要加强农村幼儿园教师队伍建设

要加强农村幼儿园教师队伍建设 要加强农村幼儿园教师队伍建设 口文/重庆市江津区西湖小学徐森林 农村幼儿教师队伍的建设,直接关系到 农村幼儿教育的发展,关系到农村幼儿的发 展.因此,农村幼儿教师的建设至关重要,我 们必须重视.而落实科学发展观,加强农村 幼儿教师队伍建设,是一个系统工程,是落 实均衡教育的关键所在,需要各级党委,政 府,教育行政管理部门以及社会各界的全面 参与.作为学校管理者,应从以下几个方面 着手. 一 以"爱"扶助温暖人 以人为本是科学发展观的核心.教师是 立教之基,兴教之本,是教育事业的第一资 源,是教育竞争力的核心要素,是教育科学 发展中起主导作用的"人".我园管理本着以 人为本的原则,在工作中,充分发挥每个教 师的长处,尊重教职工"自我实现"的精神 需求,让他们在一种和谐的"家园式"的文化 环境中,有均等的被提拔,学习提高的机会, 从而在物质和精神两个层面都得到满足.在 生活上,园领导深人到教师群体当中,给他 们以热情洋溢的鼓励和细致周到的关怀,让 他们尽心尽力,无忧无虑地投身到幼儿教育 教学工作中. 二,以"训"促学成就人 社会在发展,时代在变迁,知识在更新, 教师只有在进行繁重的教育教学工作的同 时,不断地进行业务学习丰富自己的知识信 息,更新自己的知识结构,才能教给幼儿一 生都能享用的东西,才能让幼儿将来更好地 适应飞速发展的社会.那么幼儿园就应做 到:一是搭平台,打造教师培训的舞台.通 过师德教育主题活动,参加学历教育和继续 教育等各类培训,开展各种形式的学科竞赛 等平台,课题研究活动,同时,鼓励教师在 学中思,在思中教,在教中改,掌握科学的 教育理念和教育教学技能,成为符合现代教 育要求的合格教师.特别要让有个性的教 师,通过培训彰显其特色,为幼儿园注入新 的活力.如参与了"以示范园为依托的农村 幼师培训的实践研究","小幼语言衔接", "提升师生环境素养"等课题研究的部分教 师,无论是理论水平,还是活动组织能力等 方面部大大提高.二是树榜样,打造教师培 训的典型.以骨干教师或学科带头人建设为 龙头,通过骨干教师或学科带头人建设来带 动整个教师队伍素质的提高,促进教师队伍 的协调发展,从而形成多渠道,分梯级的教 师队伍建设格局.如我园的郑绍碧教师是江 津区学科带头人,区骨干教师,区科研先进 个人,获奖和发的教育教学论文几十篇, 但她仍尽心尽职的工作,全身心的投身于教 育科研工作,利于课余时间认真学习幼儿教 育的理论知识,努力练就教育教学中常用到 的唱歌,跳舞,绘画等技能.我就有意地把 她树立成榜样,老师们在她的影响 下,工作积极了,学习教育科研的 热情更高了,参加教师基本功学习 更有效了.我园全体教师先后有(8 个)区,园级课题4个,已结题2个. 三是立机制,保障教师培训的长效 性.要通过教师培训的保障,监测, ,考核等方面的,使教师 培训形成长效机制.最终逐渐形成 一 支业务精,能力强的教师队伍. 我园坚持做到区教委组织的相关活 动每次至少两人参加(参加这样的 活动轮流进行;我园还采用走出 去,请进来的方式,去学习先进幼 儿园的经验,聆听专家对幼儿教育 工作的指导);还和市级示范园结 对,让他们帮扶我园;我园还坚持 利用每周业务学习的时间,对教师 进行业务培训,坚持每位教师每期 上一节满意课,交一篇优秀论文. 三,以章立制规范人 常言道"无规矩不成方圆".因 此,为使幼儿园工作不断上新的台 阶,针对我园的实际情况,本着"科 学发展幼儿,真诚服务家长,努力 成就教师"的办园思想,本着管理 求新,管理求实,管理准的原则,制 定了一系列的,如园长 职责,教师职责,((保教制度)), 安全制度》,((教研制度》等等,从 而使师生行为行之有据,使管理有 章可循,使幼儿园的氛围更好.但 现实告诉我们,幼儿园必须实行和 谐管理,所谓"和谐管理"就是以 人为"起点",同时也是以人为"归 宿".因此,我们在管理过程中不断 的修正,完善,使之更加人性化,合 理化,实效化.让教师尽可能在被 尊重,理解,赏识的情感氛围中不 断的自我发展,自我管理,自我超 越,从而促进幼儿园的发展. 四,以提高待遇留住人 林肯说过:给人类的智慧之火 浇上利益之油.农村幼儿园留不住 教师,归根结蒂就是缺乏"利益之 油".每个人都是"经济人",农村 教师同样也有趋利行为,当他们在 农村幼儿园领到几百元的工资,却 远远低于进城务工的工资时,他们 很难维持日常开销,心里很难平 衡,因此农村教师队伍才很难稳 定.故我认为,为鼓励幼儿教师扎 根农村,就要给他们以"利益之 油".如凡在农村幼儿园任教者,发 给一定的农村津贴,不计人工资总 额,并享受义务教育阶段教师的绩 效工资,一旦离开农村,津贴,绩 效自行终止;同时,凡农村教师只 要取得相应专业技术资格,可以不 受指标限制予以直接聘任高一级岗 位,但一旦离开农村,其聘约自行 解除;对长期扎根农村的教师,尤 其是偏远山区的教师,还可出台各 种相关奖励政策,定期对这部分教 师予以表彰;在子女入学上也给予 一 些优惠政策. 学前教育是教育的基础工程, 农村幼儿园教师队伍建设是当前各 级教育管理者必须思考的紧迫问题 之一,是落实均衡教育,城乡一体 化的关键所在.因为幼儿教师是这 个工程的设计者,也是施工者,他 们的职业道德,业务素质,工作态 度都直接影响着"施工"质量.因 此,加强师资队伍建设将是一项艰 巨且长期的工作,是一个永恒的主 题,随着教育改革的不断深入,这 个主题将不断啦予新的内涵,这就 需要我们不断地去研究,去探索, 去开辟新途径.?