yy2013年高考政治试题与甘肃省考生答卷质量分析

2013年高考政治与甘肃省考生答卷质量分析 ___兼谈2014年复习备考思路 西北师大附中      李仲奇    2013.9.8 2013年高考甘肃省文科综合能力测试卷使用新课标全国卷Ⅱ（适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、黑龙江、吉林、宁夏、内蒙古、新疆、辽宁、云南共11省区）。本套试卷满分300分，政治、历史、地理三科各100分。第Ⅰ卷（选择题）35个小题，每小题4分，共140分，第Ⅱ卷（非选择题）13大题，共160分。其中政治试题为：12～23题计12个选择题48分；主观性试题38题26分，39题26分，计52分。现就今年文综政治试题的特点及我省考生答卷情况分析如下。 一、试题评述 今年是甘肃省新课程实施后的新高考，政治试题与往年相比，题型、题量、难度、学科比例等方面实现了平稳过渡，顺利转型。试题分值与题型总体稳定，与往年试题相比，今年政治试题分值依然是选择题48分，非选择题52分。政治学科内各个模块的比例分别为：经济生活30%，政治生活24%，文化生活16%，生活与哲学占30%。选择题四个模块所占比例为：4:3:1:4。非选择题，经济生活38（1）分值为14分；政治生活38（2）分值为12分；文化生活39（2）、（3）小题，分值为12分；生活与哲学39（1）分值为14分。与往年大纲卷相比较，最明显的变化是政、史、地三科试题顺序有所调整，政治选择题由原来的24—35题调整为12—23题；非选择题取消了政、史、地三科的大综合题，38题和39题，共5问均为政治试题。 总体来看，今年的政治试题仍然坚持了能力立意方向，体现了知识和能力的统一，主、客观性试题的立意新颖，选项或设问灵活，能力要求高，符合选拔性考试的要求；无论是选择题还是主观题背景材料大都是社会热点、生活实例，都较为灵活地考查了学生所学的课本知识，比较好地体现了高中政治课教学的德育功能，也符合新课改精神，有助于素质教育的深入实施，达到了考知识、考能力、考综合素质的目的。 认真分析2013年的甘肃高考政治试题（新课标全国卷Ⅱ），可归纳为以下几个具体特点。 1．体现了《考试大纲》能力立意为主的命题思想 2013年文综政治试题严格遵循了《考试大纲》的精神，充分体现了《大纲》中规定的：“以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。”----这一命题指导思想。试题全面考查了《考试大纲》规定的四个方面的能力目标。在选择题中，侧重考查了“获取和解读信息”“调动和运用知识”的能力；在主观性试题中，四项能力要求都有一定的体现，但侧重于考查“描述和阐释事物”“论证和探究问题的能力”。如38题第（1）问，结合材料一和所学经济知识，分析城镇化对R镇经济发展的推动作用(14分)。本题考查转变经济发展方式、劳动生产率、产业化经营、生产与消费等相关知识。以“城镇化”这一重大时政为背景材料，考查学生对所学知识的理解程度，以及根据题意对知识进行整理、重组、运用的综合判断及逻辑思维能力。 38题第(2)问要求运用《政治生活》中人大代表的权利等相关知识，问题指向比较集中，解答时应按着一定的逻辑关系，把知识和材料结合起来。要求提出合理化建议。可从材料中找建议，从课本知识中找建议，从当前政策中找建议，应提取材料的有效信息，有条理地组织答案。这是典型的反套路题。很多学生按“人大代表的权利与职责”作答的，如提案权、质询权等，从而忽略“向政府提建议”这个要点，即便注意了向政府提“建议”，也提不出有政策水平、专业知识的建议。这道题是借人大代表的口说政府职能的话。其实是想让我们答出，解决被征地农民问题政府应当做些什么。该题能力要求很高，平均得分较低。 试题的能力层次梯度分明，有利于不同能力层次的考生发挥自己的水平，从而形成较好的区分度，有利于高考选拔功能的实现。 2．重视基础知识，突出对主干知识的考查 2013年高考新课标全国卷Ⅱ政治部分主干知识 科目 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 选 择 题 ①财政政策的影响 ②公司的经营 ③运用财政手段促进农业发展 ④价格变动对供给的影响 ①对政府进行监督的意义 ②人民政协的职能 ③国际关系的知识 ①中华文化的基本特征 ①认识的反复性和无限性 ②党的群众观点和群众路线 ③价值选择与价值判断、价值观的导向作用 ④意识的作用 主 观 题 转变经济发展方式、劳动生产率、产业化经营、生产与消费等相关知识 人大代表的权利、政府的职能 文化创新、科技创新的作用、文化继承与发展，文化交流与传播 对立统一、两点论与重点论、及矛盾特殊性原理           新课标全国卷Ⅱ政治试题非常注重基础知识的考核，可以说今年的12道选择题主要考查学生对基础知识掌握，而主观性试题突出考核了学生对主干知识的理解及运用，如39（1）考核学生对辩证法对立统一观点这一主干知识的理解及运用。 3．试题关注社会热点，体现国家意志、时代精神和人文精神 文综政治试题总是以我国经济政治社会建设中的现实或重大热点问题为素材，引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的发展与劳动者权利地位的实现、关注我国的改革发展与公民权利地位的实现。以第38题为例,该题所涉及的城镇化问题,是重大社会热点问题，结合材料向政府部门提出解决被征地农民问题的政策建议具有很重要的现实意义，这也是我们党和政府在推进城镇化过程中需要重视的地方。2013年试题涉及到的社会热点问题有：财政赤字（12题）、智能手机的研发（13题）、农业补贴模式（14题）、网络问政（16题）、中国与东盟建立自由贸易区（18题）、党的群众路线教育实践活动（21题）、莫言获得诺贝尔文学奖（23题）。这些试题的设计都突出关注了我国经济、政治、社会生活的实际问题，具有很强的时代性、实践性。 政治学科的生命力在于能够把握时代脉搏，运用马克思主义立场、观点和方法，面对实际问题，做出正确的价值判断和价值选择，这既是高考政治试题的命题方向，也是政治课教学要达到的一个重要目标。38题第（1）问和第（2）问，通过城镇化与被征地农民问题，来考查学生对此问题理解。这显然是引导学生通过观察以解决身边的具体实际问题来充分理解国家的方针政策。 试题重视人文精神的渗透。例如38题、被征地农民的生存问题。它不仅是对学生书本知识的考查，也是对学生人文情怀的考核。以重大社会热点问题为命题素材，要求考生运用所学知识分析和解决现实问题，实现了《考纲》中的考点、教材中的重点、社会上的热点的有机统一，有利于引导学生走出课本，关注国家、关注社会、关注人的生存，有助于激发学生学习知识、探究问题的兴趣和热情，有助于增强学生的社会责任感，有助于培养学生的人文精神。 二、考生答卷分析 甘肃省教育科学研究所对我省将近12万名文科考生政治试题的答卷情况统计如下： 2013年高考WKZH试卷分析 样本量:119588 题号      平均分    差    难  度    区分度 T1_12    1.62      1.96      0.41      0.19 --------------------------------------------------------------------------------T1_13    3.39    1.44      0.85      0.20 --------------------------------------------------------------------------------T1_14    2.66      1.89    0.67    0.26 --------------------------------------------------------------------------------T1_15    1.05    1.76    0.26    0.03 --------------------------------------------------------------------------------T1_16    2.48    1.94    0.62    0.24 --------------------------------------------------------------------------------T1_17    2.06      2.00      0.52    0.28 --------------------------------------------------------------------------------T1_18      3.40      1.43      0.85      0.30 T1_19      2.67      1.89      0.67      0.43 --------------------------------------------------------------------------------T1_20    2.77     1.85    0.69      0.43 --------------------------------------------------------------------------------T1_21    2.10    2.00      0.53      0.32 --------------------------------------------------------------------------------T1_22    3.01      1.73      0.75    0.41 --------------------------------------------------------------------------------T1_23    1.88    2.00    0.47    0.39 --------------------------------------------------------------------------------T2_38    15.64    2.95    0.60    0.51 --------------------------------------------------------------------------------T2_39  12.97    3.22      0.50    0.56 -------------------------------------------------------------------------------- 从统计数据可知，第Ⅰ卷政治12道选择题（满分48分），平均分为29.09分，难度最大的是12、15、23题，区分度相对较好的是19、20、22题，区分度相对较差的是12、15题。第Ⅰ卷选择题主要考查学生对基础知识理解和运用，从考生答卷情况统计和高考阅卷现场看，有相当多的考生对基础知识理解不透彻、运用不灵活。如15题考查价格变动对供给的影响及其学生读图获取和解读信息、调动和运用知识的能力。难度较大。设问的是支持价格应该是高于均衡价格，故P1是支持价格，相应Q4点时供给数量，故选C项。又如23题，考查意识的作用。①错误，客观存在的多样性决定了意识的多样性；②正确，意识形式是主观的，内容是客观的；③错误，夸大了意识的能动作用，是唯心主义的观点；④正确，意识的形成受人的主观因素的制约。 第Ⅱ卷政治5个小题（满分52分）平均分为28.61。第Ⅱ卷主要考查学生从多角度、多层次获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、正确使用学科术语论证和探讨问题的综合能力。学生答卷中存在的突出问题是不按《考纲》规定的4个考核目标与要求答题。组织答案要么生搬硬套、不得要领；要么胡乱联系、答非所问；要么知识运用不准确、分析问题不透彻；要么条理不清、缺乏创新性思维。 如39（1）用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。(14分)，考查《生活与哲学》中的辩证法的相关知识。需要我们对设问本身“如何处理”作出全面细致的剖析。涉及到对立统一、两点论与重点论、及矛盾特殊性原理等相关知识。从阅卷情况看考生得分不理想，反映出调动知识不准确、不全面，分析问题不透彻，条理不清楚、思维不严谨。 可见《考试大纲》所确定的考核目标与要求不仅仅是综合测试的能力目标，更为重要的是对考生解答试题具有明确的导向和作用。要提高应试能力还必须选做一些近年的高考真题，这样才能明确高考试题的命题思路和答题要求。 三、对今后教学及复习的启示 我们认识高考试题的特点，分析学生的答卷情况，就是要增强今后教学和复习工作的指导性、方向性、实效性，做到有的放矢。 1.重视基础知识，抓好主干知识 从2013年全国卷政治试题可以预见，2014年高考政治命题仍会立足于考查基础知识，强调对课本知识的运用。高考是考三年的内容，而在高一高二落下的知识很多，而高考的一个黄金定律“8020法则”，就是指高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，把这部分的基础做好的话，就可以上一所不错的大学。所以必须把这两年的基础知识补上，避免高考时这些知识变成失分点。 因此，在备考过程中，教师要引导学生以课本为根本，回归教材，精心指导学生学会按考点进行知识整理，形成知识体系，从微观与宏观的结合上把握每一个考点及其与其他考点之间的联系。题目再难，也是与书本内容联系的，“万变不离其宗”，只要书本的原理、观点熟，用起来才能做到得心应手。反复多遍——这是最一般的学习规律，也是做题能多得分的最基本要领。 2.全面提高学生的能力素质 文综试题以能力立意为主，全方位考察学生的能力素质，这就要求我们转变教学观念，一方面依托于扎实的学科知识，另一方面也离不开科学有效的训练。近几年来政治高考越来越灵活，要考出高分，必须要具备相应能力（审题能力、归纳能力、分析能力、文字组织能力、考前心理自我调节能力、运用基本原理举一反三的能力，等等），能力越强，获取高分的可能就越大。所以，在考前的这一年里，必须在平时注重答题能力的训练与提高。平时多进行审题训练，要多将基本原理联系重大时事进行分析训练，平时训练就要把自己设定在一种高考实践状态中，争取做题又快又准。特别是主观性题目要注意从多层次、多角度考虑问题，同一个问题应从不同的知识点去考虑，尽量扩大答案所涵盖的知识面，这样得分点也就自然扩大了。如果不练或不认真的练，速度上不去，准确性也无保障。审题等能力没培养，想得高分只能是一种臆想。平时的小考、单元、模拟考等都要当成大考、正式考试，这是综合能力的实战训练，可以练心态、适应能力、速度、审题、笔头…… 如果在平时的复习中不重视答题能力训练，只是到了考试时才来审题、才来动笔，就可能会读不懂、读不全，可能会写不出、写不全，效果自然会差，这就像体育运动一样，任何一名获金牌的世界冠军，都是平时辛苦汗水的训练换来的。 因此，在复习备考过程中，就需要在掌握知识的同时，还要在不断的训练过程中学会运用知识的方法、解答问题的思路、思考问题的线索。力求做到知识、能力、思想觉悟三者有机统一，真正按照素质教育的要求，把重心放在以培养学生的创新精神和实践能力为核心的目标上来。 3.重视学生的科学素养和人文素养 高考《考试说明》指出：“……当今社会面临着生存和发展的诸多问题，如能源消耗、资源开发与配置、环境问题、人口剧增等，仅靠某一学科已无法解决这些问题，必须发挥各学科的综合优势，才能寻求解决这些问题的途径。”显然，文综考试就是要求学生能综合运用各科知识，科学的理解人与自然的关系，历史地辩证地认识事物，合理地寻求解决问题的途径，正确地认识、体验、参与社会活动，形成积极向上的生活态度和丰富的社会情感。因此，体现基本的科学精神和人文精神是综合能力考试的目标之一。 科学精神和人文精神都是人类精神必不可少的内在组成部分，也是人类实践所不可缺少的。现代社会既要大力发展科技、弘扬科学的“求知”精神，还要有人文“求善”精神；既要通过人文关怀来弥补和克服科学的盲点和局限，又要弘扬人文精神，建立人类健康的精神家园。 4．转变学习方式方法，提高自主学习和探究学习能力 随着新课程和高考的不断改革，高考命题也在发生变化。我们在复习过程中要积极适应高考的变化趋势，转变学生的学习方式，引导学生选择自己喜爱的方法学习，开阔视野见人之未能见，想人之未能想。激励学生学会学习，学会思考，学会探究，自主归纳知识，自主设计问题。 总之，2013年高考新课标全国卷Ⅱ政治试题所透露的信息和呈现的特点，预示了2014年考试的方向，值得我们认真思考和研究。 有关问题建议 1．答好主观性政治题的一般要求： （1）字迹要端正、清楚，语言规范，尽量用政治（课）术语。 （2）要分层次，列要点，切忌答题不分段，留太多空白或将答案挤在答卷中间。 （3）答题必须遵循的一般步骤： 先审题，读清题意要求；思考题目与事件（例）之间的内在联系；题目或事例所包含的有关原理及内容；对材料或事例进行分析（包括正确的依据、实行的必要性、重要性；错误的依据、危害等。 2.资料选用要恰当 3.复习进度要适当 4.复习难易深浅要符合高考实际 科学适量做练习