教育--请教“正强化”和“负强化”的例子

教育--请教“正强化”和“负强化”的例子 考研屋 www.kaoyanwu.com 提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课程 我买了两本心理学专业参考书，两本书上对“正强化”和“负强化”的定义很不同，所以我想请教下大家。 下面的例子哪些是正强化、哪些是负强化, 1.妈妈为了激励小明提高成绩，提出如果他期末考试进了全班前十名，就给他买他一直想要的电脑 2.妈妈为了激励小明提高成绩，提出如果他期末考试进了全班前十名，就免去他每周末洗碗的任务 3.妈妈为了激励小明提高成绩，提出如果他期末考试没进全班前十名，寒假就没有压岁钱 4.妈妈为了激励小明保持成绩，提出如果他期末考试退出全班前三名，就不给他买手机 希望大家看看，帮帮忙,谢谢～[ 本帖最后由 nvzhan 于 2009-2-6 20:34 编辑 ] “正强化”是增加一种刺激的发生来使另一种刺激的发生机会增强～“负强化”是减少一种刺激的发生来增加另一种刺激的发生机会～1.妈妈为了激励小明提高成绩，提出如果他期末考试进了全班前十名，就给他买他一直想要的电脑这是强化:用买手机这件刺激来加强“考试进了全班前十名”发生的机会。买手机是增加了好的刺激，2.妈妈为了激励小明提高成绩，提出如果他期末考试进了全班前十名，就免去他每周末洗碗的任务这是负强化:用“免去他每周末洗碗的任务”来加强“考试进了全班前十名”的机会。洗碗对于孩子来说是不好的刺激，免去了这个刺激，来激发另一个刺激的发生机会～3.妈妈为了激励小明提高成绩，提出如果他期末考试没进全班前十名，寒假就没有压岁钱这是正强化:同一～4.妈妈为了激励小明保持成绩，提出如果他期末考试退出全班前三名，就不给他买手机。这是负强化～同2~不知道你看明白没, 不同意2楼的看法，我认为3、4是惩罚楼主举的第3、4个例子中，都是刺激使得行为出现次数降低，这个和强化是相反的[ 本帖最后由 nvzhan 于 2008-12-26 19:56 编辑 ] 回复 #2 雷玲008 的帖子谢谢你的回答,～可我1、2懂了3、4还是不太懂呢, ,# 同意三楼的观点。 关于强化和惩罚很多人都问过类似的题目。这样的题目首先要，题目中会导致行为次数的频数增加或者减少，减少的话就是惩罚。增加的话就是强化。在强化里面，如果是呈现一个喜爱刺激使得行为频数增加，就是正强化(阳性强化);撤除一个厌恶刺激使得频数增加就是负强化(阴性强化)。 同意3楼和6楼的看法， 3.和4 我觉得是惩罚，用强化怎么也解释不通 3 4是惩罚....强化使得反应概率增加,正负区别就是一个呈现愉快刺激,一个排除厌恶刺激我推荐楼主看看2007年的简答题,区别正负强化和惩罚的... 一个容易记忆的办法。。。。正强化和负强化，目的都是强化，所以是要让目标出现的更多。正——就是增加有利刺激负——就是撤销不利刺激所以1是正强化2是负强化 加上一个不愉快刺激是惩罚 反之减掉愉快刺激是负惩罚而加愉快刺激是正强化 减去不专业提供提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课 考研屋 www.kaoyanwu.com 提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课程 愉快刺激是负强化 9楼方法特好. 当某人从事一种行为时，矫正者给他以喜爱的强化物，此叫做正强化;当某人从事一种行为时，立刻给予他以厌恶刺激，此称惩罚;当某人从事某种行为时，立刻取消其原来享有的正强化物，此亦为惩罚;当某人从事某种行为时，即刻取消原来给予他的厌恶刺激，此称负 妈妈为了激励小明提高成绩，提出如果他期末考试进了全班前十名，就给他买他一强化。1. 直想要的电脑这是正强化。2.妈妈为了激励小明提高成绩，提出如果他期末考试进了全班前十名，就免去他每周末洗碗的任务这是负强化。3.妈妈为了激励小明提高成绩，提出如果他期末考试没进全班前十名，寒假就没有压岁钱。这是惩罚。4.妈妈为了激励小明保持成绩，提出如果他期末考试退出全班前三名，就不给他买手机。这是惩罚。 十楼说得好，恩恩 1 显然是正强化，呈现愉快刺激2 显然是负强化，去除厌恶刺激3和4 都属于2型惩罚，消除愉快刺激另外还有1型惩罚，就是我们最熟悉的呈现厌恶刺激 9楼好赞~今天刚刚在为正负惩罚和负强化的区别纠结地到处查呢，想上论坛确认一下就看到这个帖子~一看发帖日期…果然这是大家喜闻乐见的话题，08年的帖子都被顶上来了XD不过我还是有问题，所谓“目标出现的频数增加or降低”，在这道题中的现是什么,有进步算是频数增加的话，退步或是没有达到要求就是频数降低咩,还是如12楼所说(其实我觉得12楼的方法不错)，只看采取的手段就可以了,还有一个新问题是，是必须切实做出增加or撤销刺激的行为吗，还是“如果你…我就…”的承诺也算, 本帖最后由 追毛线团的猫 于 2012-7-13 18:39 编辑 我觉得这题有矛盾，看目的和看手段得到的结论不同，明明是为了维持行为(保持成绩)但却采取了减少愉快刺激的方式…我拿到群里讨论了，有种新的说法，因为斯金纳认为存在两种类型的学习，一类是应答性反应，与经典条件作用类似，另一种则是斯金纳重点研究的那种，操作性条件作用，而这种情况里【是先有无意识行为再通过刺激予以强化】，先有行为再有刺激，所以这道题是不是压根不符合概念定义，既不算强化也不能算惩罚,或者说是我之前对行为和刺激的理解有误，之前的考试成绩是行为，现在做出的警告or允诺是一种刺激,混乱了……求大虾解答>< 正负强化的目的都是为了增强事情发生的概率。不过，正强化是增强积极刺激;负强化是增强消极刺激。正、负、负、负 考研屋www.kaoyanwu.com :提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课程 专业提供提供各大机构考研、公务员、四六级辅导视频课