凯伦霍妮

null凯伦﹒霍妮凯伦﹒霍妮 前言前言凯伦·霍妮( Karen Danielsen Horney, 1885 -1952)是美籍德裔的女精神学家, 是新精神分析学派、精神分析社会文化学派的先驱和代人物。她继承了弗洛伊德精神分析的一些思想、观点和方法,同时, 也对传统精神分析进行了扬弃。霍妮认为:人是受安全和满足统治的, 不是受快乐原则统治的, 似乎安全不是快乐原则的目标之一。她认为神经症的动力结构是基本焦虑, 其根源是社会固有的矛盾和人际关系的失调。和弗洛伊德不同, 霍妮强调个体外在的因素, 强调后天环境的作用, 尤其是家庭环境对个体个性成长的决定性作用。主讲纲要主讲纲要 ★个人背景 ★ 霍妮的神经症理论观点 ★霍妮的女性心理学 ★神经症理论的评价及应用 个人背景个人背景幼时不被父母重视 家庭生活不幸，自身患有抑郁症 研究理论不被同事认可 霍妮一生都充满悲剧色彩。但是这并不妨碍她坚持自己的研究事业，事实上，她最终取得了巨大的成功。神经症理论神经症理论 一、历史背景及思想渊源 二、含义 三、神经症人格表现 四、原因 五、三种风格的神经症患者历史背景及思想渊源历史背景及思想渊源 一、历史背景 1、社会及经济因素 在实践中，霍妮发现美国人的心理问题与德国人的心理问题明显不同，应用弗洛伊德的经典精神分析理论，不能解决不同的文化环境中出现的新问题，她认识到不同国家，不同时期的人经历的问题有很大差异，心理疾病是由文化环境差异造成而不是简单的由性压抑的因素决定. 历史背景及思想渊源历史背景及思想渊源 2、社会学等人文学科的发展 二十世纪兴起的社会会学、文化人类学、社会心理学的研究，为人类提供了除物理学和生物学的范式。社会学的新范式把人看作社会文化的产物，把人格解释为个体对社会环境的适应，在加上跨文化研究的发展，为心理学家提供了更多的资料和理论的依据。在霍妮的著作中有许多对这种文化差异研究的引用。 历史背景与思想渊源历史背景与思想渊源 二、思想渊源 1、心理学方面 人格主义是一种心理学研究取向，认为个人发展的原因在于他一开始就因有自我表现，内在自我完善的倾向，只有深入描绘或反映个人生活和个人经验的心理学原则才是有意义的，并强调人格应成为心理学研究的中心课题。我们从霍妮的理论中可以发现她把研究的中心放在神经症人格的形成和发展上，并将其放在社会文化这一背景中，可以充分的考虑到不同的经验对个体的影响，这可以使她的理论灵活的运用于实践操作。 历史背景与思想渊源历史背景与思想渊源 2、哲学方面 存在主义认为人是个体存在的人，是在追求和感受的人，是具有独特性的人。她强调个人的绝对重要性，存在的人首先是无限关怀其本身，其命运和人生价值霍妮认为环境对人的影响使人遇到的问题不同，但她主张精神分析是要帮助个体正确的感受环境分析问题并找到自己潜在的解决问题的能力，所以她认为对个体的分析应是全面的，解决方法应是个性化的。历史背景与思想渊源历史背景与思想渊源 2、哲学方面 实用主义是十九世纪末产生于美国的哲学流派，它与美国的文化相适应，他们认为世界真理就是那些“有报酬”“有效用”“能满足我们需要的”。她认为精神分析并不光是要发展其理论，还要注重其理论的实践效果，再加上利用传统的弗氏理论已不能对当时的很多问题进行很好的解释，所以她将社会文化引入精神分析，扩大了精神分析理论应用的范围，同时也注重临床治疗的效果。 含义含义 神经症必定要首先确定什么是神经症，即判断神经症的是什么。霍妮认为，神经症这一概念既有心理的含义，又有文化的含义。据此，霍妮把神经症描述为一种由焦虑和对抗这些焦虑而建立的防御措施以及为缓和内在冲突而作的种种努力所导致的心理紊乱。在现实生活中，只有当这种心理紊乱表现为偏离特定文化中的人们共同的行为模式时，我们才将它叫做神经症。关于文化的标准关于文化的标准 不同文化背景下人们的心理行为模式不同，在一种文化背景中看似正常的心理和行为，在另一种文化背景中也许是反常的，反之，在一种文化背景中反常的心理与行为，在另一种文化中也许再正常不过。文化人类学家的大量研究已证实了这一点。不仅如此，即使在同一文化背景下，不同时代、不同阶层、不同性别等也会有不同的心理与行为模式。 关于心理标准关于心理标准 实际生活中存在着一些偏离了文化中的心理行为模式却并不具有神经症以及患有严重的神经症却在表面上其行为方式完全符合现存生活模式的多种情况。因此，要判断个人是否具有神经症，还必须有另外的标准，即心理标准。然而如果仅从神经症的各种症状这些表面现象上是难以观察到神经症的共同特征的，因此，症状不能作为标准。我们只有深入到神经症的人格结构才能对神经症的共同心理特征进行概括。 神经症人格的表现神经症人格的表现 神经症患者一方面对爱怀有病态的追求，另一方面又害怕爱，逃避爱，无法获得爱，一方面，他们拼命追求权力、名声和财富，另一方面，他们又怀着对失败甚至对成功的恐惧，竭力要逃避竞争，一方面，他们对他人充满了恐惧和敌意，另一方面，又总是倾向放弃自我屈从他人。 主要特点： (1)严重的自相矛盾 (2)对整个冲突存在的全然无意识 (3)冲突的双方都具有强迫性。 神经症人格产生原因神经症人格产生原因 1. 从外部分析 神经症患者是由不良的人际关系所导致的，我们可以将其追溯到早期不良的亲子关系中，在这一理论上，霍妮的观点继承了经典精神分析的理论。年幼的儿童都具有无能和自卑的感觉，所以更需要依赖父母或其他成人的温暖和爱。而在现实中，父母的许多行为或态度在儿童心中唤起了敌意，霍妮称之为“基本敌意”。在霍妮看来“基本敌意”是心理冲突的根源，由于儿童的无能感、恐惧感、亲切感使他们不能做出反抗，只能压抑自己的敌对心理。而这种敌对心理的压抑会使儿童陷入焦虑，霍妮将这种最初的焦虑称之为“基本焦虑”。在“基本焦虑”的作用下，儿 童对周围的环境感到潜在的威胁，他们开始形成自己应付环境的策略，也发展了持久的性格倾向，这些倾向将在以后的成长中逐渐成为其人格的一部分。 神经症人格形成过程图神经症人格形成过程图 基本敌意基本焦虑泛化的焦虑防御 神经症人格 null 2.从内部分析 在这里霍妮抛弃了弗洛伊德划分的本我、自我、超我的人格结构，而把人格划分为真实自我、现实自我和理想自我。因为通过外部的方法，个体并未达到消除冲突的目的，个体便创造出一个理想化自我，理想自我是病态的自我，是不真实的，但神经症患者便试图在这样一个理想自我的保护下逃避内心的冲突，创造一种假的和谐。神经症患者一方面沉迷于理想自我中，但又不能不面对真实的自我，这样个体不得不反复的创造理想自我，造成一种恶性循环，最后逐渐形成神经症人格。 三种风格的神经症患者三种风格的神经症患者1.接近人群（迎合他人） 一些儿童学会强调自己的无助感来面对他们的焦虑，强制性的寻求父母或养育着的喜爱和接受。结果是，这些人对被爱和被接受产生了强烈的需求 2.反对人群（对抗他人） 有些儿童发现，攻击性和敌意行为是对付不良家庭的最好方法。他们通过伤害其他儿童，由此获得短暂的权利和他人的服从，但他们没有真正的友谊。他们认为爱和其他积极情绪情感都是愚蠢和软弱的，他们只在用得着别人时才与他们建立关系 3.脱离人群（远离他人） 他们通过逃避参与来避免焦虑。长大后他们也会逃避情感、爱和友谊。因为感情上的依恋可能会使他们回忆起童年经历的痛苦，他们通常会选择不与人打交道的职业女性心理学女性心理学 1923年到1935之间，霍妮发表了19篇描述女性心理学的她用临床分析、数据分析等实证来检验弗洛伊德关于女性心理、女性发展的学说，用严密的推理来阐释自己的女性心理学观点，其中很多观点都与弗洛伊德及传统精神分析学说不一致。她认为女性感到自卑可能是社会环境和文化带来的局限和负担或与男性相比在某些方面更易受限制，而不是天生的劣势。 神经症理论的评价神经症理论的评价一、贡献 1、对弗洛伊德理论批判继承 首先弗洛伊德对无意识的研究为心理学提供了新的范式，霍妮作为一名精神分析学家，同样认为人的意识及行为背后潜藏着无意识的动机；其次，霍妮继承了弗洛伊德的重视早期经历的思想，她认为神经症人格最早是从早期的不良亲子关系开始的，在临床治疗中她也会对早期经历做详细的了解和分析；再次，霍妮在临床中还是主要运用经典精神分析的方法进行操作，如自由联想、释梦、分析病人早期经历等。神经症理论的评价神经症理论的评价 2、把社会文化影响引入精神分析 霍妮将社会因素引入精神分析理论，是对精神分析学派的一大贡献。首先社会因素的影响是体现在霍妮对神经症的评判标准上的，她认为要区分健康人和神经症患者不光是从个体本身是否有临床症状来分析，还应该以个体所在的社会文化为背景来观察个体的行为是否符合群体的标准。这便是霍妮神经症的双重标准，当个体出现躯体或精神上的异常时，个体也会被认为不正常，个体本身以及社会文化共同作用导致不能适应者产生焦虑，进而形成神经症人格。这是霍妮在广泛吸收社会文化学的研究成果后总结得到的，它打破了弗洛伊德以来对神经症的单一的评定标准；其次，在霍妮的神经症人格理论中，从早期的不良亲子关系产生的“基本敌意”到后来泛化的焦虑再到最后形成神经症人格的过程，社会环境起着不可忽视的作用，而且霍妮还引用了跨文化的研究成果，使她的精神分析理论可以在更广的世界范围里运用，推动了精神分析学派理论的传播。 神经症理论的评价神经症理论的评价 二、不足 虽然霍妮对弗洛伊德的理论有了很大的发展，但始终还是属于精神分析学派，她的很多研究只是限于对弗洛伊德研究的批判，仍然没有突破精神分析学派的范式，所以一些传统精神分析学派理论的不足还是在霍妮理论中体现出来；其次，霍妮虽然认识到了不良的社会环境以及不良的人际交往是神经症产生的主要原因，但她在以后的论述中主要强调的是个体怎样对社会和人际关系的适应，而并没有指出怎样改善不良的社会环境以及人际关系，这样单方面的适应并不能彻底解决神经症；第三，虽然霍妮强调儿童早期的不良经历不是形成神经症的决定因素，但是在她后来的一些案例中，我们可以发现她仍然对早期的不良经历有着重的分析和关注，也将它们作为神经症人格形成的主要因素来对待，并在一定程度上忽略了她理论中强调的社会因素。霍妮理论的应用霍妮理论的应用 霍妮神经症理论对现代的家庭教育具有重要的启示作用 一、给予孩子真正的温暖和爱 在霍妮看来, 儿童感受和体察爱的能力是十分惊人的, 儿童完全可以敏锐地感受到父母是否给予了足够的温暖和爱, 也完全可以敏锐地感受到父母给予的温暖和爱是否真诚, 他们绝不会被任何搪塞和虚伪所蒙骗。只要儿童在内心感受到自己被人所爱和被人需要, 他们就可以在很大程度上忍受一般所谓的创伤。例如, 突然的断奶、偶然的打骂等。实际上, 总的来说确信自己被父母所爱, 认为对自己的惩罚和剥夺是正当的、公平的、必要的和有益的, 那他们也可以像成人那样, 在极大的程度上接受挫折和剥夺。倘若父母给予孩子是虚假的温暖和爱, 纵然百般地讨好、迎合孩子, 也难免在孩子心中唤起敌意霍妮理论的应用霍妮理论的应用 二、创设宽松、民主的家庭氛围 霍妮认为, 对儿童的性格形成的真正危险, 主要还不在于儿童感受或表示自己的敌意, 而在于他对内心敌意的压抑。虽说利用孩子的恐惧、害怕失去父母的爱和愧疚心理, 可以有效地约束孩子的行为, 但倘若孩子在内心并不认同父母的要求, 对父母的不满又得不到及时的消除, 而孩子又不得不压抑自己的不满, 这样即使在看似顺从、听话的行为背后也极大可能地潜藏着产生人格障碍的危险。为此, 父母不应只简单追求孩子行为的改过, 而更应关注孩子的心理健康。父母应创设宽松、民主的家庭氛围, 跟孩子建立积极的情感交流, 让孩子敞开心扉发表自己的意见,使孩子在民主和平等的气氛中, 心服口服地接受父母的教育和影响, 从而形成良好的人格特征, 而不是迫于父母的压力, 口是心非地接受父母的教诲。否则,孩子持续的压抑最终要付出人格扭曲的代价。霍妮理论的应用霍妮理论的应用 三、父母应该健全自身的人格 在霍妮看来, 父母溺爱孩子, 让孩子对父母产生病态的依赖, 或者过于拒斥孩子, 使孩子产生对抗情绪或孤独心理, 其实都是父母的神经症需要, 似乎只有孩子的病态依赖、对抗或疏离才能消除父母的焦虑, 才能给父母心理上带来满足和安全。所以, 要培养孩子健全的人格, 父母必须注意健全自身的人格,否则将是困难的。也只有人格健全的父母才能够反省自己, 主动改变不利的环境, 采取各种措施及时消除孩子的敌意和焦虑, 从而才有可能防止孩子产生特定神经症倾向。结 束结 束谢谢观赏！