预科教育发展面临的困惑

　　 　　 预科教育发展面临的困惑 第一，当前对预科教育的理论研究非常缺乏。人们对预科教育似乎有偏见，好像预科教育非常简单，以至于简单到几乎不需要研究、不值得研究。其实，作为当前教育体制中一个重要的组成部分，预科教育在很多方面需要深入研究。不仅需要从教育学的角度进行研究，还需从社会学、心理学、语言学等方面进行系统研究。 第二，如何提高预科教学质量是一个非常复杂的问题。教育质量是一个相对的、必须有所比较的、没有固定评价标准的概念。对预科教育来说，大学、学生、家长、教师、学校管理体系等都可以构成评价标准和评价角度。比如，大学总是希望预科能输送基础知识扎实、学习能力强的学生；教师喜欢有自己想法、能够对教学做出种种积极反应的学生；家长希望学生能顺利通过考试早日进入大学；而学生有自己的兴趣和需要，他们对周围的事情都有自己的看法，但这些看法大多数被考试的目的压抑住了，学校不太可能倾听他们的心声。不同的评价角度，会产生不同的评价结果。这是预科教育所面临的困惑，也是所有教育面临的困惑。 第三，是强调“补”还是强调“预”？预科教育处于中等教育和高等教育之间，既可以是中等教育的一种延伸，也可以是高等教育的一种准备，预科教育其实拥有很大的发展空间，其教育内容拥有很大的弹性，如何正确认识和理解这种发展空间和弹性，可以为探索预科教育的发展方向提供一些非常有价值的线索。 　　预科教育和经济发展密不可分地联系在一起，同时也是国家昌盛的一个。随着中国经济的高速发展，中国的文化价值、经济价值和国际地位也在日益提升，中国正吸引着越来越多的目光。无论是心向母亲怀抱的华侨子弟，还是各个国家仰慕中国文化的留学生，还是偏远地区渴望接受先进文明的学生，预科教育的目的就在于通过一段时间的预科教育，帮助他们获取必要的基础知识，提高他们相应的语言能力，使他们熟悉相关的文化，了解各种思维方式，养成所需要的生活习惯，获得恰当的社会适应能力和进一步学习的能力。在大学发展和前进的道路上，预科教育任重道远，她将担负着保证大学教育高水平起点的部分责任。同时，预科教育也将形成属于自己有特色的丰富多彩的预科文化。 教学发 http://www.360qikan.net/look_lunwen.asp?id=1303