钢琴教学法

钢琴教学法 钢琴坐姿: 1(腰挺直坐在琴凳上，手放松搭在钢琴上，将琴凳高低调到手掌手腕小臂正好呈水平状态为止 2(将琴凳的远近调到两腿并拢可以正好贴着琴键下端抽出 3(手臂垂直放松，不加任何力将手臂抬起来，放到钢琴上即最佳放松演奏姿势(抬起过程中不能有任何力，手指绝对放松下一般都呈半弯曲状态) 弹琴的状态: 臀部坐好，气沉，两手臂分家，小臂勾在大臂上，手掌放松，指尖到底 钢琴老师所具备的素质: 自身弹奏能力，系统的教学方法，言语达能力，与家长沟通的能力，通过钢琴文献对作品风格把握得能力，教学进阶过程的把握，把学生带入音乐殿堂的能力 钢琴基本技术: 连奏，音阶，琶音，和弦，三六度，同音换指，八度，踏板，大跳 钢琴技术的发展历史详细可参见考切维斯基撰写的“钢琴演奏的艺术”一 乐感的组成因素: 乐句感，和声感，节奏感，复调感，结构感 为什么要弹音阶、琶音, 音阶琶音是钢琴主要技术，大部分作品由此构成，训练的是一种眼与手的模式能力。在识谱 过程中，练过音阶琶音的人会对一长串有规律的音会有种模式记忆，既提高识谱速度又保证了演奏的准确性。 大部分初学者练音阶时经常会弹错指法，在此介绍一本美国教授编的一本音阶书，她提倡双胞胎方法，即一个手位的音一起弹，换指音单独弹。练琶音要注意的技术原则是大指换指时自己动，不要用手腕手臂帮忙 教材进程选择: 拜厄50条左右——599——849——299——740——莫什科夫斯基曲(古典到浪漫过渡很好的教材)——肖邦和李斯特练习曲 599——莱蒙(培养音乐性)——布格谬勒(培养乐感)——格里格小品——无词歌(一个手内声部独立性)——肖邦圆舞曲，玛祖卡 849——821——克拉莫(专解决各个技术) 740——克列门蒂——莫谢莱斯 小巴赫——巴赫小前奏曲与赋格——巴赫创意曲——法国组曲——平均律，帕蒂塔，英国组 曲 关于车尔尼技术分类: 三度: 599:14,17,21,24,34,37,88,91 299:38 740:10,30,34,39 和弦: 599:11,25,32,35,44,46,49,64,79 849:28 740:32,40 同音换指: 599:44,43,68 849:12,26 299:22 740:7,32,35 大跳: 599:95,97 849:26 299:15,16,17,28,31,35,37,39 740:3,9,11,16,19,20,29,35,47