职业生涯与规划教案能力分析与提高

职业生涯与规划能力分析与提高 能力分析与提高 课题:能力分析与提高 教学目标: 认知:了解能力对职业生涯发展的作用; 了解所学专业对能力的要求; 正确认识自己的能力，并能在岗位上发挥自己的能力。 运用:利用小组合作，协作学习，在活动中正确认识自己的能力，提高自己的能力。 采用比赛形式并奖励，激发学生的学习积极性。 情感态度与价值观:通过小组竞赛方式，培养学生协作学习、与人合作的意识。 通过活动认识到能力的重要性，并重视能力的训练。 教学重点:让学生知道不同职业对从业者的能力要求是不一样的，能力是可以培养和提高的。 可采用小组讨论合作学习的方法来突出重点。首先对学习者进行分组，采用异质 分组的方式，5-6人一组，每组选出一名组长，由组长全权负责分派任务、掌控 讨论进程、管理组员。小组讨论完毕后应写出分析报告，并由小组长做最后总 结汇报。汇报内容包括?自己当选组长的原因;?如何根据组员的能力特点分 派工作。如:哪些同学分析(学习能力)、哪个同学整理记录(语言能力)、哪 个同学汇报(口头表达能力)等。让学生先自己分析自己的能力，使学生知道 每个人的能力是不一样的，同时能正确认识自己的能力， 教学难点:正确认识自己的能力，并能扬长避短，在岗位上发挥自己的能力。可在案例分析 活动的基础上，请每个学生用问题聚集对照一下，看看自己哪种能力最强、哪种 最弱、尝试按照从强到弱的顺序对自己9项能力进行排序;然后每组从所学专业 对应职业群中选3个职业，说说这些职业是否对这9种能力都需要，再找出这3 个职业应排在前三位的能力。让学生知道不同职业对从业者的能力要求是不一样 的，明白只有通过不断训练，才能使自己具备符合职业要求的能力，从而进一步 理清自己的能力结构与能力培养方向。 教学方法与手段:任务驱动法、案例分析法、演练法、讨论法。 教学过程: 内 容 教师活动 学生活动 教学意图 :本节课采用分组的师生沟形式，由同学们合作学习来共同完学生领会老师的意导课 通，互相配合，成。学习任务有案例分析、学生活图，作好分组的准备。 营造和谐氛围 动、技能比赛等。 通过分 组，充分调动指导学生分组(采用异质分组学生的情绪，的方式)。 便于开始教要求:小组长做分组情况的汇学生进行分组， 5-6学。 报。 人一组，每组选出一名组 活动1:分汇报内容包括?自己当选组长，由组长全权负责分派首先让学组 长的原因;?如何根据组员的能力任务、掌控讨论进程、管生自己分析并特点分派工作。如:哪些同学分析理组员。 认识自己的能(学习能力)、哪个同学整理记录力，让学生明(语言能力)、哪个同学汇报(口白人的能力是头表达能力)等。 不一样的，有 长有短。 布置任务:对文中案例进行分让学生知析。 道职业对从业提问:职业对从业者的能力有学生分组进行讨论，者的能力是有要求吗,不同职业对从业者的能根据自己的能力情况选要求的，不同力要求是一样的吗, 择承担的任务，组长一一完成任务职业对从业者要求:小组讨论完毕后应写出记下。 1:文中案的能力要求是分析报告，并由小组长做最后例的分析 不一样的。 汇报。 小组分工 组长汇报，组员聆听合作解决问指导各小组总结汇报，作简单各位组长发言，并给其他题，提高学生点评，并请各组打分。 组打分。 的积极性。 让学生正 确认识自己的活动要求: 能力并理解能?请每个学生用问题聚集对组员在组长的带领力发展的不均照一下，尝试按照从强到弱的顺序下完成任务。 衡 对自己9项能力进行排序; 活动2:能?每组写出本专业应该具备各位组长一起统计了解本专力排序 的能力; 出本专业应该具备的能业应该具备的?写出本专业应排在前三位力，以及排在前三位的能职业能力 的能力; 力，并向全班公布。 ?自己是否具备本专业对应认识自己职业群所要求的能力。 职业能力的不 足 布置任务:对节首案例进行分 析。 培养学生 提问:能力能否提高,如何提寻求解决问题高职业能力, 学生分组进行讨论。 的多种方法和 要求:小组讨论完毕后应写出完成任务途径。 分析报告，并由小组长做最后总结2:节首案 汇报。 例的分析 小组分工 合作解决问 组长汇报，组员聆听题，提高学生指导各小组总结汇报，作简单各位组长发言，并给其他的积极性。 点评，并请各组打分。 组打分。 让学生认 活动要求: 识到通过自己 每组推荐一名同学，代表自己为自己的小组加油; 的努力，能力活动2:小组进行本专业的技能比赛。这些同各位组长作为评委是能够提高的 组挑战赛 学是经过努力训练，技能水平较高打分。 的学生。 提高学生 的兴趣 布置任务:对文中案例进行分 析。 提高学生 分析和解决问提问:能力对职业生涯发展有 没有作用,体现在哪些方面, 学生分组进行讨论。 题的能力 完成任务要求:小组讨论完毕后应写出 3:文中案分析报告，并由小组长做最后总结引导学生例的分析 重视能力的培汇报。 养，找到自己 组长汇报，组员聆听能力培养的专指导各小组总结汇报，作简单各位组长发言，并给其他业化方向 点评，并请各组打分。 组打分。 活动3:小指导小组长计算出各组的得小组长计算出各组激发学习组排名，进分，并进行排名，前三名给予奖励 的得分，并公布成绩 的积极性 行奖励 今天你学到了什么,在职业总结一节学校你又学到了什么, 各小组推荐一名学课的内容，有总结 培养对职业的热爱，努力提高生汇报 利于学生知识自己的职业能力，使自己的职业生的归纳。 涯得以顺利发展 利于学生布置作业:每个同学写出课后认真聆听老师的要课后作业 对知识的消化小结 求 吸收