冲刺针对性复习

中考冲刺针对性复习 课程标准 一、科学探究 1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 2．能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。 3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 4．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 5．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 6．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 冲刺训练 1．（09，广东肇庆）以下实验基本操作正确的是（ ） 2．（09，广西贵港）下列图示的实验操作正确的是（ ） 3．（09，河北）图1所示的实验操作中，正确的是（ ） 4．（09平原）下列实验操作正确的是（ ） A．实验完毕用嘴吹灭酒精灯火焰 B．将实验剩余的药品放回原试剂瓶 C．用药匙或纸槽把固体粉末送人试管 D．用嘴品尝实验室药品的味道 5．（09无锡）下列叙述正确的是（ ） A．用托盘天平称取5.26 g氧化铜 B．用药匙搅拌加速氢氧化钠溶解 C．溶液的pH越大酸性越强 D．少量浓硫酸沾到皮肤上应立即用大量水冲洗 6．（09浙江丽水）下列图示的实验操作中正确的是（ ） 7.（09河南） 下列实验操作或做法正确的是（ ） A．将用剩的药品放回原试剂瓶     B．制备气体前，检查装置的气密性 C．实验结束后，用嘴吹灭酒精灯    D．将氢氧化钠放在托盘天平的右盘上称量 8．（09湘潭市）配制100g溶质质量分数为20％的氢氧化钠溶液，不需要的仪器是（ ） A. 量筒 B. 玻璃棒 C. 酒精灯 D. 托盘天平 9.（09兰州）化学实验中要操作，注意实验安全。下列做法中错误的是（ ） A．洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭 B．稀酸飞溅到皮肤上，立即用大量水冲洗再涂上3℅～5℅的小苏打溶液 C．点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度 D．稀释浓硫酸时，一定要把水注入浓硫酸中，并不断用玻璃棒搅拌 10.(2009南京)下列图示实验操作中，不正确的是（ ） 11．（2009贵州黔东）下列实验操作的方法中正确的是（ ） A．将pH试纸浸入溶液中测溶液的pH B．用100 mL的量筒量取5.55 mL的稀硫酸 C．将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量 D．配制10%的氯化钠溶液的主要步骤是：计算、称量、溶解 12．（09重庆綦江）化学实验中，人的五官起着非常重要的作用，下列五官的使用符合实验要求的是（ ） 13．（09江苏苏州）下列有关仪器连接的描述错误的是（ ） A．橡皮塞旋进容器口 B．玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管 C．分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中D．玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中 14．（09黑龙江）下列有关粗盐提纯的实验操作不正确的是（ ） 15．（09恩施）善于归纳知识，利于培养素质。下面是小青同学对部分化学知识的归纳，其中有错误的一组是（ ） A．化学与健康 B．实验记录 ①人体缺铁会引起贫血症 ②多吃水果蔬菜利于补充维生素 ③用活性炭净水器可净化饮用水 ①用10ml量筒量取7.25ml 水 ②用pH试纸测得苹果汁的pH为3.2 ③用托盘天平称取5.6g铁粉 C．化学与能源 D．安全常识 ①煤、石油、天然气--不可再生的化石燃料 ②风能、水能、太阳能--未充分利用的绿色能源 ③使用氢能源--可以缓解温室效应，减少酸雨。 ①厨房煤气管漏气--关闭阀门并开窗通风 ②实验时碰倒酒精灯着火--用湿抹布盖灭 ③冬天用煤炉取暖--保证室内通风 16．（09黄石市）盛放酒精的试剂瓶的标签上应印有下列警示标记中的（ ） 17．（09湖北黄石市）下列家庭小实验中，不能获得成功的是（ ） A.用2B铅笔芯做导电性实验 B.用过滤的方法把硬水变成软水 C.用冷碟子放在蜡烛火焰上方制取炭黑 D.用食醋除去热水瓶胆内的水垢 18．（09湖北黄石市）下列实验数据合理的是（ ） ①用托盘天平称取15.6gNaCl固体；②用pH试纸测得某溶液的pH为3.52；③用普通温度计测得某液体温度为25.62℃；④用10mL量筒量取6.6mL某溶液。 A.①② 　　　B.②③ 　 C.③④ 　　D.①④ 19．（09泰安）用氯化钠固体配制100 g质量分数为5％的氯化钠溶液。下列仪器中必需用到的是（ ） A．②④⑥⑦ B．①④⑤⑥ C．①③⑤⑦ D．①②④⑦ 20.（09广东湛江）（7分）下图是小华配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液的实验操作示意图： （1）上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、 和玻璃棒，其中玻璃棒在此操作中的作用是 。 （2）指出图②中的一处错误操作 。 （3）通过计算确定需要水的质量是 g，配制时应选择 （填10、50或100）mL的量筒量取所需要的水。 （4）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序 。 21．请将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。 A．防止药品污染 B．防止试管破裂 C．防止实验误差 D．防止液体溅出 （1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热。　 　 （2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上。　 　 （3）过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中。　 　 （4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视。　 　 22.（2009贵州黔东）空气、水是人类赖以生存的自然资源。 （1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种 （填物质类别）。人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能 　　 。 （2）天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，过滤需要用到的仪器和用品有（填序号） 。 ①带铁圈的铁架台 ②酒精灯 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥烧杯 ⑦滤纸 利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，仅从①~⑦中选择仪器不能完成实验室蒸发食盐水的实验，还需要的仪器是　 　。 23．（2009兰州）化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。现有a试管、b漏斗、c酒精灯、d集气瓶、e药匙、f胶头滴管、g量筒(10mL,50mL,100mL)等仪器，请为下列实验操作各选一种。 （1）用于作热源的仪器是 ；（用序号填空） （2）吸取或滴加少量液体使用 。（用序号填空） （3）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 （用序号填空） （4）某同学欲用98％的浓硫酸（密度为1.84g/cm3），配制150g 10％的稀硫酸。 ①完成本实验除以上提供的仪器外，还需要的玻璃仪器是 ； ②配制溶液过程中，需要量取 mL的浓硫酸，选用 mL的量筒。读数时，该同学俯视量筒的刻度线（其他操作无误），则所量浓硫酸的体积 （填“偏大”“偏小”“无影响”）。 二、身边的化学物质 （一）地球周围的空气 标准 活动与探究建议 1．说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。 2．知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。 3．初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。 4．了解自然界中的氧循环和碳循环。 ①实验探究空气中氧气的体积分数。 ②实验探究氧气和二氧化碳的性质。 ③辩论：空气中的二氧化碳会越来越多吗？氧气会耗尽吗？ ④小组协作设计并完成实验：探究空气中二氧化碳相对含量的变化。 冲刺训练 1.（09广州）下列物质中，不能在氧气中燃烧的（ ）A.金箔 B.铁丝 C.木炭 D.氢气 2.（09，广州）集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳②一氧化碳③空气④氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（ ） A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④ 3.（09广西贺州）化学老师出了一条谜语：看不见，摸不着，越往高处越稀少，生命活动离不了——打一物质。你猜谜底是（ ）A．N2 B.O2 C.H2 D.CO2 4.（09海南）空气中含量较多且性质活泼的气体（）A.氧气B.氮气C.CO2 D.水蒸气 5.（09河南） 环境问是2009年“两会”上的热门话题之一。下列情况中：①煤的燃烧  ②工业废气的排放 ③动植物的呼吸 ④汽车尾气的排放，可能引起大气污染的是（ ） A．①②④      B．②③④     C．①③④ D．①②③ 6.如图所示是硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验示意图。这两个反应（ ） A.都放出热量 B.都生成气体 C.都能在常温下反应 D.都产生蓝紫色火焰 7.（09湘潭市）下列物质在氧气中燃烧有关现象的描述，正确的是（ ） A. 铁—火星四射 B. 硫—黄色火焰 C. 磷—黑色固体 D. 镁—蓝色火焰 8.（2009兰州）氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ） A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应B.鱼等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C．氧气具有可燃性 D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 9.（2009·重庆）下列物质中不能在氧气里燃烧的是（ ） A.氮气 B.焦炭 C.硫黄 D.天然气 10.（09重庆綦江）有些人在登高山旅游中，出现了头痛、呼吸困难等严重的高原反应，最适宜的应急措施是（ ）A．输盐水 B．输氧气 C．加强运动 D．喝水 11．(09江苏苏州)下列关于氧气的说法中，错误的是（ ） A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动 D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少 12．(09江苏苏州)下列关于空气的说法中，错误的是（ ） A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 B．空气是一种十分重要的天然资源 C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％ 13.（09广西贺州）在“空气中氧气含量测定“实验中，小华同学设计如右图所示的实验装置。请回答下列问题： ⑴点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入集气瓶中，并把塞子塞紧。红磷燃烧的现象是： 。 ⑵待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，集气瓶中出现的现象是： ；由此得出的结论是氧气红占空气总体积的 。 ⑶某同学用硫代替红磷，用氢氧化钠溶液代替水，同样能达到实验目的；用镁代替红磷不能达到实验目的（镁能与氮气发生反应生成固体Mg3N2 ）。试想：“空气中氧气体积含量测定”实验所用的药品需要满足的条件： 。 14．（09辽宁朝阳）气象资料显示，全球年平均气温呈上升趋势。请回答下列问题： (1)如右图，地球在呻吟，假若你是地球，你最担忧的是______________________；导致空中CO2的含量显著增加的主要原因是________________________________。 (2)汽车安装的催化式排气净化器能将有害气体90％转化为危害较轻的气体排出。根据左图提供的信息回答： ①汽车尾气中，属于有毒、有害的气体是________________。(填化学式) ②针对经催化式排气净化处理器处理后尾气的组成，你若是科学家，还应解决的问题有_________________________________ 15.（2009贵州黔东）空气、水是人类赖以生存的自然资源。 （1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种 （填物质类别）。人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能 　　 。 （2）天然水中含有许多杂质，实验室常用过滤的方法除去水中悬浮的杂质，过滤需要用到的仪器和用品有（填序号） 。 ①带铁圈的铁架台 ②酒精灯 ③漏斗 ④玻璃棒 ⑤量筒 ⑥烧杯 ⑦滤纸 利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，仅从①~⑦中选择仪器不能完成实验室蒸发食盐水的实验，还需要的仪器是　 　。 16.（09湖北襄樊市）通过一年的化学学习，我们知道了多种制取氧气的方法。如电解水、分离空气、加热氯酸钾、分解过氧化氢等。若用如图所示的装置制取氧气，请你写出另外一种制取氧气的化学方程式_________________________________，制取时试管口要略向下倾斜的原因是_________________。 17.（09辽宁朝阳）某校研究性学习小组用右图装置进行镁条在空气中燃烧的实验。当燃 烧停止、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70％。请回答： (1)右图A仪器的名称是_____________________；冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是______________________________________。 (2)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的____％。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70％，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。 【发现问题】氮气是怎么减少的呢? 【作出假设】氮气与镁条反应而减少。 【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁(Mg3N2)固体。请你写出该反应的化学方程式______________________，氮化镁中氮元素的化合价为___________价。 【交流反思】通过上述探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识(写一条即可) ______________________________________________________。 18．（09浙江宁波）在制取C02的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，C02的产生速度细的比粗的快得多。 (1)经思考后，小科设计了如下实验。请完成下表：(每次实验用大理石质量1g，盐酸20mL) 实验序号 实验温度（℃） 大理石颗粒 盐酸质量分数（％） 实验目的 ① 20 粗 5 实验①②：探究大理石和盐酸的反应速度与大理石颗粒粗细的关系； 实验①③：探究大理石和盐酸的反应速度与 的关系 ② 细 5 ③ 20 细 10 (2)为了比较反应速度，设计如图所示装置，其中量筒的作用是 ； (3)实验①中C02体积随时间的变化关系如图所示，请在答题卷对应的图上，画出实验②中C02体积随时间变化关系的预期结果。 20.(2009南京)根据下列装置图．回答有关问题： (1)写出装置中标号仪器的名称：① ；② 。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 (填字母)。 (3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式 ___ ， 并据此选择上图中 (填字母)组装一套制取干燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是 。 21.（2009贵州黔东）通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合下图提供的一些实验装置回答问题： (1) 若用A装置制取氧气，仪器a中需加入 ，发生的化学方程式为 　 。 (2) 通过查阅资料得知：氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，若选择B装置来完成该实验，需进行的改动是 。学科网 (3)你认为应选择收集氨气的装置最好是　 （填序号），原因是 。 22.（2009兰州）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。 A B C D E F G （1）写出编号所指仪器的名称：① ；② 。 （2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：① ；② 。上述装置改进后，请继续回答下列问题。 （3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和 （填字母）进行组装。小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是 （填化学式），在两个反应中它起 作用。请你写出小红制取氧气的化学反应方程式： _______ 。 （4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是 （填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式 。 （5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点 。 （6）有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口 通入。 （二）水与常见的溶液 标准 活动与探究建议 1．认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。 2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 3．认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。 4．了解饱和溶液和溶解度的涵义。 5．能进行溶质质量分数的简单计算。 6．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 7．了解结晶现象。 8．能说出一些常见的乳化现象。 9．了解溶液在生产、生活中的重要意义。 ①根据实验现象推断水的组成。 ②了解或实地调查饮用水源的质量和水净化处理的方法；试验活性炭和明矾的净水作用。 ③观察在水中加入少量盐后凝固点和沸点的变化。 ④利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度；依据给定的数据绘制溶解度曲线。 ⑤探究氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的温度变化。 ⑥用简单的方法将衣料上沾有的油污等洗去。 ⑦配制某种无土栽培所需的无机盐营养液。 1.（09海南）下列说法正确的是（ ） A.可用肥皂水区别硬水和软水 B.过滤可以使硬水变软水 C.可用适量杀虫剂消毒自来水 D.长期饮用硬水可以补钙 2.（09福建晋江）水是世界上最宝贵的资源之一。2009年3月22日第17个世界水日的主题是“跨界水──共享的水、共享的机遇”。下列做法不符合这一主题的是（ ） A.加强水资源的保护 B.推动世界各国对水资源进行综合性统筹规划和管理 C.大力推广工业用水循环利用的方式 D.大量开采地下水缓解水资源紧缺 3.（09四川绵阳） 水是宝贵的自然资源，下列有关水的叙述中正确的是（ ） A．硬水过滤后可变成软水 B．水是一种常用的溶剂 C．水不属于人体所需的营养素 D．可供利用的水资源是无限丰富的 4.（09连云港）2008年9月27日，航天员翟志刚成功地进行了太空行走，标志着我国航天事业进入新的历史时期。航天员专用的小分子团水是显弱碱性的水，具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。下列关于小分子团水的说法中正确的是（ ） A．小分子团水中的水分子之间没有间隙B．常温下该水的pH略大于7 C．小分子团水中含有氢分子 D．小分子团水中水分子的化学性质发生了变 5．（09重庆綦江）下列关于水的叙述错误的是（ ） A．人类面临缺水危机 B．水由氢元素和氧元素组成 C．液态水结成冰，水分子变大 D．水通电后会发生化学变化 6．2010年4月14日我国四川汶川发生大地震，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理。下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（ ） A．蒸馏 B．沉淀 C．过滤 D．吸附 7.（09湖北黄石市）9.下列有关水分子的说法中错误的是（ ） A.水分子由氢、氧两种原子构成 B.水变成蒸气时，水分子变大 C.水受热时，水分子运动加快 D.水电解时，水分子发生改变 8.（2009·重庆）淡水资源紧缺的原因之一是人类的生产、生活造成了水的污染。某城镇生产、生活区的分布如下图所示。河流中A、B、C三处某次水样抽测结果如表所示。 地点 项目 A B C pH 6 4 5 1L水中 溶解的氧气 0 .011g 0.007g 0.003g 请根据上述信息回答下列问题： （1）为了减少硫酸厂废水对河水的污染，要选用一种廉价的物质进行处理，你选择的物质是 ____________（填化学式）。 （2）C处水草疯长，鱼虾几乎绝迹，主要原因是河水中 ___ 、P两种元素含量过高。 （3）你认为在A、B、C三处中，最适合作自来水厂取水点的是 。 9.(2009南京)2009年3月22日是“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。请回答以下问题： （1）生理盐水中的溶剂是 。 （2）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的和义务。下列做法有利于保护水资源的是 (填序号)。 A．大量使用化肥农药 B．工业废水处理达标后排放 C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放 （3）在水蒸发的过程中，下列说法正确的是 （填序号）。 A．水分子不断运动 B．水分子之间间隔不变 C．水分子分解成氢原子和氧原子 D．水分子可以保持水的物理性质 （4）课外活动中，同学们玩起了以水为主题的“化学反应接龙”游戏。游戏的规则为：用前一个反应的一种生成物作为下一个反应的反应物，并按序号和要求的基本反应类型循环，如图所示。仿照示例完成下列反应的化学方程式。 示例：①分解反应：电解水2H2O2H2↑+O2↑ ②置换反应 ③化合反应 10.（09厦门市）根据下图填空： 图1水蒸发实验 　　　　　图2电解水实验 　　　　图3家用电解水器 （1）图2实验的化学方程式为___________________________________； （2）比较图1和图2两个实验中水的变化，用分子原子的观点分析其不同点： 　________________________________________________________________； pH 水的应用 10.0 浸泡蔬菜 9.5 日常饮用 9.0 烹饪 6.0 洗头发 5.5 洗涤器皿 （3）在图2实验通电时，a试管中液体呈碱性、b试管中液体呈酸性，利用此原理设计的家用电解水器(图3)，可得酸碱性不同的水，且各有其用途(见右表)。 ①右表中用于“日常饮用”的水遇紫色石蕊试液显_________色； ②家用电解水器生成的碱性水可除去水中有害的重金属离子，生成小分子团水，因而对健康有益。请用化学符号表示含5个水分子的水分子团：______________； ③图2装置电解实验完毕，测定剩余水的pH，结果与实验前相同。请对此现象可能的原因提出一个合理的猜想：________________________________。 11.（09黑龙江哈市）右图是a、b两种固体物质的溶解度曲线。T1℃时，在两个烧杯中分别加入a、b两种物质各60 g后，再分别加入100 g水，充分搅拌。下列叙述正确的是（ ） A．在t1℃时，所得a，b两种物质的溶液均为饱和溶液 B．在t2℃时，a、b两种物质的溶解度都是60 C．当温度由t1℃升高到t2℃时，两烧杯中的溶液所含溶质的质量相等 D．当温度由t1℃升高到t2℃时，b物质的溶液中一定有固体析出 12.（09年恩施）右图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，从图中获得的信息错误的是（ ） A．t1℃时甲、乙、丙三者的溶解度相等 B．t1℃时甲、乙、丙三者饱和溶液的溶质质量分数相等 C. 要使t1℃时甲的饱和溶液变成不饱和溶液可以采取升高温度的方法 D. t2℃ 时，往100g水中加入90g甲，充分搅拌后得到190g甲的溶液 13.（09湖北黄石市）4.右图3是A、B、C三种物质的溶解度曲线，下列说法中不正确的是（ ） A.A的溶解度大于C的溶解度 B.t1℃时100g水溶解了40gA C.t2℃时A和C的饱和溶液中溶质的质量分数相等 D.A和B的饱和溶液从t2℃降到t1℃时溶液的溶质质量分数都变小 14.（09广州）下列关于溶液的说法，不正确的是（ ） A．冷却或加入硝酸钾固体都能使接近饱和的硝酸钾溶液达到饱和 B．汗水浸湿的衣服晾干后出现白色斑迹，是因为水分蒸发后盐分结晶析出 C．氨水是氨气的水溶液，根据气体溶解度变化规律，贮存时要阴凉密封 D．氯化钠在20℃时溶解度是36g，则100g的氯化钠溶液中含有氯化钠36g 15.（09福建晋江）右图是A、B两种物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（ ） A.A、B两种物质的溶解度都随温度升高而增大 B.降低温度可使接近饱和的B溶液变为饱和 C.A、B两种物质的溶解度均为25g D.t2℃时，A物质的溶解度大于B物质的溶解度 16.（2009贵州黔东）将60℃饱和的硝酸钾溶液降温至20℃，没有发生变化的是（ ） A．溶液的质量　　　　 　 B．溶液里溶质的质量 C．溶液里溶剂的质量　　 　　 D．溶液里溶质的质量分数 17．(09江苏苏州)日常生活中除去油污的方法很多，下列现象不属于乳化的是（ ） A．修车工用汽油洗去手上的油污 B．洗发精洗去头发上的油脂 C．洗面奶洗去皮肤上的油脂 D．洗洁精洗去餐具上的油污 18.（09德州）有一杯20℃的饱和硝酸钾溶液，欲改变溶质质量分数，下列方法可行的是（ ） A.加入一定量的水 B.恒温蒸发部分水 C.升温到60℃ D.加入一定量的硝酸钾19．（09浙江衢州）洗衣机减轻了人们的劳动强度。下列说法中正确的是（ ） A．洗涤剂加水稀释后溶质质量分数变大 B．洗涤后衣服上一定没有残留洗涤剂 C．洗涤后排出的液体一定是溶液 D．洗涤时适当提高水温能加快洗衣粉溶解 20．（09浙江衢州）在做“估算高锰酸根离子大小"的实验时，取一颗体积为V的高锰酸钾小颗粒配制成10毫升溶液，从中取1毫升溶液加入9毫升水稀释，溶液颜色变浅；从稀释后的溶液中取1毫升溶液加A入9毫升水稀释，溶液颜色变得更浅；再从第二次稀释后的溶液中取1毫升溶液加入9毫升水稀释，溶液略显紫红；再从第三次稀释后的溶液中取1毫升溶液加入9毫升水稀释，此时溶液无色。已知最后能看出略显紫红色的10毫升溶液中存在n个高锰酸根离子，则高锰酸根离子的体积大约为（ ） A．V/10n B．V/102n C．V/103n D．V/104n 21．（09，广西贵港）右下图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，请根据图示填空： （1）随着温度的升高其溶解度反而减小的是___________；在______℃时，甲与丙的溶解度相等。 （2）t3℃时，甲物质的饱和溶液中，溶质、溶剂、溶液的 质量之比为__________。 （3）t1℃时，甲、乙、丙三种物质的饱和溶液中，溶质质 量分数的大小关系是________________（用“甲”、“乙”、 “丙”及“＞”、“＜”或“＝”表示）。 22.（09湘潭市）右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。根据图像回答： ⑴温度为t2℃时，A的溶解度_____B的溶解度(填：“>”、“<”、“=”)； ⑵将t3℃时等质量的A、B、C三种物质的饱和溶液同时降温到t1℃，析出晶体最多的物质是_______。 ⑶t3℃时，将80g A物质放入到100g水中，形成溶液的质量为________g。 ⑷此外，由该图你还能获得的信息有：____________ ______________________________（至少写一点）。 23.（09广东省佛山市）下表是3种物质在不同温度时的溶解度，根据表格信息答题。 温度/℃ 0 20 40 60 80 100 溶解度/g NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8 KNO3 13.3 31.6 63.9 110 169 246 Ca(OH)2 0.18 0.16 0.14 0.12 0.09 0.07 （1）某饱和溶液随温度升高有固体析出，则该饱和溶液的溶质是 （填化学式）。 （2）要配制20℃时的NaCl饱和溶液100g，需要NaCl的质量为 g（保留小数点后一位）。 （3）某KNO3晶体中有少量NaCl、Ca(OH)2杂质，要得到纯净KNO3的方法是：先加热溶解，然后 ，过滤、洗涤、干燥后得到KNO3晶体。 24．（09辽宁锦州）NaNO2（亚硝酸钠）、NaCl和物质M (不含结晶水)的溶解度曲线如图24-1所示，请根据图像和有关信息回答下列问题： （1）t2 ℃时，NaNO2、NaCl和M的溶解度由大到小的顺序是 。 （2）如图24-2所示，当往试管中加入5mL稀盐酸时，试管内立刻产生大量气泡，同时放热使烧杯中饱和溶液变浑浊（不考虑水分蒸发）。请判断：该饱和溶液中的溶质是NaNO2、NaCl和M中的 。 （3）分别将NaNO2、NaCl和M的饱和溶液从t2℃降温到t1℃时，三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是 。 （4）NaNO2有毒，其外观和咸味与食盐很相似，因此要防止因误食NaNO2而发生中毒事故。为了区别NaNO2、NaCl固体，某化学兴趣小组同学查阅资料获得如下信息： NaNO2的水溶液呈碱性，NaCl的水溶液呈中性；NaNO2熔点为271 ℃，NaCl熔点为801 ℃。 ① 小明同学设计的鉴别实验如下： 20℃时分别取NaNO2、NaCl各5.0g于两只小烧杯中，分别加入10mL水（水的密度近似看作1g/cm3），用玻璃棒充分搅拌后观察。你认为此方案是否可行 （填“可行”或“不可行”）。 ② 该小组其他同学又设计出与小明不同的实验方案，并获得成功。你认为该方案可能是 （只填写一种方案并简单叙述）。 25．（09厦门市）NaNO2是—种致癌物质。某兴趣小组为研究水中NaNO2的含量和消除污染的方法，进行了如下目视比色法实验(比较溶液颜色深浅以测定物质浓度的方法)，请你参与实验，并填空： （1）测定方法的研究 配制质量分数为0.07％的NaNO2标准溶液，分别取0、2、4、6、8、10 mL标准溶液于6支试管，加蒸馏水至总体积均为l0mL，分别加入约0.30gM粉未(M是氨基苯磺酸)，振荡后制成颜色深浅不同的标准色阶。测定时取10 mL水样，加入约0.30gM粉末，振荡后与标准色阶比较，得出颜色相同的色阶所含标准溶液的毫升数，再按稀释比例计算出水样中NaNO2的质量分数(水和稀溶液的密度均按l g·cm-3计算)。 ①配制质量分数为0.07％的NaNO2溶液l000 mL，所需NaNO2的质量是_________g； ②用上述方法测定某水样，其与含2 mL标准溶液的色阶颜色相同，此水样中NaNO2的质量分数为___________； （2）研究某水样在不同煮沸时间后NaNO2含量的变化 将另一水样用右图装置煮沸，测定不同煮沸时间NaNO2的质量分数，结果为： 煮沸时间(小时) 0 2 4 8 12 NaNO2的质量分数 0 0 0.014% 0.028% 0.056% ①兴趣小组设计的右图实验装置用到了蒸气回流装置，其作用是_______________； ②根据上述数据，可见此水样随煮沸时问的延长NaNO2的质量分数会逐渐_________； {3)寻找能降低水中NaNO2含量的物质，研究消除污染的有效方法查阅资料可知，加入醋酸或双氧水可降低水中NaNO2的质量分数，请设计实验证明少量醋酸是否有降低水中NaNO2质量分数的作用，填写下列实验报告： 实验步骤 可能的实验现象 根据可能的实验现象得出的结论 26．（09湖北襄樊市）糖水、生理盐水、碘酒是我们经常接触到的三种物质。它们的共同特点是：①溶质都是固体；②都是均一、稳定的溶液；③____________（答一条即可） （三）金属与金属矿物 标准 活动探究与建议 1．了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 2．知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。 3．知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 4．了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。 5．知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 ①交流有关日常生活中使用金属材料的信息，或利用互联网或其他途径收集有关新型合金的成分、特性和用途的资料。 ②实验探究金属的物理性质。 ③调查当地金属矿物的开采和金属利用情况，提出有关的建议。 ④参观炼铁厂或观看工业炼铁的录像。 ⑤用实验方法将氧化铁中的铁还原出来。 ⑤收集有关钢铁锈蚀造成经济损失的资料，设计实验探究铁制品锈蚀的条件，讨论防止锈蚀的方法。 ⑥调查家庭金属垃圾的种类，分析回收的价值和可能性。 （四）生活中常见的化合物 标准 活动与探究建议 1．知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。 2．初步学会稀释常见的酸碱溶液。 3．会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 4．知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。 5．了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。 6．知道一些常用化肥的名称和作用。 7．列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。 ①试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的颜色变化。 ②使用pH试纸测定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性。 ③自制汽水。 ④当地农村常用化肥的鉴别。 ⑤调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料。 ⑥实验探究酸碱的主要性质。 三、物质构成的奥秘 （一）化学物质的多样性 标准 活动与探究建议 1．认识物质的三态及其转化。 2．能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。 3．认识物质的多样性。 ①查找一些常见物质的熔、沸点，并按熔点高低顺序列表。 ②讨论：温度计里的水银能否用水或酒精来替代？ ③加热碘固体，观察发生的现象。 ④分离氯化钠固体与铁粉组成的混合物。 （二）微粒构成物质 标准 活动与探究建议 1．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。 2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3．知道原子是由原子核和核外电子构成的。 4．知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。 ①通过实验比较空气和水压缩时的体积变化情况。 ②观察并解释浓氨水和浓盐酸接近时的“空中生烟”现象。 ③写科普小：“我想像中的原子结构”。 （三）认识化学元素 标准 活动与探究建议 1．认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素。 2．记住一些常见元素的名称和符号。 3．知道元素的简单分类。 4．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 5．形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 ①查找常见食品的元素组成，并列表说明。 ②查阅资料，了解地壳中含量较大的几种元素及其存在。 ③收集有关人体新陈代谢必需的微量元素的资料。 （四）物质组成的表示 标准 活动与探究建议 1．说出几种常见元素的化合价。 2．能用化学式表示某些常见物质的组成。 3．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。 4．能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。 根据某种氮肥包装袋或产品说明书标示的含氮量推算它的纯度。 四、物质的化学变化 （一）化学变化的基本特征 标准 活动与探究建议 1．认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。 2．知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。 3．认识催化剂的重要作用。 4．初步形成“物质是变化的”的观点。 ①交流平时观察到的各种化学变化现象（或观察一组化学变化），讨论并归纳出化学变化的一些特征。 ②设计实验推断孔雀石（或碱式碳酸铜）分解的产物。 ③观察硫酸铜溶液（或二氧化锰）对过氧化氢分解反应快慢的影响。 ④观察铜锌原电池实验。 （二）认识几种化学反应 标准 活动与探究建议 1．初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象。 2．能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释 日常生活中的一些现象。 3．了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量。 ①用实验证明；铁粉和硫粉混合加热生成了新的物质。 ②观察并记录实验现象：氯化钢溶液用石墨电极通电分解；在加热条件下氢气与氧化铜反应。 ③通过实验探究酸溶液、盐溶液分别跟金属发生置换反应的规律。 ④小组协作完成当地土壤酸碱性测定的实验，提出土壤改良的建议或适宜的种植方案。 （三）质量守恒定律 标准 活动与探究建议 1．认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 2．能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。 3．认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 ①实验探究化学反应中的质量关系。 ②用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。 五、化学与社会发展 （一）化学与能源和资源的利用 标准 活动与探究建议 1．认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 2．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。 3．理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。 4．知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 5．知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。 6．了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 ①观察某些燃料完全燃烧和不完全燃烧的现象。 ②燃烧条件的实验探究。 ③讨论：在氢气、甲烷（天然气、沼气）、煤气、酒精、汽油和柴油中，你认为哪一种燃料最理想？ ④交流并解释日常生活中常见的燃烧、缓慢氧化和爆炸等现象。 ⑤比较原油常见馏分的某些物理性质及其燃烧的情况。 ⑤调查当地燃料的来源和使用的情况，提出合理使用燃料的建议。 ⑦讨论工业上用“蒸馏法”淡化海水的可行性。 （二）常见的化学合成材料 标准 活动与探究建议 1．知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。 2．了解使用合成材料对人和环境的影响。 3．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 ①用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料。 ②写调查报告：“我家里的合成材料制品”。 ③查阅并交流有关复合材料和合成材料应用的资料。 ④调查“白色污染”形成的原因，提出消除这类污染的建议。 （三）化学物质与健康 标准 活动与探究建议 1．了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。 2．了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）。 3．知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。 4．初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。 ①收集有关微量元素、维生素与人体健康关系的资料并了解人如何摄取这些物质。 ②收集化学物质引起毒害（如吸入有害气体、误食有毒物质、家居装修材料释放物的污染等）的资料，提出防止这些危害的建议。 ③观看录像，了解一氧化碳、尼古丁等物质的危害。 ④观看防毒、禁毒展览或影像资料。 ⑤辩论：化学制品对人类的健康有益还是有害？ （四）保护好我们的环境 标准 活动与探究建议 1．认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则。 2．了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。 3．认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。 4．初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。 ①参观本地的“三废”处理设施（或观看有关的影像资料），组织讨论。 ②设计实验，探究农药、化肥对农作物或水生生物生长的影响。 ③辩论：使用农药、化肥对人类是利多还是弊多？ ④从报刊、电视或其他媒体上收集一段时间以来当地空气质量周（日）报或相关信息，分析这一时段空气质量变化的原因。 ⑤从环保部门（或环保网站）了解当地环境污染情况，参与有关的环境监测活动，提出治理的初步建议。 ② 带小孔的隔板 ① 甲 乙 0 t1 t2 t3 t/℃ 丙 溶解度/g 50 PAGE 15