼罩，请你们一起戴上它跟老师 用处 做游戏吧～ 老师拿出一个皮球:现在我手皮球 上有什么,摘下眼罩看是什么, 它是什么颜色,什么形状,戴上眼 罩来摸一摸老师在哪里,有没有 摸到,为什么我们戴上眼罩就不 知道老师手上有什么，就摸不因为眼睛看不见 到老师呢, 三、教育小朋友如 我们知道眼睛看不见给我们 何关心帮助盲人。 的生活带来许多不便，可是有的人幼儿各抒己见，说说如何帮助 培养幼儿懂得 一出身就看不见，那是谁呀,那我盲人 帮助盲人，有爱心 们看到盲人该怎么办呢, 四、出示图片，让 不好好保护眼睛，使眼睛近视 幼儿判断对错。 了不小心就会闹出许多笑话，那我 们平时应该如何保护好自己的眼 睛呢,让我们先来看看他们做得幼儿根据图片内容回答 对不对,如果做得对我们一起送 他一个五角星好不好, 利用图片的对 比，教育幼儿要学会 五、教给幼儿怎样刚才我们看到了有的小朋友做 正确用眼，并懂得保保护眼睛。 对了，有的小朋友做错了，那我们 护眼睛的重要性 到底该怎样保护好我们的眼睛，使 它不生病呢,引导幼儿相互讲述 保护眼睛地方法。 小结:小朋友真聪明，一下子幼儿相互讲述保护眼睛地方 说了这么多保护眼睛的好方法。今法。 后我们一定要记住了。老师要告诉 你们每年的6月6日是爱眼日，下 面让我们大家一起做个保护眼睛 的小卫士将保护眼睛的知识去告 诉小班的小弟弟、小妹妹们吧～ 活动分析及评价: 这次活动主要通过几张不正确的和正确的看书姿势让幼儿知道怎样保护我们的眼睛，幼儿都能自己辨认哪些是正确的，哪些是不正确的，并说出不正确的理由。 活动名称 中班语言,芽 第 2 稿 教学时间 2009、3、31 班级 中2 主备者 宋一叶 执教者 周丽君 参与备课者 宋一叶、周丽君 宋一叶 负责人 春天到了，小草、树叶都发芽了。它们需要在什么样的条件下才能成长呢,散文《芽》生动幼儿及教材形象地告诉了幼儿。这篇散文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘， 分析 在太阳、风儿和雨露的帮助下勇敢地成长。通过这篇散文，也让幼儿了解了种子发芽所必需的三 大条件。 1、了解春天的芽儿要在阳光的照耀，春风的吹拂，雨露的滋润下才能成长。 活动目标: 2、理解散文并能大胆地用语言和肢体动作来表现散文的内容。 3、乐于欣赏文学作品，感受散文的语言美。 1、幼儿观察过种子的发芽过程。 活动准备: 2、散文图片一份。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、交流观察种子发这几天小朋友都认真观察了植 课前观察过芽的情况。 物角的“种子发芽”，刚刚长出来芽像眼睛，像小树叶„„ 种子发芽的过 儿像什么, 程，对小芽的 形状有较深的二、幼儿欣赏散文。 我们一起来欣赏散文《芽》，听 印象，这个环 一听散文里是怎么说的。 嫩芽儿、太阳、风儿、雨露„„ 节能唤起幼儿 提问:你听到了些什么, 的已有经验。 三、结合图片分段欣 赏散文，理解散文内 容。 1、理解第一段内容教师朗诵散文第1、2小节。 (第1、2小节)。 提问:(1)嫩芽儿是从哪里探从土地妈妈的怀里，想一个胆怯 出头来的,它像什么, 的小姑娘。 (2)为什么她感到温暖、亲切、舒太阳、风儿、雨露。 畅,是谁帮助了她, 利用图片和 (3)为什么她也有些害怕, 因为她有太阳的照耀，风儿的吹外部动作的强 带领幼儿朗读这一段，并做动拂，雨露的滋润。 化，帮助幼儿 作。 理解散文内2、理解第二段内容教师朗诵散文第4—6小节。 容，让幼儿学(第4、5、6小节)。 提问:(1)太阳有什么本领，别怕～我把你晒一晒，你就会变得又快又感兴 它会对嫩芽儿说什么, 得更健康～ 趣。 (2)风儿有什么本领，它会说什别怕～我把你吹一吹，你就会变 么, 得更坚强～ 3、理解第三段内容 (3)雨露有什么本领，它又会说什别怕～我把你洒一洒，你就会变 么呢, 得更欢畅～ 引导幼儿学习对话，并且边学 (第7小节)。 边做动作。 教师朗诵散文第7小节。 让幼儿借助 提问:(1)现在嫩芽儿害怕吗,不害怕了。嫩芽儿勇敢地抬起了动作来朗读， 她会怎么样,(做一做动作) 头，张开双手，迎向阳光，迎向风增加了兴趣又 (2)慢慢地，她怎么样了,像什儿，迎向雨露。 有利于理解散 么, 她长高了，长壮了，变得更绿更文内容。 老师引导幼儿边朗读边做动可爱了。像一个朝气蓬勃的美丽姑 作。 娘，在春光里欢笑起舞。 四、完整地朗诵散 文。 现在，我们一起看着图片来朗 诵这篇散文吧，可以边说边加上动 作。 通过学习散 文，让幼儿了五、结束活动。 今天我们一起欣赏了散文《芽》， 解了芽儿的生 现在你们知道，嫩芽儿需要哪些帮阳光的照耀，春风的吹拂，雨露长条件。 助才能长大, 的滋润 附散文:《芽》 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。 太阳照耀着她，春风吹拂着她，雨露滋润着她，她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。 太阳说:“别怕～我把你晒一晒，你就会变得更健康～” 风儿说:“别怕～我把你吹一吹，你就会变得更坚强～” 雨露说:“别怕～我把你洒一洒，你就会变得更欢畅～” 于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光，迎向风儿，迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘，在春光里欢笑起舞。 活动分析及评价: 幼儿对散文里的一些词不理解，对于中班幼儿也很难理解，如:胆怯、欢畅、朝气蓬勃、欢笑起舞等，教师解释地也不够透彻，在学说风儿、太阳、雨露的对话时，幼儿很感兴趣。 活动名称 综合:春天的田野 第 1 稿 教学时间 2009、3、31 班级 中2班 主备者 顾科望 执教者 顾科望 参与备课者 新时代的尤其是城市的孩子现在很难接触到田野的风光，一望无垠的田野，到处幼儿及教材分翻滚着绿色的波涛，草是绿的、山是绿的、树是绿的，田地都被绿色所覆盖。春意在析 荡漾，到处是蓬蓬勃勃的生命在成长，让幼儿感受春天大自然的美，激发幼儿爱大自 然的情感。 1、感知春天的美景，发现春天的变化，知道春天是植物生长的季节。 活动目标: 2、激发幼儿积极探索的兴趣和热爱大自然的情感。 活动准备: 田野图片、勾线笔、纸 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、谈话形式导 入。 请幼儿根据 已有经验说说身春天来了，大家看看身边都幼儿自由讲述。 边的田野。 有些什么变化啊, 小草变绿了，花开 (引导性的说说大自然田野了„„ 上有什么样的变化) 二、欣赏图片， 感知春天的田野 那现在我们看看春天的田通过欣赏田幼儿讲述。 野上都有些什么样的变化啊, 野的图片，可以让 幼儿有个直接的(从细节入手) 感观，让幼儿对大 看看这是什么啊, 自然产生一种热1、田野里的麦苗 爱之情 它有些什么变化, 那这个是什么花啊,平时2、油菜花 我们能看到吗, 想想它有什么作用呢, 这些东西你们见过吗,是 3、野菜 什么啊, 他们有什么作用呢, 这是什么地方啊,它周围 是这么样的, 4、池边 看看它里面有什么啊, 三、画身边的田 锻炼幼儿的野。 原来田野这么美，我都想把想象能力和动手 它画到我的画里去了，你们想不能力。 幼儿作画。 想把画画我们美丽的田野呢, 让我们一起来画一画美丽的田 野吧。 (画完后请个别幼儿交流) 活动分析及评价: 活动中我只是利用PPT课件与幼儿进行了谈话、讨论等，但发现我们的孩子没有在现场进行实践，达不到预设的效果。而小朋友们画出来的春天也只是看到图片中的田野和想象中的田野，根本不是现实中的田野的模样。所以还是需要带小朋友到田野去感受一些特有的气息。 活动名称 数学:给春天的信 第2稿 教学时间 2009、4、1 班级 中2班 主备者 刘荣云 执教者 顾科望 参与备课者 刘荣云、凌玲 负责人 前阶段幼儿已学习过感知并判断9以内的数量，对9以内的数字也有了认识，本周结合幼儿及教材《我找到了春天》这一主题的开展，设计了数学活动《给春天的信》，本活动是利用春天景 分析 物实物卡的数量的不同这一有效资源，来进一步判断9以内的数量，并采用给春姐姐送信的 游戏形式，来操作按数量将实物卡和圆点卡归类。 1、正确感知9以内的数量，会按数量将实物卡归类。 活动目标 2、巩固对9以内数字的认识，并知道数字表示的实际意义。 教具:春天景物的实物卡一套(6个小蝌蚪、7个燕子„„)花朵和数字信封个一张。 活动准备 学具:6—9春天景物的实物卡若干套，每个数至少6张，6—9个以花和数字为标记的信 封若干套。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、给春姐姐寄信。 春天来了，小动物们要给春 以给春姐姐 姐姐寄信，向她汇报自己发现的寄信的情境来引 春天气息。 起幼儿兴趣。 出示9以内春天景物的实物 1、介绍实物卡。 小蝌蚪、燕子、桃花、 卡:这是它们画出的春天的卡 小草、小树叶„„ 片，看看都有什么,每样有多 复习9以内6个XX、7个XX、8少, 数量。 个XX、9个XX 幼儿观察、讨论:(信 出示两种不同的信封，引导2、介绍信封。 封、纸袋„„;不一样， 幼儿观察(花朵信封和数字信 一张上面是花，一张上面 封):谁知道这是什么,它们一 是数字;6朵花的信封里 样吗,你知道它表示什么意思通过观察让幼儿 面装数量是6个的卡片， 吗, 发现信封上的花 数字7的信封里也是装 朵数量的会不同 数量是7个的卡片) 和数字的不同，为3、帮助幼儿理解要谁愿意上来给春姐姐来寄请个别幼儿上来操后面幼儿操作做求，个别幼儿示范操作， 信? 作，边操作边讲述几个什准备。 出示一张花朵信封，问:这个信么，我把你放到几的信封 封上有几朵花,要选有几个实里(如:8个小蝌蚪我把 通过个别幼儿的 物的卡片装进信封里? 你放到8朵花的信封示范操作，使大家二、幼儿操作活动。 里„„) 明白操作要求。 1、介绍操作活动， 你们想不想也来也来给春 交待要求。 姐姐送信, 想 (出示操作纸)看看这个上 面有什么，有多少,请你看清楚幼儿倾听操作要求 进一步感知9以 信封上有几朵花或者是数字几， 内数量。能按信封 再给它找出数量一样多的实物 上的花朵数量和 卡。 2、幼儿操作活动，数字选择相同数 教师重点指导观看幼儿会教师巡回指导。 量的实物卡。 不会观察信封上的花朵数量和幼儿操作 数字，并检查幼儿放进信封的实 物卡上的实物数量与信封上的 花朵和数字数量是否一样多。 在同伴交流中更 好的掌握所学内三、活动评价。 容。 个别幼儿介绍操作 谁愿意来介绍你是怎么做 过程 的, 活动分析及评价: 1、 活动中的操作要求，我都是情幼儿自己讲，明确了操作要求后再进行操作，显得比较自主。 2、 我班幼儿操作习惯良好，很多幼儿都能边操作边讲述。 3、 在介绍 操作时，我们这次采用集中到中间来听个别幼儿介绍，效果明显，幼儿的倾听习惯明显 提高了。 活动名称 体育,种树苗 第 1 稿 教学时间 2009、4、1 班级 中2班 主备者 执教者 周丽君 参与备课者 春天是植树的好季节，本活动主要通过种树苗的游戏，利用平衡木等器材让幼儿练习走平衡幼儿及教材分析 木，发展幼儿的平衡能力。 1、 练习在宽15-20厘米、长3米的平衡木上走，发展其平衡能力。 活动目标: 2、 喜欢参加体育游戏。 1、平衡木4张。 活动准备: 2、玩具若干，8个筐子。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、热身运动。 春天到了，外面的天气多好 呀，让外面一起到外面做做运动 吧。 幼儿与老师一起做热身运动 进行体育活动的 教师带领幼儿排成四列做热 课前准备活动 身运动。 ——头、肩、手腕、膝、腿等 部位。 二、游戏:种树苗。 1、交代游戏规则。 你们看，外面前面有什么? 平衡木 对了，春天到了，今天我带着 大家去种树苗。可是我们要把树苗 从这边运到河那边才能种。 外面把这边的玩具当做树苗 从平衡木上运到对面后，再从旁边 跑回来。注意运树苗时不能掉到河 里去，同时要等前面的人回来后， 后面的人才能继续种树苗。 2、幼儿游戏。 教师指导，重点提醒幼儿注意 练习在宽15-20 游戏规则。 幼儿游戏 厘米、长3米的平衡 游戏进行2—3次。 木上走，发展其平衡 能力 三、结束活动。 1、给获胜的一组幼儿发贴花。 幼儿帮助老师一起收拾整理 培养幼儿收拾 2、收拾整理。 活动器材 整理活动器材的好 习惯 活动分析及评价: 在活动中我增加了难度，让幼儿把纸盘顶在头顶上过平衡木，可能难度太大，纸盘会一直掉下来，所以活动时间就有些长了。 活动名称 中班语言:春雨的色彩 第 2 稿 教学时间 2009、4、2 班级 中2 主备者 陈艳 执教者 周丽君 参与备课者 陈艳、季雪芬 负责人 陈艳 散文《春雨的色彩》意境优美，它仅仅通过小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺的对话来突显幼儿及教材分春雨的色彩，让幼儿从不同的层面来了解春天的变化。通过学习这篇散文，可鼓励幼儿学说小鸟析 之间的对话，萌发幼儿对春天的热爱之情。 感受散文中优美的意境,理解散文的内容。 活动目标: 2、学习对话能用散文诗中的语言描述春雨的特点。 3、萌发对春天的热爱之情。 活动准备: 课件《春雨的色彩》 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、组织谈话，导入。 谈话导入直接 我有一个有趣的问题，想考 春雨是白色的、无色的„„ 进入散文的主题。 考大家:你们知道春雨是什么颜 色的吗, 二、欣赏散文诗，并 有几只小鸟也在争论这个理解散文的内容 有趣的问题呢，让我们一起来听 一、 1、有感情的朗诵散文一听，它们是怎么说的, 让幼儿对散文 提问:这首散文诗的名字叫诗并提问。 《春雨的色彩》 有初步的了解，初什么, 步感受其中的优美 你听到都有谁在争论这个小白鸽、小燕子、麻雀、小意境。 有趣的问题呢,它们认为春雨 黄莺;无色的„„ 是什么颜色的呢, 为什么小鸟们要这样说 呢,我们一起再来认真地听一 再次欣赏是为 听, 小白鸽说春雨是无色的，你了幼儿理解散文的2、播放课件，理解散你听到小鸟们是怎么说们伸手接几滴瞧瞧吧。 内容，并尝试自己的, 文诗的内容。 学说。 小燕子是怎么说的,现在 我们一起来说一说吧～ 小燕子说春雨是绿色的，春雨落 为什么小燕子说春雨是绿 在„„因为春雨落在草地上，有 色的, 了它的滋润，草地长出了绿绿的 嫩芽。 小麻雀说春雨是红色的，春这时候，小麻雀又说了什么呢, 雨落在„„因为春雨落在桃树 为什么麻雀说春雨是红色的, 上，有了它的滋润,桃树上开出了 花了，春雨落在杏花上，杏花就 开出了红红的花。 小黄莺又是怎么说的，为什小黄莺说春雨是黄色 么它会说春雨是黄色的, 的„„因为春雨落在油菜地里， 油菜花了，它落在蒲公英上，蒲 公英开出黄黄的花。 小鸟们说春雨是无色的、它本身是无色的，但它能给 黄色的、红色的、绿色的 ，那春天的大地带来万紫千红;有了 春雨是怎么说的，为什么, 它的滋润大地才会变的五颜六 色 小结:小朋友说的都很棒～就是有很多很多的颜色，五 通过这首散文诗我们明白了，小颜六色的 草、桃花、油菜花，等植物的生 长都离不开春雨的滋润,有了它 大地才会变的万紫千红。 让幼儿的语言3、完整地欣赏散文现在我们来把故事完整地 水平得到一个升诗，引导幼儿学说小欣赏一下吧～ 华。通过散文的学鸟之间的对话。 习，可尝试用散文 春雨就像魔术师，它落到哪 中的句式来讲述。 三、拓展幼儿的经验，里，哪里就会变出美丽的颜色。幼儿根据生活经验进行讲 讲述春天的景色。 在你的眼中，春雨又是什么颜色述。 的呢,它又会落在哪里呢, 附散文:《春雨的色彩》 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的, 小白鸽说:“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧～” 小燕子说:“不对，春雨是绿色的。你们瞧～春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋到柳树上，柳树绿了……” 麻雀说:“不不～春雨是红色的。你们瞧～春雨洒在桃树上，桃花红了;春雨海棠花上，海棠花红了……” 小黄莺说:“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，它落在油菜地里，油菜花黄了～它落在蒲公英上，蒲公 英的花儿也黄了……” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好象在说:“亲爱的小鸟，我本来是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红……” 活动分析及评价: 散文内容不难理解，关键是让幼儿感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。春雨的色彩在读完全文后，利用课后的问题，引导幼儿了解 “春雨到底是什么颜色的,”这个问题的答案本身其实并不重要，重要的是让幼儿感受春天的美丽，春雨的美好。不能把这个问题的答案作为教学的目的或重点。在朗读时，引导幼儿体会大自然的美丽、神奇。本课上完后最大的感触是应该有一个让幼儿自由创编的环节，让幼儿自主想像春天到底还可以是什么颜色的，还可以有些什么样的变化，教师也应该先幼儿一步去了解春天到底有什么样的变化。 活动名称 第1稿 美术:美丽的风筝 教学时间 2009、4、2 班级 中2班 主备者 执教者 周丽君 参与备课者 负责人 “风筝”是春天里孩子们到户外活动的好伙伴，它独特的外形、漂亮的图案，特别是它能幼儿及 随风高高飘起的样子孩子们更加喜欢。本次活动通过欣赏各种风筝，使幼儿在仔细观察风筝特教材分析 点之后进行设计。 1、 初步掌握绘画风筝的简单技巧。 活动目标 2、 能大胆尝试、体验绘画带来的乐趣。 1、各种风筝的图片。 活动准备 2、勾线笔、纸、蜡笔人手一份。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 通过图片欣赏一、欣赏各种各样的风春天到了，我发现好多小朋友都喜有蝴蝶风筝、奥特曼风筝„„ 了解风筝的特筝。 欢和爸爸妈妈到外面去放风筝，你征，同时激发 幼儿设计风筝 们见过怎样的风筝, 的愿望。 出示各种各样的风筝我今天给你们带来了许多风筝，我 的图片。 们一起来看一看，它上面的花纹是 怎样的, ——引导幼儿仔细观察风筝上的图 有的是小鱼风筝、有的两边都有 案，让幼儿了解它上面的图案是对 红红的花„„ 称的等等。 二、设计风筝。 你们想不想来设计一个漂亮的风 1、交代要求。 筝, 1)、请你们想好了要画怎样的风筝， 想。 想好之后再动手画。 2)、要把风筝画在纸的中间、画得 通过仔细欣赏大大的。 之后让幼儿自3)、有的图案可以两边对称。 由创作，学习 简单的绘画风 筝的技巧。 2、幼儿作画。 教师巡回指导。 幼儿自由作画。 1)强调操作要求，重点引导幼儿把 风筝画大，有对称。 2)帮助能力弱的幼儿。 提供相互欣三、作品展示。 你们的风筝设计好了吗,我们一起 赏、展示、交 把画好的风筝展示在展板上吧。 集体展示作品。 流的机会。 活动分析及评价: 在仔细观察的基础上，幼儿对风筝的特征有了基本的了解，知道风筝上的图案有对称的特点，在绘画时也能把对称的特点绘画出来。个别幼儿设计的飞机风筝、蝴蝶风筝、宝宝风筝非常有特点。 活动名称 科学,毛毛虫和蝴蝶 第 1 稿 教学时间 2009、4、3 班级 中2班 主备者 执教者 周丽君 参与备课者 小班时幼儿已经听过《毛毛虫的故事》，初步了解了一些关于蝴蝶和毛毛虫之间的关系。本幼儿及教材分析 次活动是让幼儿在原有的基础上进一步感知蝴蝶的生活习性与生长过程。 1、进一步感知蝴蝶的生长过程，了解其生活习性。 活动目标: 2、对动物生长变化感兴趣。 1、蝴蝶与毛毛虫的图片。 活动准备: 2、蝴蝶生活习性的有关资料、幼儿用书1。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、进一步感知蝴 小朋友你们知道蝴蝶是由什 蝶的生长过程。 么变成的, 毛毛虫变的 唤起幼儿的已有 那毛毛虫是怎样变成蝴蝶 它要吃很多的东西;要睡觉;经验，进一步了解蝴 的, 结茧„„ 蝶的生长过程 我这里有几幅图片，我们一起 来看一下，然后请你们先想一想， 幼儿操作。 并帮它们按照一定的顺序排一排。 二、了解蝴蝶的生活习你们看毛毛虫变成蝴蝶后漂 性。 亮吗, 漂亮 利用图片让幼儿 那你们知道春天里蝴蝶最喜在花丛中飞舞、采蜜„„ 进一步了解蝴蝶的 欢干什么,喜欢吃什么, 吃叶子;花粉„„ 生活习性 我给你们带来了蝴蝶采花粉 的图片，我们一起来看一看吧。 蝴蝶的种类很多，我们一起来 欣赏一下它们的照片吧。 幼儿欣赏、观察 教师出示蝴蝶图片让幼儿欣 赏、观察。 三、结束活动。 平常我们也可以在散步或游拓展幼儿的知 玩时多注意观察一下，看看还会发识。 现什么秘密。 活动分析及评价: 通过本次活动，幼儿了解了一些关于蝴蝶和毛毛虫之间的关系，知道了蝴蝶的生活习性与生长过程。同时也激发幼儿对动物的生长过程的浓厚兴趣。 活动名称 中班音乐:春天 第 1 稿 教学时间 2009、4、3 班级 中2班 主备者 顾科望 执教者 顾科望 参与备课者 《春天》旋律采用了级进、同间反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合幼儿及教材分下，生动地描绘了春天的风光。歌词天真而又稚气，充满情趣，歌曲既向孩子们介绍了析 春天特有的美丽的风景，又启迪幼儿热爱大自然。热爱我们的祖国的美好情怀。 1、理解歌曲内容，熟悉歌曲曲调，并学会演唱和表演歌曲。 活动目标: 2、感知三拍子音乐的节奏(强弱弱)。 1、音乐课件。 活动准备: 2、音乐伴奏。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、聊天活动导 入。 小朋友们，最近一段时间天 创设情境，感 气的变化特别的大，有时候天气受到春天来了的 特别的暖和，有时候啊小雨绵变化。 春天来了 绵，是什么季节来了啊, 春天来了，那身边都有些什 么变化啊, 天气变暖和了，树上 长绿芽了，燕子飞来了， 小草发芽了。 二、欣赏歌曲， 初步了解歌曲内容。 春天真漂亮啊，哎呀，春天 这么美，老师都想唱歌了，那现 在中班梦想舞台表演开始了，我 用区角活动 是宋老师，今天给大家表演一个区引伸课题，让幼 节目，节目的名字叫《春天》。 儿感觉并不是在 上课，而是在和一 个大朋友在进行1、提问 歌曲中都唱到了些什么艺术交流。 幼儿自由讲述 啊, (教师在幼儿回答问题的 时候注意延伸问题) 现在让我们一起来把歌曲里 面唱的来说一说， 完整的说一说， 三、学唱歌曲， 感知乐曲的强弱 我们一起来唱一唱吧，(老 师注意引导强弱) 刚才你们觉得老师的声音 轻重 这么样,你们觉得唱歌的时候 应该要注意什么, 那我们就根据这些要求来 老师作为一 唱一唱吧。 个引导者，要让幼 儿正确的表达歌 曲特点。 四、表演歌曲 那你们能根据歌词编出好 看的动作吗, 幼儿自己创编动作 那现在就让我们边唱边跳 吧! 给幼儿一个 自由发展的空间。 活动分析及评价: 整节课的教学常规很好，让幼儿自主的学习，而且在创编活动时效朋友们表现活跃，能边唱边做相应的动作，但是我发现我班的幼儿做动作比较单一，都是整齐划一的，而创新的比较少。 活动名称 数学:哪里一样 第3稿 教学时间 2009、4、7 班级 中 班 主备者 孙艳 执教者 顾科望 参与备课者 姚建琴、顾科望、孙艳、赵艳玲、顾苏 负责人 顾科望 在上学期中幼儿对图形有了一定的了解，已经学会用标记记录图形的大小、形状、颜幼儿及 色等特征。为了进一步巩固幼儿对图形的特征，本次活动主要让幼儿找出图形间两个相同教材分析 点，并用标记记录，让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。 1、通过观察比较，能找出图形间两个相同点，并用特征标记记录。 活动目标 2、培养抽象概括图形特征的能力。 教具 :自制教学图(颜色一样的2个三角形、大小一样的2个半圆形)，标记若干。 活动准备 学具 :幼儿操作材料(数学:第41页给图形做一样的标记) 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、集体活动。 1、出示颜色一样 的2个三角形，概括出示图一:图上有什么,它们复习图 两图形间相同点。 什么地方一样, 特征，找出两 是什么颜色，什么形状的呢, 图形间的相颜色、形状一样 我这里还准备了许多的小标同点，并用标 红色、三角形。 记，谁来选标记帮它们记录相同点 记记录。 他是怎么记的，我们一起来读 一读。 请一幼儿记录。 红的三角形 2、出示大小一样 的2个长方形，用标出示图二:图上有什么,它们 记记录相同点。 什么地方一样的, 再一次 谁愿意来记录, 巩固所学知 识。 形状、大小 请一名幼儿记录。 3、出示大小一样出示图三:图上有什么,它们 的2个长方形，用标什么地方一样的, 请一名幼儿记录。,画出记记录相同点。 谁愿意来记录, 标记, 二、幼儿操作活要求: 动:给图形做一样的?先先看看这些图形哪里是一样 标记。 的。 1、介绍操作纸，?用相应的标记记录下来。 了解操作交代要求。 ?每个格子只能记一种标记。 幼儿倾听操作要求 要求,以便更 ?做完以后说一说。 好地进行操 2、幼儿操作。 教师指导，启发幼儿先记大作活动。 小、颜色后记形状，这样便于讲述 记录结果。 幼儿操作 三、活动评价。 谁愿意来介绍一下你是怎么做 的, 教师评价幼儿在操作中是否交流展示，让 记录了两个图表的相同点。 幼儿在互动 中习得知识。 个别幼儿介绍 活动分析及评价: 1、 集体活动中一开始出示的图与标记摆放的位置要做相应的调整，幼儿可能看不清楚。 2、 在观察比较形状、大小一样半圆形时，有难度，我可以将图片做成活动的，把2个图形放在一起 进行比较。 3、 活动评价采用了一个正确地，一个错误的，一个又正确又能讲述操作过程的幼儿进行活动评价， 幼儿接受的还是可以的。 活动名称 健康:暖暖的太阳，新鲜的空气 第1稿 教学时间 2009、4、7 班级 中2 班 主备者 孙莹 执教者 孙莹 参与备课者 负责人 天气渐渐变暖和了，随着天气的变化，孩子们都喜欢出来活动了，喜欢在暖暖的阳光幼儿及 下做各种游戏，但是孩子们对阳光及空气的作用并不是很了解。本活动我们利用图片来引教材分析 导幼儿了解阳光与空气与人们身体健康的密切关系。 1、知道太阳、空气与人们的身体健康有密切的关系。 活动目标 2、知道多晒太阳，多在空气清洁的户外游戏活动，可以使人的身体更健康。 活动准备 相关图片。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、讨论:身体健康今天，我给你们带来了一些图片，小朋友 了解太阳对 离不开太阳。 看看图片中有谁,他们在干什他们在做游戏 身体的作用。 1、出示图一。 么, 开心 那你们觉得他们玩得怎么样呀, 幼儿自由讲述 那你们知道小朋友为什么喜欢在 太阳下玩游戏吗, 妈妈和宝宝 那再来看看，这张图上有谁, 2、出示图二。 妈妈为什么要抱着小宝宝在外面 晒太阳呢, 幼儿自由讲述 小结:你们讲得可真好，在太阳下 做游戏会感到很舒服，很暖和，小 朋友们正在长身体，更需要多晒太 阳，太阳光能帮助我们身体多吸收 钙，使骨头长得粗壮结实。而且太 阳光能帮助我们杀死衣服和其他 东西上的细菌，使人们不生病或少 生病，如果没有了太阳的照射，我 们就会生病的。 二、讨论:清洁的空谁来说一说，在这张图片上你看到 空空的，都是灰 气对我们身体健康有了什么, 了解新鲜空好处。 你们觉得如果我朋友把这些被污 气对身体的 染过的空气吸到身体里，会发生什 作用。 么事呢, 对了，如果小朋友把被污染过的空 气吸入体内，就会感到很难受，甚 至会生病，会影响身体健康。 能让我们身体健康 那小朋友，你们需要空气吗,清洁 的空气对我们有什么好处呀,那 如果你发现身边的空气被污染了，可以用手捂住鼻子和嘴巴 应该怎么办呢, 太阳和空气都很好，能使我们身体三、结束活动。 健康。所以小朋友们要多晒太阳， 多呼吸新鲜清洁的空气，这样才能 使你们更好地健康成长～ 活动分析及评价: 建议让幼儿到户外去感受一下。 活动名称 中班语言,坐火车 第 2 稿 教学时间 2009、4、8 班级 中2 主备者 宋一叶 执教者 周丽君 参与备课者 宋一叶、周丽君、宋小玲 《坐火车》是一首简单而有趣的散文，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，以坐火车为幼儿及教材分契机，以发现火车外的景色为动机，理解散文的内容，感知春天的景色。并在感知春天景色的析 基础上，对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。 1、理解散文的内容，感知春天的景色，学习词语:绿油油、金黄色、钻。 活动目标: 2、尝试用“一会儿是„„一会儿是„„”的句式仿编散文，大胆表达对春天的认识。 3、萌发热爱春天、热爱大自然的情感。 1、利用春天这个美丽的季节，让幼儿在散步途中感受周围事物的变化。 活动准备: 2、幼儿已有坐汽车或火车向外观看风景的体验。 2、教学课件一份，春天的景色图片若干。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、谈话导入，回忆 唤起幼儿已有以前坐火车、坐汽车你坐过火车(汽车)吗,坐幼儿根据自己的已有经验自经验，让幼儿有一向外观看风景的感在里面向外看，能看见什么, 由讲述。 个表达交流的机觉。 会。 二、欣赏散文，理解 散文内容。 现在火车又要出发了，这一 1、出示图片，欣赏次，我们又会看见什么呢,一起 散文。 来听一听散文《坐火车》。 利用图片，引导2、提问帮助幼儿理(1)呜„„什么开来了, 长长的火车开来了。 幼儿看图片、做动解内容。 (2)坐在火车上往外瞧，你瞧麦苗、油菜花。 作来感受、理解散 见了什么, 文内容，并学习 (3)它是什么颜色的,你能用绿油油，金黄色。 “一会儿是„„ 散文里的话来说一说吗,强调一会儿是绿油油的麦苗，一会一会儿是„„”的 幼儿用“一会儿是„„一会儿儿是黄黄的一片，那是金黄色的句式，为后面的仿 是„„”的句式来说一说。 油菜花。 编活动奠定基础。 (4)为什么会什么也看不见因为火车钻进山洞了。 了, (5)你知道什么是‘钻’,谁幼儿学做“钻”的动作。 愿意来做一做钻的动作, (6)坐火车的感觉怎么样, 很有趣。 3、再次欣赏散文。 现在，我们再来欣赏一遍 在理解散文的 吧。小朋友也可以一边做动作一 基础上进行仿编， 边看图跟着说一说。 提升了幼儿的经三、尝试仿编散文。 绿绿的柳树、青青的小草、漂验，给幼儿创造了1、引发幼儿仿编的呜～长长的火车开了，坐上亮的花儿„„ 一个想说的环境，兴趣。 火车往外瞧，除了看到绿油油的 让他们大胆地表 麦苗和金黄色的油菜花，小朋友 达。 想一想，还会看见什么呢,(幼幼儿尝试用“一会儿是„„一 儿说出一个出示相应的图片) 会儿是„„”的句式仿编。 2、幼儿自由仿编。 请你们把春天的这些景色 也编到散文中来吧。记住哦，要 用“一会儿是„„一会儿 是„„”的句子来编。 四、结束活动。 火车又开了，让我们坐着火 车继续去找春天吧～ 附:散文《坐火车》 呜:长长的火车开了～ 坐上火车往外瞧: 一会儿是绿油油的麦苗～ 一会儿是黄黄的一片～ 那是金黄色的油菜花。 咦～我怎么什么也看不见了, 原来火车钻进了山洞里。 坐火车真有趣: 活动分析及评价: 这首散文简单易懂，通过第一遍结合图片欣赏散文，然后提问，幼儿很快就能理解，在仿编环节中，幼儿说的景色不多，可以在课前让幼儿多了解一些春天的景色，这样编的就会丰富些，很多幼儿都能用一会儿。。。一会儿。。。的句式仿编。 活动名称 中班综合:美丽的春天 第 1 稿 教学时间 2009、4、8 班级 中2班 主备者 顾科望 执教者 顾科望 参与备课者 春天是一个多彩多姿的季节，大自然的奇异变化影响着人们的生活，同时为幼儿幼儿及教材分提供了丰富的认知对象，在春天里，为了鼓励幼儿到大自然中去探索大自然的奥秘，析 在感知的基础上进一步了解大自然，热爱大自然。 1、了解春季的特征，观察春风、春雨，体验“春暖花开” 活动目标: 2、积极探索春天的秘密，主动讲述自己的发现。 3、欣赏春天美丽的色彩，能用绘画、粘贴等手法表现春天。 活动准备: 彩纸、音乐《小雨沙沙》 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、欣赏春天的 兴趣是幼儿美丽 主动参与活动的 关键，开始部分我出示春天图片 小朋友们仔细观察图上都 就以一个孩子们 有什么,谁能说说这幅美丽的喜欢的角色吸引 景色描写的是哪个季节呢, 了他们，并且通过 春天 一个提问直接进 入了课题。 小朋友们春天的天气是怎样出示课件 的呀,你们喜欢下雨吗,那我 们一起来欣赏歌曲“小雨沙沙” 此环节运用 二、打扮春天 了观察法和实际你们看看，我们的教室什么 操作法来让幼儿地方还需要怎么装扮更有春天 进行打扮春天。充的气息呢,你想表现什么,怎 分满足幼儿的活 样表现, 动欲望，让幼儿在 轻松的音乐氛围 就让我们一起来把我们的中进行粘贴绘画， 教室装扮的更加漂亮吧。 给幼儿提供了自 己动手操作的机 幼儿自由讲述 会。 (教师可以根据幼儿的回 答，来进行整个活动的延伸) 三、展示、欣赏让我们一起来看看大家制 成果 作的东西呢。 现在大家觉得我们的设计幼儿自由讲述 应该放到什么地方呢, (评价) 进一步加深春天来了，我们不仅可以把四、活动延伸 幼儿对春天的 热我们的教室装扮的很漂亮，也可爱之情。 以把我们的家装扮的很漂亮，小 朋友回家的时候记得和爸爸妈 妈一起动手把家也打扮打扮好 不好, 活动分析及评价: 课堂中首先让幼儿通过对折纸艺术的欣赏，让幼儿感觉到原来一张小小的纸片可以做出这么多的东西，很有兴趣，但是时间上把握度不够，因为幼儿在对于折纸这个手艺上不熟悉，所以浪费的时间也比较多，所以只能在下午的时候去继续完成。不知道是因为第一次幼儿看到了折纸这门课还是其他的原因，整个活动持续的非常的有气氛。由此看来新鲜的事物总能吸引孩子的关注。 活动名称 第2稿 数学:谁在前、谁在后 教学时间 2009、4、9 班级 中 2 班 主备者 刘荣云 执教者 顾科望 参与备课者 刘荣云、凌玲 负责人 刘荣云 幼儿已经学会按由少到多的顺序给点卡排队,并对相邻两数的关系有了一定的了解。本幼儿及教材活动是通过给5—9以内数量的实物卡排队，来引导幼儿观察、比较前后两数的关系，并要分析 求幼儿能说出几比几多、几比几少。重点是让幼儿了解自然数列中相邻两数之间的数差关系。 1(引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。 活动目标 2(教幼儿学习准确地运用单位量词。 教具 实物卡数量分别是5—9，数字卡5—9。 活动准备 学具: 填空格图人手一份(幼儿操作材料14)，铅笔。 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 复习9以内数一、目测数群，学出示实物卡数量5—9: 量。 习准确运用量词。 “黑板上有什么,” 汽车、轮船、飞机、 坦克、大炮 “每样有多少,”要求幼儿 正确使用量词。 教师指某实物卡，幼儿准确二、游戏:数得快、5辆小汽车、6只轮船、7 这样设计是为地说出数量，并正确使用量词。 架飞机„„ 了让幼儿学会正说得对。 确使用量词。 “谁来给卡片按从少到多排三、比较相邻两数 通过排序让幼一名幼儿上来操作 队,哪张卡片应该排在第一的关系。 儿继续感知相邻个,排好后给它们送上数字，表 两数之间的关系。 示它是几个。”请一名幼儿操 知道前面的数比(5、6、7、8、9) 作。 后面的数少1，而 后面的数比前面“大家说说他是怎么排的,” 8少，9多 数多1。 “6的前面是几,”“5和6 8比9少，9比8多 哪个多,” 以此类推比较其它相邻两数 的多少。 “前面的数总比后面的数少， 后面的数总比它前面的数多。” 四、幼儿操作活动: 幼儿倾听操作要求 填空格:小朋友们是不是都填空格 通过让幼儿 想来试一试啊,那今天我也给1、交代操作要求。 自己动手操作，进 一步感知9以内小朋友们带来了操作材料，现在 相邻两数之间的我们一起来看一看。看看上面有 关系。 什么, 点卡和空格 那么就需要我们小朋友看 好点卡想一想空格里应该填几 个点, (引导幼儿填好后说一说， 靠近的两个数，哪个多，哪个 少,”) 巡回指导重点引导幼儿学2、幼儿操作。 会看空格前后的点卡数量来判 幼儿操作 断空格里的点卡数量。 五、活动评价。 幼儿讲述操作结果。(填了 在同伴交流中 几个点子，几多几少。)鼓励全 更好的掌握所学班幼儿能大声地讲述操作过程 个别幼儿介绍操作过内容。 和结果。 程 活动分析及评价: 1、由于本次活动是复习巩固活动，大部分幼儿都能根据要求进行操作，而且也能边操作边大胆讲述。 2、我发现我班的新生小朋友连基本的点数也不会，要加强这方面的培养。 活动名称 中班音乐:杨柳青 第 1 稿 教学时间 2009、4、9 班级 中2班 主备者 顾科望 执教者 顾科望 参与备课者 使幼儿增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。通过学习歌曲《杨柳青》，感受江苏人幼儿及教材分民对家乡的热爱.并通过对图谱的认识能很好的把节奏和情感通过乐器敲打出来。 析 1、学习辨别不同的节奏，并用拍手动作表示出来。 活动目标: 2、学习看指挥演奏打击乐器，并在齐奏或合奏中保持自己的演奏速度。 3、初步养成爱护乐器和与同伴相互配合的习惯。 1、音乐图谱 活动准备: 2、铃鼓，响铃、沙锤等乐器 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、回顾打击乐 在音乐《杨柳《小看戏》导入 青》的伴奏下，幼现在让我们跟着音乐一起 儿根据音乐按节 来活动活动我们的小手。 奏自由拍手。 今天让我们再来听段好听 的音乐，小朋友们可以根据音乐 来拍一拍节奏， 二、看图谱，辨别 不同的的节奏，学习 拍打节奏。 1、辨别不同的音看看这些像小蝌蚪一样的东分段学习节符 西像什么, 奏。 这些小蝌蚪有个好听的名 字，叫做音符。它有很多种模样， 看看，它都有哪些模样, 幼儿自由讲述 那你们觉得他应该怎么拍 呢, 2、学习拍打节奏 那现在我们来看看2分音 符。它应该是怎么拍, 1-6小节 我们一起跟着音乐来拍一X—| 拍 7—10小节 看看现在图谱发生了什么啊, XX | XX 这个音符的名字叫什么, 它由2分音符变成了2个四 分音符，那它应该怎么来拍节 奏。 现在我们看着图谱来拍一 拍 11-16小节 四分音符 看看这里又出现了新的情 况，这里的节奏又怎么样了, XX | XX X 那谁能来把这个节奏拍出 来呢, 后面的谁能看着图谱把它拍出 来, 17-23小节 刚才我们看着图谱把节奏 3、看图谱演奏 都拍打了出来，现在让我们重头 来一次，完整的把它拍出来。 现在让我们跟着音乐来拍 一拍， 4、听音乐表演 如果我们一直用手来拍的话 我觉得不是那么好听，你们觉得 还可以用什么方法使曲子听起三、幼儿分声 来更加的动听呢, 部练习 那我们一起来表演看看吧。 可以拍拍腿，跺跺脚„„ 今天我们学习用身体来演四、活动延伸 奏了音乐《杨柳青》，下次让我 们一起用小乐器来演奏吧。 活动分析及评价: 1、在活动中，我运用了一种新的图谱进行教学，在第一环节，孩子认识音符，但是却说不出他们 的名字，明显的感觉到孩子是喜欢他们的，也是愿意去了解他们的，可是缺少这样的课程。 2、在整个学习的过程当中，幼儿的积极性很高，但是对于符号的时值了解不够透彻，所以出现了 多拍或者在两拍还没完的时候出现拍手的现象，对于这些问题就要用时间去解决。 3、利用空闲的时间，让幼儿继续深入的去学习音符时值是很有必要的。 活动名称 中班语言:春天的秘密 第 1 稿 教学时间 2009、4、10 班级 中2班 主备者 陈艳 执教者 周丽君 参与备课者 诗歌《春天的秘密》通过一系列的现象告诉我们春天的秘密，它用自问自答的形 式来告诉幼儿，春天在这儿春天在这儿。此诗歌语言优美，文中讲述到的各种情况也幼儿及教材分贴近于幼儿的生活。如:垂柳换上嫩绿的新装、桃花红着脸抿着小嘴等等，幼儿在诗析 歌欣赏时也较容易理解。通过诗歌《春天的秘密》，让幼儿认识春天的特征，感受春天 给大自然带来的美。 1、认识春天的特征，感受诗歌优美的语言，理解词:飘荡、蔚蓝。 活动目标: 2、能细致地观察春天的景象，并用语言描述。 3、感受春天大自然的美 活动准备: 有关课件 活动过程 教师行为 幼儿行为 设计意图 一、歌曲导入活 动。 春天来了，春姑娘给我们带 用歌曲《春天 来了两件礼物，第一件礼物是一在哪里》导入，有 首好听的歌曲，想听吗,歌曲利于激发幼儿找 《春天在哪里》咱们一块来欣春天的积极性。 赏，会唱的小朋友也可以一起来 唱一唱哦～ 幼儿欣赏歌曲《春天 在哪里》 二、引导幼儿边 春姑娘还给我们小朋友寄来看课件边欣赏诗歌。 第一遍欣赏，让了一封信，这是她带来的第二件 1、幼儿第一幼儿对整首诗歌幼儿边看课件边欣赏礼物，让我们一起来看一下吧～遍欣赏 有初步的感知，接诗歌《春天在哪里》 (亲爱的小朋友你们好，我是春 着并通过提问的 姑娘，听说咱们中班的小朋友最 方式，加强幼儿对 喜欢看动画片了，我给你们带来 诗歌内容的理解。 了一部很美的动画片，看完后我 可有问题要问呢,) 原来这是一篇很好听的散 文，这首散文叫什么名字, 谁来说说你都看到了什么或 听到了什么, 教师通过提问帮助 幼儿初步理解诗歌内 春天的秘密 容。 春天到底有什么秘密呢,谁能幼儿自由讲述 告诉我们大家呢,你能用散文 里的话来说一说吗,引导幼儿2、幼儿再次欣赏诗 用清楚的语言讲述。如:春天来歌:引导幼儿讲述春了，小河怎样, 天的基本特征。 垂柳怎样, 桃花、燕子、麦苗、农民伯 冰融化了、河水淅沥伯„„ 淅沥地流着 换上嫩绿的春装，在你们觉得着这首散文好听 微风中轻轻地飘荡 吗,我们一起看着动画片来说 一说，好吗, 春姑娘告诉我们这么多春 天的秘密，你们还知道春天哪些 秘密吗, 3、幼儿朗诵诗歌。 好 三、引导幼儿创 编诗歌。 青蛙、小蛇出来了、 在幼儿对春天 小蝌蚪出来找妈妈特征足够了解的 了„„ 基础上，鼓励幼儿 对诗歌进行创编， 锻炼幼儿的创编 能力。 活动分析及评价: 幼儿对于导入活动十分的感兴趣，第一份礼物刚听完歌曲，就着急的问:“老师 ，我好想知道第二份礼物是什么哦.”利用此点来更好的激发兴趣，但是看来孩子们有点失望，因为她们猜的礼物是游戏，然后说是动画片还以为可以看动画片，一看是和散文有关的FLASH动画，兴趣又来了。所以这堂课上下来还是达到了预期的目标，以前上语言课用的都是PPT，或者是图片，这次有了FLASH动画感觉新鲜了，所以效果也达到了。 主题审议: 本主题主要是让幼儿自己去寻找、发现春天，可是在主题的开展中，只是带幼儿在幼儿园内看一看、找一找春天，并没有让幼儿去野外亲身体验、感受春天，可以带幼儿去看一看油菜花、麦苗、迎春花、桃花等一些春天的植物。而且在活动中老师可以让幼儿种植一些种子，让他们了解了种子的生长过程，体验种子发芽的乐趣，进一步感受春天。 主题反思: 春天，阳光明媚，大地桃红柳绿，在这春意盎然的季节，我和孩子们享受着春天带给我们的乐趣，因此很自然地进入了主题《我找到了春天》，本主题我们开展了3周:以春天的电话、春天的秘密、春天的我这三条线索为主线开展的。 在这个主题中，孩子们非常乐意参与进去，他们和爸爸妈妈一起收集了各种各样有关春天的资料:调查表、图片、照片等等，还和老师一起布置环境，创设了春天的主题墙和班级环境。“我找到了春天”这一主题的开展是为了培养幼儿喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，并能关心爱护春天的芽、花、草等，让幼儿初步建立起一定的环保意识。因此，在实施这个主题活动中，我们通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，我们利用本园的自然资源，引导幼儿观察园内、园外人、事、物的变化，感知春天的到来，带领幼儿在幼儿园里寻找春天，认识春天里陆续出现的植物，进一步观察、感受春天的气息，我们还通过诗歌、故事、音乐、美术等多种形式让幼儿来感受春天，表现春天。 这一主题涵盖内容较多,有关春天的知识面也很广，所以，在实施主题的整个过程中，我们始终抓住“兴趣”这个关键，有意识的从孩子的兴趣点出发，将自己的预成课程做一些筛选、调整和增添，寻找出最合适的切入点，充分调动幼儿的积极性，让他们主动的寻找春天，去发现身边的事物在春天里的变化。 主题负责人签名:周丽君、顾科望