骨干教师培训总结（精华）_骨干教师培训小结

骨干教师培训总结（精华）_骨干教师培训小结 骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结 省骨干教师培训，主要是向中学一线教师讲授一些新课改理论，渗透一些新课改理念。目的是利用一线教师的有利条件，理论联系实际，在教学实践中探索尝试新课改，以便摸索出成功教学经验，发挥辐射作用。 下面就把骨干教师培训的有关情况总结教师必须转变传统的教育观念。 在新课改中，教师应以学生为本位，关注学生的发展，不能把学生作为接纳知识的容器，而应充分挖掘学生的内在潜能，使学生的个性得到释放，潜能达到极限努力开发学生的最近发展区，使其跳一跳摘桃子。另外传统的教学具有一定的预设性，那就是教师事先写好，教学方式过于固定化，模式化，存在一定的弊端。因为教育对象是有差异的，因此必须在弹性预设的前提下，根据不同的教学情境，自主构建教学活动。 2、新课改要求教师必须转变传统的角色骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结骨干教师培训总结(精华)_骨 1 干教师培训小结。 在新课改形势下，教师应成为学生潜质的开发者，教育教学的研究者，学生心理的咨询者、健康指导者。学生学习的引导者、合作者，而不是课堂教学的主宰者。在教学中应教给学生学习方法，教师有一碗水，应给学生一桶水，教给学生学会取水的本领。培养创造力。达到抛砖引玉的效果骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结文章骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结出自，转载请保留此链接～。 3、在新课改中应恰当运用多元智能理论。 一个正常人，到目前为止，应具备八种智能，如:语言智能、音乐智能、逻辑---数学智能、空间智能、肢体---运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。但每个人在各种智能的发展程度上有所不同，所以在教学中应善待差异，促进学生个性发展，扬强不弱。因材施教，激发学生的好奇心、求知欲，鼓励其发明创造。 4、做新课改中的新教师 document.write(„„); tanx_s = document.createElement(“script”); tanx_s.type = “text/javascript”; tanx_s.charset = “gbk”; 2 tanx_s.id = “tanx-s-mm_10011797_2351313_23454915”; tanx_s.async = true; tanx_s.src = “;; tanx_h = document.getElementsByTagName(“head”)[0]; if(tanx_h)tanx_h.insertBefore(tanx_s,tanx_h.firstChild); 首先、要转换师生关系骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结工作总结。 新课改形势下的师生关系，应是师生平等、教学相长的关系。教师要尊重学生，要学会蹲下来与学生说话，要面带笑容，目光要平视学生。 其次、要争当严师。要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情。 第三、要争当特师。 即课堂教学要有自己的特色、教学基本功要有自己的特色、培养的学生要有自己的特色。 第四、要争当名师。 要成为名师，必须搞科研，是自己的教学有理论支配。 3 5教师应具备相应学科的专业知识和理论素养。 作为教师应具备广博德知识，做到横亘古今，贯通中外，这样才能在讲课时引人入胜，深入浅出，左右逢源骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结。还应具备深厚的理论素养，生动幽默的讲课艺术。因为兴趣在哪里，学生的注意就在哪里。还应具备高尚的人格魅力，在学生中树立威信骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结文章骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结出自 ，转载请保留此链接～。 6、新课改要求改变教师如下心理素质。 (1)、改变过去只注重知识传授，轻过程、轻能力轻方法的倾向。 (2)、改变课程结构过于单一，缺乏学科之间整合的现状 document.write(„„); tanx_s = document.createElement(“script”); tanx_s.type = “text/javascript”; tanx_s.charset = “gbk”; tanx_s.id = “tanx-s-mm_10011797_2351313_23454915”; tanx_s.async = true; 4 tanx_s.src = “;; tanx_h = document.getElementsByTagName(“head”)[0]; if(tanx_h)tanx_h.insertBefore(tanx_s,tanx_h.firstChild); (3)、改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会及科技发展的联系。注重学生的兴趣和经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结工作总结。 (4)、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状。 以上就是我培训之后有关理论知识方面的粗浅总结。由于水平有限可能说的不太清楚不太透彻，和抱歉。 下面在谈一谈我个人的体会: 在培训中，通过与其他教师的交流、沟通、碰撞，发现自己有很多不足。理论上，自己的教学缺乏足够的理论作指导，教学中有随心所欲的现象，没有形成自己的教学模式。 2、实践上，在培训期间听了六节高中课，两节初中课。初中的师大附中马艳辉老师的课对我启发很大。他的课堂组织 5 能力、语言艺术、对学生积极性的调动都较好。特别是学生回答后的及时点拨正是我所缺少的骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结。 2017年骨干教师培训总结(精华) XX年x月21日至x月23，有幸参加了潍坊初中数学骨干教师培训会。这次会议的目的是为了帮助广大教师掌握345模式下的不同课型，进一步熟悉不同课型的特点和教学思路，交流各种课型积累的成功经验。时间短暂，但是让我感受颇丰，收获颇多。下面简单做个总结 会议内容分为三部分:一是观摩了临朐县纸坊中学宋海霞老师执教的概念课《二元一次方程》、坊子区双语学校石飞老师执教的定理课《平行四边形及性质》、潍城区张昀老师执教的复习课《三角形全等》三种课型的优质课;二是授课老师针对自己的课进行了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进行研讨交流活动;三是聆听专家与入会代表的精彩点评骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结文章骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结出自，转载请保留此链接～。通过本次培训，欣赏了名师的精彩课堂，聆听了专家的精辟的点拨。虽然时间短暂，但专家精辟的点评仍旧闪现在我的眼前，激情澎湃的讨论仍旧回荡在我的耳 6 畔 一次次给我心灵的启迪与震撼，让我不停地反思自己的教学与课堂。 #from 骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结来自学优网# 一、欣赏优质课堂，感悟名师精彩 在同一个教室，相同的学生，三位老师却展现给我们不一样的风采，用三个成语来形容三位老师的课堂依次是春风化雨胸有成竹水到渠成 document.write(„„); tanx_s = document.createElement(“script”); tanx_s.type = “text/javascript”; tanx_s.charset = “gbk”; tanx_s.id = “tanx-s-mm_10011797_2351313_23454915”; tanx_s.async = true; tanx_s.src = “;; tanx_h = document.getElementsByTagName(“head”)[0]; if(tanx_h)tanx_h.insertBefore(tanx_s,tanx_h.firstChild); 7 亮点一、充分体现345骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结工作总结。 三个课堂都紧扣了345优质高效课堂的模式，都体现了课前延伸、课内探究、课后拓展。导学案设计有梯度，有深度。例如宋老师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这样一个例子mx+5x+1=0 然后又进行了举例(m-1)x+5x+1=0求m的值。 亮点二、教师的激情洋溢，评价到位。 一个富有激情的数学教师，其语言总是能够根据教学的具体情况千变万化又自然贴切、生动流畅，紧紧把学生吸引住。学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个欣赏的眼神，都会形成一种无形的力量，调动学生的积极情绪，增强自信，诱发倾吐的欲望。教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的交流，其中既有赞赏、期待和鼓励，也有暗示、责备和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神巧妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。不难记起那三位老师们的会心一笑、默默颔首点头，那是对学生的肯定，更是对自己的肯定。尤其是石飞老师的课堂中当学生在总结平行四边形的概念的时候石老师是这样评价学生的:语言简练，准确，好～当学生起来总结平行四边行的特征的时候石老师又是这样评价的:你有预习的好习惯，把语言说的完整一些就更好了;当学生用不同的方法回答问题 8 时，石老师又进行了这样的评价:换一个角度思考问题，你会发现另一片天空，积极动脑，继续努力 亮点三、注重数(《将改革进行到底》观后感:改革的交响曲_观将改革进行到底有感)学思想方法的渗透与总结。 数学思想方法是数学知识的灵魂，数学知识本身是非常重要的，但是对学生后续的学习、生活和工作长期起作用，并使其终身受益的是数学思想方法。正如宋老师在评课中说过:授之以鱼不如授之以渔。三个老师在课堂的传授过程中无不在渗透数学思想方法，如随风潜入夜，润物细无声骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结。如宋老师课堂中体现了方程思想，类比思想，转化思想，分类讨论，整体思想。 亮点四、教材处理彰显智慧，原生态的课堂。 每一次听课都会给我眼前一亮的感觉，这次也不例外。三位老师课堂精彩纷呈，各显智慧。教学内容源于课本，又高于课本骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结文章骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结出自，转载请保留此链接～。给我们一种青出于蓝而胜于蓝问去哪得清如水，为有源头活水来的感觉。如宋老师在处理一元二次方程的一般形式的时候，先出现了一个特殊的方程-5x+2x-1=0然后开始过渡变化 9 -5x+2x+c=0→-5x+bx+c=0→ax+b+c=0突出二次项系数的特殊性。同样在张老师的课堂中通过学生用手中的全等三角形的旋转，平移等变化体现了一体多解与一题多变。 二、分组讨论，各抒己见 我们昌乐组有幸和寿光组分到了一起，我们主要是针对三节示范课和在教学中所遇到的问题展开讨论，我们又分成四个小组，然后四个小组分组汇报成果经过研讨交流活动后，参加的老师会有这样的感受，对于问题的讨论很有针对性，在不断的交流、思维的不断碰撞中，你总会收获一些自己意想不到的东西。 三、聆听专家有效点拨，体会评课艺术 评课是教学常规的重要组成部分，是教研活动的一项重要内容，是教师业务上相互交流、相互学习的重要途径。正确的课堂教学评价，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。 在第三环节中的专家点评，可以说是精彩纷呈、激烈而催人奋进 document.write(„„); tanx_s = document.createElement(“script”); tanx_s.type = “text/javascript”; tanx_s.charset = “gbk”; 10 tanx_s.id = “tanx-s-mm_10011797_2351313_23454915”; tanx_s.async = true; tanx_s.src = “;; tanx_h = document.getElementsByTagName(“head”)[0]; if(tanx_h)tanx_h.insertBefore(tanx_s,tanx_h.firstChild); 骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结工作总结。在这吐故纳新、思想砥砺的过程中，自己收获颇多、感受颇丰～三节课后三位老师就自己的课堂展开了全面地的说课与教学反思。各组代表和专家对三节示范课分别从不同的角度进行了有效点拨。专家的点评，针对不同的课型，从不同角度进行了不同的分析点评，体现了数学教学的方式是多元化，每个教师的特点和能力不同，教学特点各有千秋，因而，在新课标理念下，教师需根据自己的特点和能力，讲究教学方式和教学艺术，才能收到良好的教学效果。 在学习交流中，我深刻认识到，一名优秀的教师，必须具有远大的教育理想，赤诚的教育情怀，开阔的知识视野，丰富的文化底蕴，扎实的教学基本功，高超的教育智慧和众多的教学前辈相比，自己差的太远，从而感觉到自身学习的紧 11 迫性，危机感。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈进。 三天时间匆匆而过，言有尽，意无穷。我的消化与吸收，感悟与反思还在进行 2017年骨干教师培训总结(精华) 教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在市教育局的指导下，我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。现将本学期的骨干教师培养工作总结 一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。 几年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度，抢占教师队伍建设的制高点，建设骨干教师队伍。为此，学校制定了《骨干教师评定》、《骨干教师管理办法》，明确了骨干教师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍。 本学期在全校进行中小学骨干教师培训对象的选拔骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结骨干教师培训总结 12 (精华)_骨干教师培训小结。按照市教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟筛选中小学市级骨干教师培养对象5名(其中，中学部3名，小学部2名)，镇级骨干教师培养对象10名，校级骨干教师培养对象15名，共30名各级骨干教师培训对象。 二、积极培训，提高骨干教师素质。 骨干教师(学科带头人和名教师)培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好骨干教师的校级培训。同时，还要积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结文章骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结出自，转载请保留此链接～。 一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课―青年教师上公开课―骨干教师点评―青年教师反思--修改教案--再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想 13 建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励骨干教师积极投身教育事业。多年来，学校坚持年年评选师德标兵，提出永远让爱洒满校园，使骨干教师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，骨干教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干教师专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干教师送上个人发展的快车道，学校通过名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干教师、首席教师、新秀教师评选活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培养德业双馨的骨干教师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点 document.write(„„); tanx_s = document.createElement(“script”); tanx_s.type = “text/javascript”; tanx_s.charset = “gbk”; tanx_s.id = “tanx-s-mm_10011797_2351313_23454915”; tanx_s.async = true; tanx_s.src = “;; tanx_h = 14 document.getElementsByTagName(“head”)[0]; if(tanx_h)tanx_h.insertBefore(tanx_s,tanx_h.firstChild); 通过这些措施，加强了中青年骨干教师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干教师能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教育奠定了坚实的基础骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结工作总结。 三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干教师成长 学校明确要求骨干教师每年做到”五个一”:即在地市级以上刊物发表一篇以上教研;上一次水平较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参加一项以上教育科研课题研究和实验。为了使骨干教师都能完成上述”五个一”任务，学校积极总结交流教师教育教学经验、指导骨干教师培训、指导青年教师学习和实践、展示教师科研成果的阵地，为骨干教师展示教研成果创造条件。至今日止本学期已有骨干教师在省级以上刊物上发表教研论文4篇;14位骨干教师的15篇教学案例、论文被选送参加市教育局组织的世界银行贷款/英国政府赠款西部地区基础教育发展项目论文大赛;5名在学校举行的PTT(参与式教学)优质课比赛中脱颖而出的骨干教师，近期将代表学校参加市教育局组织的PTT(参与式教学)优质课比赛。通过压担子、引 15 路子、搭台子，使骨干教师有压力，有动力，有成就感，他们已成为学校的学科带头人和科研骨干。 四、 制定标准，落实考核，实行动态管理 为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干教师考核办法:1、思想政治素质(12分):坚持四项基本原则，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。2、课堂教学水平(12分):高质量地执行教学五认真要求，课堂教学做到基础性、主体性、创造性有机统一;勇于开展教改实践与创新，并形成一定的风格特色，教学效果明显。3、带头示范作用(12分):在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本校举行一到两次示范课，或赴其他学校进行一次借班示范或讲学活动。4、教学成绩(16分):积极探索提高教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成绩较好，名次靠前骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结。5、课题研究(12分):主持一个校级以上立项课题的研究，课题计划与实施的理论性和可操作性较强，研究过程完整、课题研究成果材料充实，具有一定的推广价值。6教研论文(12分):积极总结教改经验，认真撰写教研论文，每 16 年有两篇以上论文在县级以上刊物上发表骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结文章骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结出自 ，转载请保留此链接～。7、帮带工作(12分):发挥帮带指导作用，承担培养1-2名青年教师的任务，具有明确的培养计划和活动内容，并在三年内将其培养成为校级骨干教师、教坛新秀或校级教学能手。8、班主任工作(12分):担任班主任多年，取得B级以上班主任以上资格，所带班级班风好、学风浓。按照这个标准，每年考核认定一次，使骨干教师整体素质有了明显提高。 建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校教育教学质量和办学水平的基本保证骨干教师培训总结(精华)_骨干教师培训小结工作总结。我们在以后将尽量拓展培养模式，提高骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质，造就一批高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干教师队伍。尽快把骨干教师培养成一代名师或教育专家，促进我校教师队伍整体实力的全面提升，实现我校教育的飞跃发展。 小编推荐相关文章:骨干教师学期总结汇总_骨干教师学期 17 工作总结幼儿园校本研训项目制工作总结_校本研训项目总结民政局2017年八一期间拥军优属工作总结_八一期间拥军优属总结最新大学征兵工作总结_大学征兵工作要点征兵工作总结_征兵工作要点街道征兵工作总结_街道征兵工作要点创建平安校园工作总结:打造平安校园，构建和谐环境_创建平安校园工作小结幼儿园期末家访工作总结_幼儿园期末家访工作小结中学校本研训工作总结_中学校本研训工作小结小学校本研训工作总结_小学校本研训工作小结乡镇征兵工作总结_乡镇征兵工作要点最新大学冬季征兵工作总结范文_大学冬季征兵工作要点创建教育强市工作总结:打造教育强市 助五金之都腾飞_创建教育强市工作小结小学第二学期教学工作总结_小学第二学期教学工作小结学校第二学期小学安全工作总结_学校第二学期小学工作小结 18