中学生对艾滋病巡展认知效果评价

艾滋病巡展对中学生认知的效果评价 【摘要】目的：了解艾滋病知识巡展对深圳市某区中学生的认知情况影响，为开展预防艾滋病的健康教育提供方法依据。方法：整群随机抽样某区6所中学共684名学生进行匿名自填问卷调查，其对艾滋病认知的变化。结果：展览中学生回答艾滋病知识的正确率均达50%以上；展览后的正确率比展览前的正确率高；展览后男女之间的差异有统计学意义。结论：由本次调查可见学校开展知识巡展健康教育对艾滋病的知识提高有一定的成效，但应该通过多种渠道同时结合进行健康教育更为有效。 【关键词】中学生；艾滋病巡展；效果评价 Analysis of awareness of AIDS Exhibitions among secondary school students [Abstract] Purpose: to understand the awareness of AIDS among secondary school students, for the prevention of AIDS provide the basis for our health education. Methods: 6 middle schools 684 students of District, Shenzhen City were anonymous self-administered questionnaire by a cluster random sampling method. Analysis the students’ awareness of changes in AIDS. Results: Firstly, AIDS knowledge of young students the correct answer rate of 50% or more. Secondly, there is Statistically significant about the different awareness among the different age groups. Thirdly, differences between men and women before the exhibition was not statistically significant. But the differences between men and women after the exhibition was statistically significant. The correct of the exhibition after show is higher than before. Conclusion: There is still room of improvement for the students to know more about AIDS. The school health education of Futian District, Shenzhen City on AIDS prevention with some success, but to enhance students' health education is still urgent. In the mean time, it is necessary to combine all kinds of ways for the students' health education. [Keywords] secondary school students,AIDS exhibition , effect evaluation 随着科技和社会的进步，21世纪学生的性观念也出现巨大的变化[1]。青少年的性健康知识匿乏、无保护措施的性行为、性行为开端的低龄化、性伙伴增多的趋势、药物滥用（尤其是静脉注射吸毒）、参与卖血或地下性产业等问题均能形成可以伤害青少年身心健康的艾滋病风险。形成这种风险的一个比较特殊的原因，在于青少年所处的青春期属于一个向成年期过渡的关键时期，随着青春期性发育的开始，青少年性机能也逐步趋于成熟，心理状态也发生较大的变化，处于成人期准备期青少年如不能够得到正面引导，就有可能感染艾滋病[2]。调查研究中学生对艾滋病的认知，了解学生存在的缺陷和不足，探索新形式下艾滋病健康的方法，对促进学生的身心健康的发展具有重要意义[1]。本次巡展和调查的目的是为了探索一套适合深圳市某区中学生健康教育的模式，现将结果汇报如下。 2 对象与方法 2.1调查对象 在某区28所进行过艾滋病知识巡展的中学中随机抽取6所中学，采用整群随机抽样的方法，以班级为单位对15个班级684位中学生进行调查。 2.2调查方法 使用统一的青年学生艾滋病知识调查问卷，并由经过统一培训的工作人员担任调查，学生以班级为单位进行匿名调查，分别对展览前后的同样班级发放问卷调查。问卷统一发放，独立完成，限时回收。 2.3统计方法 使用EXCEL2003软件进行数据的录入，用SPSS17.0软件进行数据的描述性分析，发生率之间的比较采用卡方检验。 3 结果 3.1一般情况 共回收有效问卷684份，其中男生331人占48.4%，女生353人占51.6%。年龄介于13岁至19岁之间，98.5%的学生是汉族。艾滋病的基本知识的内容包括是否有外表症状、输血感染、共用注射器、性交、胎盘传播、哺乳传播、日常社交、同桌吃饭、蚊虫叮咬、安全套预防等。 3.1 展览前后艾滋病的知晓率的比较 展览是目前众学校宣传教育艾滋病知识的常用健康教育形式。艾滋病的基本知识的回答正确率，观看展览前为62.65%，展览后学生的回答正确率较展览前的高，为71.57%。展览前后的知晓率差异有统计学意义（(2=12.34，P值为0.0004）（见表5）。 表1　深圳市某区中学生展览前后艾滋病的知晓率的比较 题 目 展览前(%) 　 展览后(%) (2 P 总体 男 女 总体 男 女 外表症状 61.20 61.96 61.04 68.40 66.94 69.85 12.34 0.0004 输血或血制品会感染 80.10 79.76 82.05 88.90 88.66 89.05 共用注射器 91.80 95.24 92.31 91.40 88.66 94.16 性交 80.50 82.93 80.77 83.50 81.78 85.77 孕妇传染给胎儿 71.20 72.29 73.08 81.40 78.86 83.94 母乳喂养 55.60 54.76 57.69 67.70 64.63 71.06 社交或共用生活用品 58.80 61.45 57.69 67.90 54.78 70.96 同桌吃饭 53.80 63.42 46.15 70.60 67.07 74.36 蚊虫叮咬 49.40 50.6 47.44 52.20 46.15 58.09 安全套预防 50.30 56.1 46.15 59.50 62.75 56.78 不共用注射器 36.50 33.73 41.03 55.80 56.28 54.78 总知晓率 62.65 71.57 由上表可见，展览前后在有无外表症状、输血或使用血制品感染、孕妇传染婴儿、母乳传播、日常社交、不共用注射器预防的回答正确率的差异有统计学意义（P值分别是0、0.024、0.035、0、0.032、0）。展览前后的男生之间的差异没有统计学意义（(2=7.081，P值为0.718），展览前后的女生之间的差异没有统计学意义（(2=5.112，P值为0.884）。 3.2展览前的不同性别中学生的对艾滋病认知的比较 不同性别对艾滋病的认知也存在着一定的差异，展览前不同性别间的认知率基本一致，P值均(0.05，即展览前不同性别的中学生对艾滋病的认知率差异没有统计学意义（见表3）。 表2　深圳市某区中学生展览前不同性别对艾滋病认知的比较 题 目 男（%） 女（%） (2 P 是 否 不知道 是 否 不知道 外表症状 17.86 61.96 20.24 9.09 61.04 29.87 3.76 0.152 输血或血制品会感染 79.76 14.29 5.95 82.05 6.41 11.54 3.88 0.144 共用注射器 95.24 2.38 2.38 92.31 2.56 5.13 0.87 0.648 性交 82.93 6.10 10.96 80.77 2.56 16.67 2.11 0.349 孕妇传染给胎儿 72.29 7.23 20.48 73.08 5.13 21.79 0.32 0.851 母乳喂养 54.76 14.29 30.95 57.69 7.69 34.62 1.81 0.405 社交或共用生活用品 27.71 61.45 10.84 34.62 57.69 7.69 1.14 0.565 同桌吃饭 20.73 63.42 15.85 37.18 46.15 16.67 5.94 0.051 蚊虫叮咬 28.92 50.60 20.48 33.33 47.44 19.23 0.37 0.833 安全套预防 56.10 13.41 29.73 46.15 14.10 39.75 2.06 0.358 不共用注射器 33.73 32.54 33.73 41.03 21.79 37.18 2.40 0.301 3.3展览后的不同性别间的对艾滋病的认知差异比较 展览后的不同性别间对艾滋病的知晓率是女生普遍高于男生，尤其在共用注射、蚊虫叮咬的传播途径的回答正确率的差异有统计学意义（(2分别为6.607、8.563，P值均(0.05）见表4。 表3　深圳市某区中学生展览后不同性别对艾滋病认知的比较 题 目 男（%） 女（%） (2 P 是 否 不知道 是 否 不知道 外表症状 21.22 66.94 11.84 20.96 69.85 9.19 1.03 0.598 输血或血制品会感染 88.66 4.45 6.89 89.05 5.11 5.84 0.34 0.843 共用注射器 88.66 2.83 8.51 94.16 2.55 3.28 6.61 0.037 性交 81.78 6.07 12.15 85.77 4.01 10.22 1.78 0.410 孕妇传染给胎儿 78.86 7.72 13.42 83.94 5.11 10.95 2.46 0.293 母乳喂养 64.63 15.86 19.51 71.06 15.02 13.92 3.29 0.193 社交或共用生活用品 21.46 54.78 13.76 21.32 70.96 7.72 5.19 0.075 同桌吃饭 18.70 67.07 14.23 15.02 74.36 10.62 3.38 0.185 蚊虫叮咬 32.79 46.15 21.05 28.31 58.09 13.60 8.56 0.014 安全套预防 62.75 13.77 23.48 56.78 17.22 26.00 2.10 0.350 不共用注射器 56.28 21.46 22.26 54.78 25.00 20.22 1.01 0.605 4 讨论 本次调查表明，展览前的男女的P值都大于0.05，没有统计学意义，即男女之间无差异。由此可见，可能因为不同性别间都需要掌握艾滋病的知识来预防感染，加之学校安排的课程是一致的，男女之间所了解的知识大致相同。展览后的男女比较中，共用注射器的P值和蚊虫叮咬的P值小于0.05，表明男女间差异有统计学意义。此外，展览后女生的回答正确率普遍高于男生，可见女生的掌握程度比男生高，女生较认真对待和喜欢展览形式的健康教育；男生的回答正确率较低可能因为男生对这种形式的健康教育不感兴趣，而且男性由于社交活动活跃、工作的需要和自身的需求，接触艾滋病的几率较女生多，他们需要更多、更全面的预防知识来保护自己，远离艾滋病。因此，充分了解男生的兴趣爱好，开展其感兴趣的形式进行教育是十分有必要的[3-5]。 开展展览的前后对比的结果显示，展览后的学生对艾滋病的认知较前者深入，表2示从外表是否有症状的问题上，参加展览后的学生回答正确的达68.4%，参加展览前的学生回答正确率是61.2%，选不知道项的百分比由24.7%下降到 10.4%，两者之间差异有统计学意义。由此可见，开展展览这种健康教育是有成效的。开展展览宣传、学校健康教育中不可缺少的项目。预防艾滋病最有效的方法就是健康教育，健康教育是当前预防控制艾滋病传播的主要手段, 是一项全社会的系统工程。 学校教育应结合学生的各种兴趣、各种特点，开展相应的活动，如趣味竞赛，画展，展览等，让其对艾滋病有一个更深入，更全面的认知[6]。除此之外，医生、咨询服务获取的知识是有正确性和权威性，效果更佳，可以増开设艾滋病的咨询服务点或咨询电话，让中学生免去尴尬，咨询心中的疑问，得到更多、更全面和有针对性的防艾知识。中学生所处的青春期是特殊敏感的时期，多种方式渠道宣传灌输艾滋病知识是当局防止艾滋病任务的重中之重。 参考文献 [1] 程少贵.从学生性知识现状看学校健康教育存在的问题[J].南方医学育, 2007,(03):42-43. 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