儿童青春早晚期父母教养方式的比较研究

教育学术月刊 2008．6 EDUCATION RESEARCH M ONTHLY 儿童青春早晚期父母教养方式的比较研究 ■陈新颖 万 杰 花 蓉 摘 要 ：青春早期到青春晚期 ，儿童从幼稚 到成熟 ，从依赖走向独 立，他们 的身心发生着 巨大的变化。父母亲对 孩子的教养方式也会随之发生明显变化，如在儿童青春早期和晚期、不同性别子女、对独生子女与非独生子女等． 父母在教养方式上会存在差异。此外父母教养方式对子女学业成绩会产生一定的影响 关键词：青春早期：青春晚期：教养方式：差异 作者简介：陈新颖，女，江西师范大学教育学院研 究生；万杰 ，女，江西师范大学教育学院研究生；花蓉，女 ，江西 师范大学教育学院教授(江西南 昌 33OO22)。 父母 教养方式是指父母对子女抚养 教育过程中所 现出的一种相对稳定 的行为方式 众多的研究文献表 明．父母的教养方式对儿童的成就动机 、自我概念与 自 尊 、品德、攻击行为和亲社会行为等社会性发展的诸多方 面发展均有着深刻而广泛的影响 从青春早期到青春晚 期 ．儿童从幼稚到成熟，从依赖走向独立 ，他们的身心发 生了巨大的变化 ．父母亲对儿童的教养方式也随之发生 了明显变化 一 、 研究方法 1．研究对象 共选取 290名被试作为研究对象 ．南昌 市一所小学六年级学生 152名 ，其中男生 95人 ．女生 57 人 ．平均年龄 11．2岁 ．一所 中学高三学生 138名 ，其 中男 生 68人 。女生 70人．平均年龄 18_3岁。 2．研究工具 本研究采用瑞典 Vmea大学精神医学 系 C．Perris编制的 EMBU父母教养方式量表 ．我国 岳冬梅翻译 、修订。该量表分为父亲和母亲两个分量表， 分别测试父亲和母亲的教育方式 ．两者各由相同的 66个 题 目构成。其中父亲量表包括 6个分量表(因子)，母亲量 表包括 5个分量表(因子)，各分量表均具有较高 的信度 和效度 3．数据处理 统计工作采用SPSS13．0统计软件完 成。 二、研究结果与分析 1．儿童青春早晚期父母教养方式的差异 从表 1可 以看出，父亲教养方式 中有 5个因子 F1情感温暖、理解 ， F2惩罚、严厉 ，F4拒绝 、否认 ，F5拒绝、否认。F6过度保护 在儿童青春早晚期呈现显著差异．母亲教养方式 中有 2 个因子 M4惩罚 、严厉 。M5偏爱被试在青春早晚期呈现 显著差异 ，表明在儿童青春早期与青春晚期 ．父母对他们 的教养方式有一定的差异。在多个维度上呈现出变化性 表 1 青春早晚期父母教养方式t检验结果 P<0．05 P<0．01 P<0．001．下 同 2．儿童青春早晚期父母教养方式上的性别差异 结 果表明√L童青春早期父亲教养方式中的 3个因子 F3偏 爱被试 ，F5拒绝、否认 ，F6过度保护在性别上呈现显著 差异．儿童青春晚期父亲教养方式的 2个因子 F2惩罚、 严厉 ．F3偏爱被试在性别上呈现显著差异 。表明父亲对 男女孩的教养方式在儿童青春早晚期均有差异．但在维 度表现上有所不同 儿童青春早期母亲教养方式中的2 个因子 M2拒绝、否认 ，M3惩罚、严厉在性别上呈现显著 差异 ．儿童青春晚期母亲教养方式在性别上无显著差异 ． 表明母亲对男女孩的教养方式在儿童青春早期有差异 ． 到了青春晚期却没有显著差异 3．儿童青春早晚期父母教养方式上的独生子女与非 独生子女差异。从表 2可以看出．儿童青春早期父亲教养 方式中的 3个因子 F2惩罚、严厉 ，F4偏爱被试．F6过度 保护在独生子女与非独生子女上呈现出显著差异 ．儿童 青春晚期父亲教养方式中的 2个因子 F2惩罚、严厉．F4 维普资讯 http://www.cqvip.com 儿童青春早晚期父母教养方式的比较研究 表 2 青春早晚期父亲教养方式上的独生子女与非独生子女 差异 t检验结果 至 值 平均数 标准差 平均数 标 准差 偏爱被试在独生子女与非独生子女上呈现 出显著差异 ， 表明父亲对独生子女与非独生子女的教养方式无论在儿 童青春早期还是青春晚期均表现出显著差异 ．但差异的 表现维度有所不同 表 3 青春早晚期母亲教养方式上的独生子女与非独生子女差异 t 检验结果 男 女 平均数 标准差 平均数 标准差 t值 从表 3可以看出 ．无论儿童青春早期还是青春 晚 期．母亲教养方式中的因子 M5偏爱被试在独生子女与 非独生子女上呈现出显著差异 ，表明在儿童青春早晚期 ， 母亲对独生子女均表现出显著的偏爱倾向。 4．儿童青春早晚期父母教养方式与学业成绩的相关 表4 青春早晚期父母亲教养方式与成续的相关系数 F4 F5 M 1 M 5 青 春 前 一 01 81’ 0 096 期 咸 蜻 青 春 晚 一 01o0 期 咸 墙 从表 4可以看出．儿童青春早期父亲教养方式中的 2个因子 F2惩罚、严厉，F4偏爱被试均与成绩呈显著负 相关 ，母亲教养方式中的 2个因子 M4惩罚、严厉 ，M5偏 爱被试与成绩呈显著负相关；儿童青春晚期父亲教养方 式中的3个因子F1情感温暖、理解与成绩呈显著正相 关，F2惩罚、严厉 ，F3过分干涉均与成绩呈显著负相关 ， 母亲教养方式中的因子 M1情感温暖、理解与成绩呈显 著正相关 ．因子 M2过干涉、过保护与成绩呈显著负相 关 表明父母教养方式中与青春早晚期的儿童的学业成 绩有一定的相关，在有些维度上表现出正相关，有些维度 表现出负相关 三、讨论 1，儿童青春早晚期父母在教养方式上的改变。父亲 教养方式中的情感温暖、理解、惩罚 、严厉、拒绝 、否认 、过 度保护对青春早期儿童显著高于青春晚期儿童，母亲教 养方式中的惩罚 、严厉、偏爱被试对青春早期儿童显著高 于青春晚期儿童 从发展心理学角度来看 ，青春早期儿童 在思想上尚未独立 ．在许多方面仍依赖父母去完成 ，父亲 对孩子便有更多的情感温暖、理解。与青春晚期儿童相 比．母亲更偏爱青春早期儿童．这应该是儿童青春早期更 年幼的缘故 到青春晚期。由于儿童趋于成熟和独立 ，使 得父母对儿童的教养方式不再以惩罚严厉为主 ，开始更 倾 向于相互之间的平等交流 ．父亲也不再过度保护儿童。 2．儿童青春早晚期父母对男女孩教养方式的不同。 儿童青春早期父亲教养方式中的偏爱被试 、拒绝、否认 、 过度保护在性别上呈现显著差异．儿童青春晚期父亲教 养方式中的惩罚、严厉，偏爱被试在性别上呈现显著差 异 女孩相对男孩来说更安静听话 ，父亲在教养方式上 ， 无论在儿童青春早期还是晚期 ．都对男孩更严厉 ．而对女 孩更偏爱。由于青春早期的女孩更弱小 ，父亲也更保护女 孩 儿童青春早期母亲教养方式中的拒绝、否认 ，惩罚、严 厉在性别上有显著差异．儿童青春晚期母亲教养方式在 性别上无显著差异。由于青春早期的男孩 比女孩更调皮 、 更难管束 ．母亲对男孩的教养方式会更严厉 ．会更多地使 用惩罚手段 ．也更否认男孩的行为和想法 ．但到儿童青春 晚期时．男女孩在思想和行为上都更趋于成熟 ．母亲对待 男孩女孩的教养方式便更一致了 3．儿童青春早晚期父母对独生子女与非独生子女教 养方式的不同 无论儿童青春早期还是青春晚期 ．父母亲 都对独生子女更偏爱．而父亲都对非独生子女更严厉 ．在 儿童青春晚期 ．父亲还对独生子女表现出更显著的过度 保护 独生子女是一个特殊的群体．由于在家庭中只有一 个子女．所以无论任何时候父母亲都会对独生子女表现 更多的偏爱 ，与非独生子女相比．在家庭 中会得到更多 的关爱和保护 ，这与当前社会现实相符。另外。在儿童青 春早期父亲对独生子女显示出更多的保护可能是父亲在 儿童青春早期更加偏爱独生子女的结果 4．青春早晚期父母教养方式对儿童成绩的影响 儿 童青春早期 ．父母亲用惩罚的手段及严厉的态度对待儿 童不会促进他们成绩的提高．反而会使他们的成绩下降． 而且太过偏爱孩子也不会促进其成绩的提高 到了儿童 青春晚期，父母亲的情感温暖、理解会从正面影响儿童的 成绩 ．所以父母亲在孩子的儿童青春晚期应 多给予孩子 温暖和理解 另外 ，父母应尽少采用严厉和惩罚的教养方 式．也不应过分干涉孩子的行为思想，否则不利于孩子学 习成绩的提高 责任编辑 ：肖洪寿 47 维普资讯 http://www.cqvip.com