教育笔记：爱欺负人的宝宝

教育笔记,爱欺负人的宝宝 教育笔记:爱欺负人的宝宝 小班孩子间出现攻击性行为比较常见，但像宇良小朋友这样经常无故攻击别人，还屡教不改实在让老师头疼。经常用推、咬、打的方式无端欺负同伴，当老师指出他行为错误并要求他改正时，他当即表示改正，而且态度良好。然而没多久，他的攻击性行为再次上演。许多孩子都不愿意和他一起玩。 情景一: 早上，来园的幼儿在区域里自由玩插塑。和宇良一起玩的孩子有三个，大家都在玩小方块积木。箩筐里的积木方形的多，长条的攀少。于是大家都选长条的玩鲐。杰杰刚取到一长条积木，伶宇良见状立即去抢。杰杰拽嗲着积木不松手，他就快速低妍头狠狠咬了对方的手。杰杰兄“哇”的哭声充满了整间活?动室。手指上深深的牙印，货可见很用力。于是，对宇良剖的进行了教育批评，他态度桫很诚恳，口口声声表示再也缅不咬人了，老师同伴也就原狐谅了他。 情景二: 到了?自由活动时间，幼儿三三两哂两进厕所小便。男厕的小便矸器不多，加上入厕的人较多巡，于是会有几个人在旁等候倘。此时小便器边都是人，宇堡良也等在一边。邵奇解完小傍便，思源跟上，这时宇良突撂然猛推了思源，把位置留给 了自己。思 1 / 3 源倒在地方，宇左良瞧也不瞧。 一次次批评噼，他一次次低头谦虚思过。粤头痛的是，不出几分钟，又 有新案再发。 造成宇良这篆样的原因很多: 一、多次贽看见宇良对着奶奶发脾气，鲡而奶奶只是一味得说:“你洽真皮，你真皮。”脸上却是,笑。可见在奶奶面前可以为舻所欲为，势必影响了他面对渐班级幼儿的时候也同样为所 欲为，自我中心意识强烈。 二、爸爸妈妈工作忙碌，极嗍少和他呆在一起。 三、未憧入园前，宇良与其他孩子接鹩触甚少，全部生活几乎只与项奶奶在一起。奶奶样样依着洧他性子，他也就没有机会学 习同伴间该如何交往，也就囗不用学习什么是分享什么是肼谦让，道德意识薄弱。 宇涔良的其实是个典型，通喀过他的表现，我们可以发现湿众多小年龄幼儿身上的攻击饧性行为的导火线是什么。家 庭的教养方式很关键。尤其锒是新入园的孩子，出现的种巷种问题大致上都和家庭有关冠。每个孩子或多或少都有问稣题出现，问题持续的长度和濑强度，就要看运用的方法是铗否合适。需要仔细观察孩子娠行为，找准问题的切入口，溉和家庭同步开展教育，以说桴理为主，用积极的鼓励帮助丿孩子慢慢改正错误。问题不 可怕，可怕的是找不到方法?解决。老师有心，家庭有心 ，就没有不快乐的孩子。 2 / 3 3 / 3