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初中书法课教案

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初中书法课教案初中书法课教案 精品文档 初中书法课教案 课时:1课时 教学目的:激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、 挂图等。 教学过程: 一、 `组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、 讲授新课 通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势。 坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽。 老师巡...
初中书法课教案
初中法课 精品文档 初中书法课教案 课时:1课时 教学目的:激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、 挂图等。 教学过程: 一、 `组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、 讲授新课 通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势。 坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽。 老师巡视行间,纠正坐姿。 老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法: 捏:大拇指和食指末节捏住笔管。 勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 1 / 19 精品文档 顶:用无名指末节的背部向外顶住笔管。 靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。 指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。 老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。 小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、 巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课 米字格和笔画名称 课时:1课时 教学目的:激发学生对写字的兴趣;认识米字格和笔画名称;培养学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点:认识米字格和笔画名称。 教具准备:书写用具、挂图等。 教学过程: 一、 组织教学,稳定情绪。 二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。 三、 讲授新课。 老师:四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字, 黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条, 2 / 19 精品文档 请同学贴出。 老师出示挂图,同时板书:第二课:米字格。 老师和同学一起给米字格起名:1.横竖中线;2.两条斜线; 3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。 老师出示“永”字挂图,同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称。为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字: 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。 四、 总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:1.临得像; 2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。 五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。 第三课 横的写法 课时:1课时 教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。 教学重、难点:横的写法;方起笔、圆收笔的提按。 教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程: 一、 组织教学、稳定情绪。 二、 通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己 3 / 19 精品文档 可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀,老师出示横画挂图。出示课题:横的写法 三、 讲授新课。 问:横画有什么特点, 横画的特点是:1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度。 横画的写法:先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,右下按,提笔回收。 四、 巩固练习:完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。 五、 总结:表扬好的为主,指出不足。 课时:1课时 教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点:竖的写法,笔画中的提按。 教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程: 一、 组织教学,稳定情绪。 二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。 三、 讲授新课。 老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。 4 / 19 精品文档 请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头;2.在竖中线上; 3.两头粗,中间细。 垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行顿笔,捉笔左上回锋。 悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。 四、 巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。 五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。 课时:1课时 教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:横折的写法,横画与竖画的交接点。 教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程: 一、 组织教学,稳定情绪。 二、 复习横画、竖画的写法。 三、 出示复合电化胶片。出示课题:第五课 横折的写法。 四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。 横折的写法: 5 / 19 精品文档 先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。 五、 巩固练习。 让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处。 六、 总结:展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。 中学书法课教案 爱 中 华 -----------欧体短撇及其变化 肇庆市鼎湖区永安镇初级中学 陈永湛 科 目:书法。 课 时:一课时 教学目标: 1、弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。 2、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。 3、初步学会“爱”、“中”、“华”三个字的写法。 4、通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美。 教学重点:学会短撇的写法。 教学难点:学会相关字的写法。 6 / 19 精品文档 教学拓展:初步认知短撇的变化;学会简单书法作品的写法;得到思想道德教育;感受祖国传统高雅艺术的魅力。 教具准备:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。 学具准备:毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等。 教学过程: 一、欣赏: 1.书法作品欣赏 教师出示自己创作的书法作品给学生欣赏,激发兴趣, 树好榜样和威信。 2.导语 师:同学们,要练好书法,最好从楷书着手。今天我 们继续学习欧体楷书基本笔画。欧体特征:骨气劲峭,法 度谨严,于平正中见险绝,于规矩中见飘逸,笔画穿插,安排妥贴。 二、新授 师:接下来我们继续学习笔画,学习“短撇”。有同学要问:我们已经学习了很多笔画,怎么还学笔画,其实啊,练字呢,要从一笔一画练起,而做人呢,要一生一世做真人。 “一笔一画学写字,一生一世做真人”。 7 / 19 精品文档 1.短撇 、看短撇,并根据口诀进行 练习。 、教师示范,学生练习。 2. 短撇的意境 啄法,像匕首、鹤嘴、竹叶,也像小鱼的鱼鳍、尾巴等。 3. 教学范字“爱” “爱”字有几个短撇,这两个短撇有什么区别, 引出短撇的变化——平撇 、练习平撇。 、教师示范“爱”字。 、学生练习。 4. 教学范字“中” 通过练习复习其中的悬针竖的写法。 、悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联 系, 、写好一个字,除了写好笔画以外还要注意些什么, 悬 针 竖 口 诀 起笔:逆锋起笔、右下作顿 运笔:中锋运笔、往下作竖 收笔:渐提渐行、力送笔尖 短 撇 口 诀 起笔:逆锋起笔、右下作顿 运笔:中锋运笔、左下撇出 收笔:渐提渐行、力送笔尖 8 / 19 精品文档 5. 教学范字“华” 三、缤纷展示 爱中华 爱家乡 爱永安 四、小结 1、评价 、互动,用五角星评价。 2、小结 五、板书设计: 短 撇 啄法 像:匕首 利剑 如犀象之牙角 平撇等 对联 斗方 中堂等 第一课时 学科:九年级书法艺术 课题:临摹字帖的方法 课型:复习课 教学目标:让学生掌握临摹字帖的方法 重点:临摹字帖的方法 教学过程: 临摹字帖是学习书法的必由之路,也是行之有效的好办法。 临摹的字帖有两种,一种是毛笔字帖,一种是钢笔字帖。学习钢笔书法,理所当然地要临摹钢字帖,但如果没有 9 / 19 精品文档 理想的钢笔字帖,临摹毛笔字帖的效果也很好。因为毛笔字帖大都具有较高的艺术性,除了其点画精到、粗细分明、来龙去脉交待清楚外,还具有结构漂亮、章法完美的优点,有利于初学者学习。另外,毛笔字帖品种丰富,风格多样,也便于选择使用。只是毛笔字帖的线条比较粗壮,而钢笔笔迹比较尖细,所以临摹时应去其血肉,取其筋骨。只要认真学习,定有较大收获。 那么怎样临摹字帖呢, 首先挑选一本自己比较喜爱的、点画比较工整的、结体比较匀称的字帖来临摹。如果是毛笔字帖的话,则应挑选字体小一点的字帖,这样可省去缩小的工夫。 其次,在习字时,要先摹后临、临摹结合。所谓摹,就是把字帖放在比较透明的习字纸下,用钢笔照着字帖上的字一点一画地“描红”。要求钢笔的笔迹不要越出毛笔字外,都写在字帖上字的点画中间。这样,久而久之,就容易学到字帖上字的结构。所谓临,就是把字帖放在习字纸旁;照着帖上的字依样画葫芦。要求点画写得象,有轻重节奏和粗细的变化。这样,久而久之,就容易学到字帖上字的笔意。由于临书比摹书难,因此要先摹后临,由于临和摹是两种相辅相成的学字手段,因此要临摹结合,循序渐进。 再者,临摹前要仔细读帖。对帖上的字,其点画怎样书写,结构怎样安排,章法怎样布置,都要仔细琢磨并从中 10 / 19 精品文档 找出规律,这样就容易写得有兴趣,也容易写得象,写得好。临摹时,不能贪多贪快,而应集中兵力打歼灭战,每天坚持一、二小时,反复地临摹几个字,这样才会有真正的收获。对难写的字,更要知难而上,多临摹,多比较。 此外,光临摹也还不够,还要会背、核、用。背,就是不看帖,背着帖写,做到不看帖也能把帖上的字写出来,力求形神毕肖;核,就是将背写的字与帖上的字进行核对。看有否差错,要善于发现自己的不足,从而改正缺点;用,就是实践,把学了的东西,用到实际生活中去, 在实践中来巩固和提高所学的东西。 最后,在已临摹好了一种字帖后,还应象蜜蜂采百花酿佳蜜一样博采众长地再临一些其它字帖。当然,学写字帖也最忌见异思迁,今天摹这本帖,明天临那本帖,象走马灯似的轮换着书写,这样,是写不好字的,初学钢笔行书者务必注意。 第二课时 学科:九年级书法艺术 课题:偏旁之九 课型:新授课 教学目标:掌握以页、鸟、羽、隹等为偏旁的字的写法 重点:鸟字旁的字的正确写法。 11 / 19 精品文档 教学过程: 一、谈话引入 今天我们来学习“页、鸟、羽、隹”等为偏旁的字的写法。 二、新课 1、各个偏旁的分析 “页”字旁左右略等,注意凡是左边短的字,左边要向上提,如“项”字。 “顺”字的三竖不能写得一样,要有长短弯直的变化。 “鸟”字为偏旁的字的字,主要注意是鸟的写法,转折处要向里弯。而且鸟字旁要宽一点。 “羽”和“隹”字旁要略微宽一点。 3、 老师范写各个范字,注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。 4、 学生作业:第5页的一面。老师指导。 5、 稍作点评 三、作业,自主完成第六页。 板书设计: 顶、项、顺、须、鸡、鸭、鹅、鹊、翅、翔、翻、翩、难、雅、雄、雕 我的思考:羽字旁的字学生容易写得比较扁,所以要 12 / 19 精品文档 学生多练多写。 课后回顾:鸟字旁要写好比较难,隹字旁的单人要写得比较长一点。 第三课时 学科:九年级书法艺术 课题:偏旁之十 课型:新授课 教学目标:掌握以寸、力、戈、辛等为偏旁的字的写法 重点:寸的一竖要写好直,戈的斜钩要写长一点。 教学过程: 一、谈话引入 今天我们来学习“寸、力、戈、辛”等为偏旁的字的写法。 三、新课 1、各个偏旁的分析 “寸”字旁和“力”字旁左右略等,寸的一竖要写直。力字的一撇宜长一些。 “戈”字的斜钩要长一点,不能写得太弯。 “辛”字旁应稍稍长一点,这样写出来的字才好看一些。如“辨”字, 2、 师范写各个范字,注意让学生看清笔画的轻重徐 13 / 19 精品文档 疾的变化。 对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨。 3、 学生作业:第7页的一面。老师指导。 4、 稍作点评 三、作业,自主完成第8页。 板书设计: 对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨。 课后回顾:大多数学生都能写好,个别学生对于寸字的一竖还是写得比较弯。 第四课时 学科:九年级书法艺术 课题:偏旁之十一 课型:新授课 教学目标:掌握以艹、竹、山、羊等为偏旁的字的写法 重点:“艹”的上面两竖,羊字头的写法 教学过程: 一、谈话引入 今天我们来学习“艹、竹、山、羊”等为偏旁的字的写法。 四、新课 14 / 19 精品文档 1、各个偏旁的分析 “艹”字头和“竹”字头宜扁一些,如艺、节、苍等字,艹字头的两竖不能写得一样。 “山”字头要上面宜扁一些如岩、崖等字 “羊”字头的上面要窄一点,下面要宽一点,这样写出来的字才好看。 2、 写各个范字,注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。 艺、节、苍、茂、竿、笔、笑、笨、岁、岩、崖、崇、羔、善、着、羞 学生作业:第9页的一面。老师指导。 3、 稍作点评 三、作业,自主完成第10页。 板书设计: 艺、节、苍、茂、竿、笔、笑、笨、岁、岩、崖、崇、羔、善、着、羞 我的思考:羊字头应该是这些字中的难点,要示范到位。 课后回顾:大多数学生都能写好,个别学生对于寸字的一竖还是写得比较弯。 第五课时 15 / 19 精品文档 学科:九年级书法艺术 课题:偏旁之十二 课型:新授课 教学目标:掌握以爪、刀、四、寸等为偏旁的字的写法 重点:“雨”的四点清 教学过程: 一、谈话引入 今天我们来学习“爪、刀、四、寸”等为偏旁的字的写法。 五、新课 1、各个偏旁的分析 “爪”字头宜写得扁一些,让出来给下面的字,如舀字 “刀”字头要小一点,如色、兔。 “四”字头要扁一些,如罗、署、罪、置等字。 “雨”字头要宽一些,注意四点要有上定的变化,如雪、零、雾等字 4、 老师写各个范字,注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。 采、妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露 16 / 19 精品文档 学生作业:第11页的一面。老师指导。 5、 稍作点评 三、作业,自主完成第12页。 板书设计: 采、妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露 我的思考:雨字头的四点要写得有变化,否则整个字就僵掉了。 课后回顾:对一笔画的轻重缓急还有许多学生掌握不好,还要加强,雨字的四点个别学生还没有写得到位。 第六课时 学科:九年级书法艺术 课题:硬笔实用行书的学习 课型:复习课 教学目标:1. 行草的用笔结构特点;2.。让学生在练字过程中形成自己的风格 重点:形成自己的风格 教学过程: 我们每个人在小学就开始习字,但只知道横要平、竖要直,忽视了用笔方法的学习。小学阶段-虽然没有学到写字的笔法,但每个人却练就并形成],各自的有楷体特点的结构、外形,有长形的、 17 / 19 精品文档 扁形的、斜势的等等。到了中学,由于作业量的增加,书写的速度加快,加上多数教师不规范行草书写法的影响,又逐渐形成了不规范行草的用笔结构特点。久而久之,就形成了自己的书写习惯。这些错误的书写习惯是我们现在练字和实际应用的一个障碍。 找到了根本的原因。我们学习书法就必须想办法去改变这种书写习惯,寻求一种具有美的法则的书写习惯取而代之。我国东汉时期的书法理论家蔡邕在其论著《九势》中写道:“夫书肇于自然。自然而立,阴阳生焉;阴阳既生,形势出矣”。意为书法起源于自然,自然界中的阴阳动静、阳剐阴柔、阳实阴虚等等对立统一,在书法中无处不存在。“书肇自然”之说从哲学的高度启示我们:书法形式之美,除去其特有的造型外(打动人心的根本原因在于“肇于自然”的“阴阳”,即相反相成的黑白、刚柔、斜正、轻重、缓急等等。书法的“阴阳”,诸如黑白的相互对立、牵制、衬托、消长等矛盾的对立统一,发展变化,构成了书法艺术美的基础。从上所说,我们原来的书写习惯。基本上没有美的原则。要想练好字必须改头换面,我认为(最好的方法就是临摹古典法帖。 古典法帖,都是历代书法大家遗留下来的,我们都可以拿来临写,但各帖的风格不同,选择适合自己口味的字帖很重要;如想要练就一手清雅、秀逸的字体(可以选择王羲 18 / 19 精品文档 之、赵孟頫、董其昌的行书字帖。如想练就一手俊俏、劲健的字体,可以选择欧阳询的行书字帖,假若想练就一手痛快淋漓、跌宕生姿的字体,选择米芾的行书字帖最为恰当。总之,选帖须适合自己的性格和喜好。 19 / 19
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