请把手举起来.doc

请把手举起来.doc 教师的微笑是学生举手的动力 当我走上了工作岗位，我直接任教六年级。和学生有一段时间的“甜蜜期”后，让我困惑不解的是每次我提出的问题，学生课堂发言不太踊跃，每堂课上，总是只有十来个学生，其余很少有人能大胆地举起手，包括连成绩比较好的女生。当我循循善诱向学生提出一个个看似简单的问题学生却无人响应时，往往我的心里已经怒气升腾。初为人师的我，那时很失望。是什么原因让学生不愿意举手呢,我尝试过各种方法，但百思不得其解。 一次偶然的机会，我有幸听到国家特级教师的课，着实让我惊讶一番。那堂课的题目叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》。学生开始面对教师的提问，也是拘谨的。这位男教师话峰一转，幽默的问起学生:“我身材不够挺拔，有一段时间很沮丧，同学们想一下，用课题中的什么词语来评价,”同学们哄堂大笑，有几个学生稀稀拉拉地的说到“糟糕透了”。老师又接着说:“但我能作为一名特级教师，来这里为这么多的教师讲课，用课题中的词语怎样评价?”。同学们马上投入了角色，响亮地齐声回答:“精彩极了～”。有了好的开始，这堂课的教学任务顺理成章的轻松完成。每次他提出的问题，学生争抢着举手。不管对错，他并不立即指出，而让学生来判断。在课堂上我没有感到严肃的气氛，相反课堂上显得十分轻松自由。教师面带微笑，轻松的教，学生积极参与，在愉快的学，学生根本没有听课老师在的顾忌，课堂上不时会传出学生回答问题后愉快的笑声，即使是答错，这样的笑也听不出是讽刺的笑。从中我也知道了自己的差距。 以后上课，我也向学生承诺，“以后每堂课，我都会把笑容挂在脸上。”时时刻刻向学生微笑，让我从学生那里也收获了更多的微笑。那笑声里除了快乐，还有感激、信任和尊重。每次我总对学生微笑着说:“你能勇敢的举手回答问题已值得表扬。不管对与错，教师会一视同仁的爱你们～”因为我知道每个学生都有自尊心，更需要老师的耐心和鼓励。课前我精心的问题，课中我营造良好的氛围，用微笑鼓励学生做课堂的主人，参与课堂的教学工作。我发现我与学生的关系越来越融洽，学生的手举起来的更勤了。 的桥梁，让学生能大胆地举起感谢微笑，让我和学生之间架起了一座交流 手!让我的课堂能够充满不同的声音～ (东津樊营学校 王志国)