平阳县职业中等专业学校“十二五”发展规划

平阳县职业中等专业学校“十二五”发展规划 打造精品、创建特色～实现学校科学发展新跨越 ——平阳县职业中等专业学校“十二五”发展规划 2011年至2015年，是我国实施国民经济和社会发展第十二个五年规划的五年。根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《浙江省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《浙江省中等职业教育“十二五”发展规划》和《温州市人民政府关于大力发展职业教育的意见》的精神，遵循有关法律法规，进一步加快我校建设和发展步伐，全面提高我校办学的整体水平，努力形成与平阳经济产业结构相适应的职业教育专业特色，更好地为地方经济建设和社会发展服务，特制定平阳县职业中专“十二五”发展规划。 一、学校现状 平阳县职业中等专业学校由平阳县职技校和平阳县技工学校于2008年7月合并而成。学校现占地面积186亩，建筑面积32348.31平方米，设有汽车应用与维修、汽车商务、机械(数控)加工技术、学前教育、电工电子、服装设计与制作、电算会计、计算机应用等8个专业。2010年，共计56个教学班级，现有在校生3126人。在编教师186人，专任教师158人，“双师型”教师118人。其中高级教师47人，中级职称83人，硕士研究生12人，本科学历154人，学历合格率83.3%。 近年来学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学宗旨，面向社会，结合市场，大力推进职业教育。坚持“以德为先，能力为本，和谐发展”的理念，积极开展“学做人，练技能”的创业教育，取得了良好的办学效益。2010年，汽车应用与维修专业被评为浙江省示范专业和实训基地，2010年学校顺利通过国家级重点中等职业学校验收。 但随着我国经济结构、产业结构的进一步调整优化，各行各业的科技含量的大幅度增加，对人才的要求也越来越高，我校办学与市场需求之间差距拉大，主要表现在: 一是办学理念滞后，创新积极性不高;二是专业结构和师资结构还不够合理，偏重文科，专业课教师数量不足，具有“双师型”素质的教师比例偏低;三是人才培养缺乏企业的有效参与;四是职业教育的社会培训功能没有充分发挥，职业培训的规模偏小;五是对学生能力和职业意识培养具有重要作用的实训设施建设 1 十分薄弱等等。因此，面对挑战，面对当前国家大力发展职业教育的机遇，我们必须与时俱进，谋求发展。 二、办学指导思想、办学定位、办学思路 (一)指导思想 坚持党和国家的教育方针，遵循中等职业教育规律，以科学发展观为指导，坚定不移地坚持以服务为宗旨，走校企合作之路;坚持以就业为导向，走内涵建设发展之路;坚持以校企深度融合为基础，合作、发展、共赢，走共同发展之路;坚持以服务区域经济社会发展为目标，走培养专业技能人才之路。以市场需求为导向，以人才培养模式创新为核心，以重点专业建设为龙头，以技术应用能力培养为主线，深化教育教学改革，提高办学水平和人才培养质量。充分利用国家加快发展职业教育和经济社会发展的历史机遇，瞄准区域经济发展状况，立足平阳，面向全市，辐射周边，努力实现学校质量、结构、特色、成效协调发展，真正成为中等职业学校建设的骨干。 (二)办学定位 1、学校类型定位。以理工科及学前教育为主体的示范性中等职业学校。 2、培养目标定位。培养就业有优势、创业有能力、继续教育有基础、发展有空间，面向生产、建设、管理、服务第一线“下得去、留得住、用得上”的实践技能强、具有良好职业道德和职业能力的高素质技能型专门人才。 3、发展目标定位。到2015年，把学前教育专业和机械加工技术专业建设成为省、市级示范专业和实训基地，建成高素质技能型专门人才培养基地(职业技术教育基地)，成为具有较强办学实力和鲜明特色的省内一流职业学校，努力打造国家中等职业教育改革发展示范学校。 4、办学层次定位。立足中等职业教育，兼顾社会培训。 5、人才培养模式定位。深化订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式改革;推行任务驱动、项目导向的理实一体化教学模式;探索建立“校中厂”、“厂中校”实习实训基地;试行分段式的教学组织模式。着重培养理工科为主的高素质技能型专门人才。 6、专业建设定位。汽修开道，机电助力，发展学前教育。(指学校重点建设的专业，即汽车应用与维修专业、机械加工技术专业、学前教育专业。) 7、服务面向定位。以平阳经济建设为基点、以全市经济发展为依托，培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。 8、特色定位:走“通用专业做精品，主体专业做规模。”的发展之路。 (三)办学思路 2 坚持“巩固成果、培育优势、打造精品、创建特色，实现学校科学发展新跨越”的办学思路。以人才培养为根本任务，主动适应区域经济和社会发展需要，创新人才培养模式。以深化教学改革为动力，以专业建设为龙头，以能力培养为主线，走工学结合之路。 三、“十二五”发展目标 (一)总体目标 以人才培养模式创新为切入点，以重点专业建设为抓手，带动相关专业群的发展，深化改革推进内涵建设和特色建设，提高人才培养质量，切实增强学校的社会服务能力，把学校建成省内一流、为区域经济社会发展提供强大人才支持、产学研高度融合的国家中等职业教育改革发展示范学校。 (二)具体目标 1、办学规模 (1)到“十二五”末，在校生规模达到5000人以上。办学规模分年度实施为:2011年至3013年，每年招收全日制学生1200人、全日制成人班200人，使在校学生数达4200人;2014年招收全日制学生1400人、全日制成人班600人，在校学生达到4800人;2015年招收全日制学生1600人，在校学生达到5200人。 (2)自2011年始，年短期培训超过1500人，并以20%逐年递增，培训项目包括初中后、高中后预备劳动力培训、专业技术人员继续教育培训、企业职工素质提升培训、教师信息技术培训等。 2、专业建设 (1)在专业建设方面，要根据教育部《中等职业学校专业目录》规范现有专业，建设具有明显特色和优势的专业群----汽车应用与维修技术专业群。由汽车运用与维修、汽车检测与维修、汽车商务、数控加工技术、模具设计与制造、电子电工等相关专业组成。大力发展学前教育专业，协调发展服装设计与制作、计算机应用、电算会计等专业。 (2)围绕区域经济发展状况，科学设置专业，形成以工科为主体，对区域经济社会发展影响较大、就业前景好的专业为辅助的专业体系。各专业力求以示范专业的建设体系为，大力加强师资、设备、课程、制度等方面建设，加强与产业、行业的合作，加强竞争力，使之成为非常受欢迎、有特色、有生命力的专业。到“十二五”末，力争创建两个省级示范专业和实训基地:学前教育专业和机械加工技术专业。三个重点专业在校生人数不低于学生总数的80%，就业率(升学率)不低于95%。 3 3、师资队伍建设 (1)进一步加强师德师风建设，加强职业道德、责任意识教育，提高教师的思想政治素质，建成一支年富力强、有较好学术造诣的管理干部队伍;建成一支专业配置合理的高素质教师队伍，通过加强师资培训，切实提高教师动手实践及指导能力。制定切实计划，大力支持中青年教师多形式、多渠道攻读硕士、博士学位，提高教师队伍的学历层次;积极做好教师职称评聘工作，增加高级职称数量，优化教师队伍的职称结构。到“十二五”末，双师型或双师结构趋于合理;每门课培养和造就至少一名骨干教师。 (2)确定具体标准，加强“双师型”教师队伍建设。进一步健全和规范“双师型”教师的认定标准、培养机制和培养途径。一是加大教师技能培训力度，选派青年教师参加国家举办的技能培训;二是建立教师联系企业挂职、参与科研开发、技术推广的措施规定;三是聘请行业专家担任专业带头人，能工巧匠担任兼课教师;四是以重点专业建设和精品课建设为抓手，培养优秀教学团队。建立一支能满足教学要求的“双师型”教师队伍。到“十二五”末，使我校双师素质专业教师比例达到90%以上。 (3)完善管理运行机制，聘请企业、公司、科研院所、兄弟院校的知名专家、学者来校进行专讲座、技术指导、合作研究;聘任(用)企业有丰富实践经验的高级技师、能工巧匠充实实践教学队伍，承担实习实训任务，建立一支适应高素质高级技能型专门人才培养的兼职教师队伍，优化“双师结构”;吸纳行业企业参与人才培养与评价，将就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标，建立健全质量保障体系。 4、教学科研 一切从学生出发，根据当前社会发展和当地经济发展的需要，探讨职业道德教育、文化基础教育、职业能力和身心健康教育的途径、模式和，科学设置必、选修课程，实施学分制，分层推进，让学生喜学、能学、会做，培养学生综合素养和专业技能，培养学生的务实精神和创业能力;让每个学生获取专业技能合格证书(中级技能通过率达80%以上)。 (1)精心安排常规教学工作，力争实现理论教学与实践教学对半开，精细化管理，使得实验实训开出率达到100%。把精品课建设作为教研活动的主题，重点专业的主干课要全部建成校内精品课。 (2)每年在省级以上刊物发表学术论文或市级以上论文获奖不低于80篇，自编校本教材5部以上。 (3)积极承担国家、省、市科研项目，建立良好的科学研究和技术开发机 4 制，积极争取省级、国家级科研课题立项。 5、德育工作 坚持以人为本的育人理念，开展全员德育工作，完善学校、家庭、社会相结合的德育网络，加强校园文化建设，培养学生如何做人，突出以诚信敬业为重点的职业道德教育，以吃苦耐劳为重点的创业教育，以学会共处为重点的和谐教育，以八荣八耻为重点的荣辱教育，引导学生“学会认知、学会做事、学会生存、学会学习”，追求真善美，鄙视假恶丑，明辨是非，树立正确的人生观、是非观、审美观和价值观，努力构建“文明、民主、团结、和谐”的特色德育。 6、办学条件 通过政府支持、政策扶持，整合教育资源，采用集团化办学，积极创造条件，为迎接国家中等职业学校改革发展示范学校评估工作做好准备。到“十二五”末，使学校综合实力达到省内同类学校一流水平。 (1)基础建设。2012年完成实习实训大楼建设项目和音乐楼加固工程。2015年前启用县政府预留划拨的83亩土地，启动教学楼、体育场、图书馆、男生公寓楼、2号学生食堂等建设工程。 (2)实习实训基地建设。坚持以校内校外相结合的原则，加大实习实训基地建设力度，使各个专业建立相对稳定的校内外实习实训基地。一是多方争取项目资金，切实加强校内实训室建设，根据建设情况，逐步向社会开放实训室，建成“校中厂”，为本地中等职业教育提供实习实训基地，同时为社会提供技术服务。二是充分利用社会资源，广泛建立校外实训基地，确保每个专业至少有3至5个质量高、管理规范的校外实训基地，并与这些实训基地签订协议，建立“厂中校”，为学生实习实训提供更好的平台。 (3)图书建设。进一步加大投入，加强图书资料建设，重点增加图书馆藏书量，建立文献信息网络，力争与主要图书馆联网，逐步实现信息服务网络化。 (4)信息化、智能化、网络化建设。加快学校信息化建设步伐，建成具有一定规模的网络存储、网络计算体系和服务器集群，实现教学、科研、管理和服务的信息化、智能化和网络化。完善校园网络基础设施，积极推进校园“一卡通”建设项目。 (5)职业技能鉴定站、职业资格培训点建设。恢复原平阳县技工学校职业技能鉴定所，健全和完善与职业资格鉴定相关的规章制度和操作规程，除使学校的学生能获得相应的职业资格证书外，也为社会输转高素质劳动力提供鉴定平台。 7、招生就业 5 生源是学校生存的生命线。“十二五”期间平均每年招收全日制学生1560人以上。建立100个相对稳定的就业基地。至少60%的学生采用“订单式”培养。逐年提高就业质量，就业率保持在95%以上,重点专业初次就业率保持在98,以上。 四、发展对策 1、加强学校领导班子建设 建立一支以校长为核心，品德良好、结构合理(高尚的品德结构、互补的知识、能力和性别结构、梯型的年龄结构)、职责分明、团结合作、勇于开拓、积极进取的干部队伍。 主要措施: ?科学设置行政岗位，做到高效运作。 ?实行中层干部竞争上岗制度，形成能者上，庸者下的机制。 ?继续做好后备干部的培养和选拔工作，坚持和完善干部的评议、考核制度。 2、加强教师队伍建设 建立一支充满活力，且有进取精神和创新意识的教师队伍。 主要措施: ?把加强师德建设放在教师队伍建设的首位，以“爱与责任”为主题，以开展“做人民满意教师”活动为载体，力求师德教育载体的实效性;通过学习和思想教育，树立爱岗敬业精神，树立现代教育观、质量观和人才观，增强教师实施素质教育的自觉性和参与教育教学改革的积极性。 ?启动名师培训工程，形成一支骨干教师队伍。骨干教师是学校发展的重要力量，要通过外聘专家，引进有实践经验的高级专业技术人员充实教师队伍，短期专业进修等多种途径，不断加大“双师型”骨干教师的培养力度，各专业“双师型”教师达到80%，骨干教师不少于3名，在此基础上培养和造就各学科和专业的带头人，成为名师。力争形成一支在全县、市职业学校中享有较高声誉的名牌教师队伍。 ?建立一支方法创新的思想工作队伍。思想工作队伍是职业学校学生素质教育的重要力量，要强化对全体教师尤其是班主任、宿管员等在学生工作方法上的培训，使他们成为懂教育、善管理、受欢迎的思想工作者。 ?设立师资培养专项经费:学校每年用于教师进修，培训的经费应不少于 20万元。 ?建立教师科研成果奖励考核制度，提高教师科研水平。要从学校研究出发，重点开展校本研究;设立每年不少于 5万元的专项研究经费，用于资助教师的 6 课题研究和科研成果奖励;建立教师科研成果考核制度，从制度上促进教师科研水平的提高，经过若干年的努力，打造一批在省、市有影响的职业教育理论成果。 ?建立学校教学质量评价机制。根据学校办学思想，建立教学质量奖惩制度，聘请专家、企业人员和家长对教师教学工作进行指导与建议，实行教学质量的动态管理。 3、深化学校体制改革 从社会主义市场经济对中等职业教育的要求和现代化管理观念出发，以就业为导向，不断完善学校内部管理机构，充分发挥管理效能，依法办学，增强主动适应社会主义市场经济的活力。 主要措施: ?全面落实校长负责制，切实发挥党组织在学校建设中的指导作用和教代会的民主管理作用，形成职责分明，责、权、利相等的管理机制。 ?进一步完善学校各项规章制度，要依法管理----做到规矩第一、规范先行、公开公正;要科学管理----做到关注细节、追求精致、抓好落实;要倡导人文关怀、提升管理效能;积极营造融洽和谐，协作进取，规范有序的学校工作氛围。 ?完善校内人事聘任制度。实行按需设岗、平等竞争、择优聘任、严格考核、合理管理。完善聘任制度，实行全员聘任制，加强岗位和聘后管理，实行评聘分离。 ?改革校内分配制度。探索校内资源优化配置的新机制，建立科学的人才资源管理体系，制定校内薪酬体系改革，不搞平均主义，做到多劳多得、优质高酬，调动教职工的积极性。 4、以职业道德教育、创业教育为重点，加强和改进德育工作 提高学校教职工的全员德育意识，形成教书、管理、服务、活动、环境、身教六个育人的局面，营造良好的育人环境，完善全员德育和全程德育工作体系。主要措施: ?以职业道德和创业教育为重点，以“学做人，练技能”为德育目标。以人为本、降低重心、优化载体;努力营造“尊重学生自主、倡导人文关怀、重视环境熏陶、强调道德实践”的育人格局。 ?学校要建立一支强有力的学生管理工作队伍，强化班主任队伍建设，注重师德培养和业务指导，要全面落实班主任业务培训计划，提高责任感和工作水平，并建立“德育导师”和班主任合作制。 7 ?积极推进心理健康教育。提高全体学生的心理的质量，帮助学生树立心理健康意识，培养学生乐观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展。 ?通过各种渠道开展德育工作:结合专业特点，重视课堂德育教育的主渠道作用;延伸学校德育时空，健全学校、家庭、社会三结合的德育体，切实做好成长困难学生的转化工作，促进全体学生积极向上;优化德育载体，重视道德实践，坚持开展学生社团、艺术节、体育节、科技节、技能节等丰富多彩的课外活动，促进学生的全面发展。 ?进一步发挥共青团组织的作用，抓好“中学生业余党校、业余团校”的建设和学生党员发展工作。 ?加强法制教育，开展多种形式的法制教育宣传活动，提高学生学法、懂法、守法的意识。 ?尊重学生，建立和谐平等师生关系，打造师生共同学习和成长的和谐家园。 ?坚决贯彻《中小学体育工作条件》、《中小学生卫生工作条件》，坚持竞技体育和群众体育的开展，发展特色体育，保持学校的体育传统，培养学生良好的卫生习惯，自我健身意识和能力，促进学生身心健康发展。 5、树立以教学为中心和教学效益意识，突出职教特色的教学工作 贯彻落实“以知识为基础、以职业能力为本位”的教学指导思想，体现新观点、新知识、新技术、新工艺、新方法。 主要措施: ?整专业设置:加强市场调研，对现有专业进行深入的调研与分析，进行科学的调整，形成结构合理的专业体系。骨干专业进一步建设和规范管理，达到国家级骨干专业的标准。继续探索现有专业与职业接轨的各种形式和有效途径，争取在规划期中有2—3个专业有所突破，形成品牌。 ?根据新形势职业岗位对学生素质的要求，针对专业特点，对课程设置、教材、教法和学法进行改革，体现专业化和实用性。要加大校本教材开发力度。 ?坚持因材施教的原则，进行分层教学，尝试专业模块教学，发挥学生的主体作用并注重学生个性发展，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学质量。 ?加强对教科研工作的领导，制定激励制度，开展教育教学课题研究，以教科研工作促进学校的发展。 ?实行双证书制，重视学生实践能力的培养。根据实际和培养目标，加大实验、实训、实习和技能训练的力度，并制定明确的实践技能专项达标标准。学校要建立保障学生获取职业资格证书的教育教学制度。把考取能力等级、职业资格 8 证书所需的知识和技能要求纳入教学计划，加强对学生职业技能和职业资格取证的指导，鼓励学生考取各种职业技能和职业资格证书。 ?积极进行考试制度改革，从考核内容到考核方法都要从有利于学生，全面素质的提高出发，有所创新。积极推进弹性学制，全面实施学分制，建立好学生学分档案制度，对取得国家职业资格证书、岗位合格证书和在国家、省、市技能比赛、文体竞赛中获奖的学生给予一定奖励学分。 ?积极开展社会信息调研，加强就业联系，收集就业信息，为毕业生就业提供良好服务，与用人单位和人才中介密切合作，建立学校就业网络，实行“订单招生、定向培养、协议就业”办学，保证就业率在95%以上。 ?加强图书馆与阅览室的建设，加快图书资料更新率，建一个电子阅读室，提高教学信息化水平。 6、实行校企合作办学，探索实训基地产业化办学模式 校企合作、工学结合是职业学校特色形成、办学水平提高的重要条件，是职业教育发展的必由之路。学校要在校企合作的模式、运行机制等方面大胆探索，形成具有特色的校企合作教育模式。 主要措施: ?成立专业委员会，通过与企业共建紧缺专业，开办适应企业需求的专业，实施订单式等方式，提高人才培养的针对性、适应性;聘请企业技术人员参与专业教学等方式，提高人才培养质量。 ?要加强学校为企业服务的能力，通过为企业输送优秀毕业生，为企业培训员工，参与企业技术研发等方式，建立校企双方双赢合作机制。 ?引进企业资金联合办学。办学采用股份制或专业命名等形式，要重视引进现代化的设备、培训课程，先进的培训手段或权威的职业资格认证，通过联合办学争取在培养目标、教学质量及评价标准与企业接轨。 五、保障措施 1、组织保障。成立学校党政主要负责人组成的平阳县职业中专“十二五”发展规划领导小组，全面组织规划的实施。学校领导班子理念新、创新意识强，能准确把握职业教育的发展脉络，学校发展思路清晰，有一支团结创新、敬业务实的干部队伍和一支具有进取精神、创新意识又充满活力的教师队伍，是学校加快发展的重要保证。 2、资金保障。积极争取政府和上级教育行政部门对学校发展的支持。当前国家对职业教育高度重视，国务院和浙江省人民政府相继出台了一系列政策;县领导的关心和支持，更为学校建设各项经费的落实奠定了坚实的基础。规划五年 9 期内,争取政府投资、项目资金和学校自筹资金，合理配置财力资源，注重提高使用效益，为实现学校五年发展规划提供稳定的物质基础。 3、政策保障。国家高度重视职业教育发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《浙江省中等职业教育“十二五”发展规划》进一步明确了新时期职业教育工作的方针政策，提出以提高质量为重点大力发展职业教育、调动行业企业的积极性、加快发展面向农村的职业教育和增强职业教育吸引力等四项重大任务。全国职业教育正处于由规模扩张向全面提高质量的转折期。作为职业教育改革先行地区之一的浙江，发展职业教育，提高职业教育发展能力和水平，面临着许多发展机遇。 4、措施保障。根据本规划的指导思想和总体目标，以“三个代表”重要思想和科学发展观来统一全校教职工的思想，认真学习规划的主要内容，转变观念，树立大局意识、市场意识、服务意识、责任意识、民主意识，切实帮助解决学生、教师的实际困难和各种问题，充分调动学生的“学”和教师的“教”两个积极性，激发为实现规划目标而努力工作的热情和坚定信心。 ?进一步加强科学管理，建立和完善学校各项规章制度，做到有章可循，照章办事，上下协调，步调一致。 ?贯彻以人为本的人文关怀思想，实现“科学教育与人文精神”的高度整合，全面实施素质教育，真正建立社会主义的和谐校园。 ?深化人事分配制度和管理模式的改革，实行全员聘任制，强化管理体制的实施力度，改革教学、科研、管理的组织方式，促进我校教育资源的合理配置有效利用，全面提高办学效率和整体水平。 二?一一年五月七日 10