《健康歌》教学设计

《健康歌》教学 学习领域:运动健康 情感目标:通过学习创作,激发学生的热爱运动以及感受生活的情感。 能力目标:通过教学培养学生的形象思维能力、感受能力和想象能力,发展学生的音乐表现力。 活动目标:通过学习,分析和认识运动的人们生活情境的变化,描绘运动健康带来的情景。 教学重点:能理解《健康歌》的全部歌词,感受跳荡的律动。 教学难点:能够随音乐演唱、加上动作进行表演。 设计思路:这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲,歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景,通过平易如口语似的形象化的歌词,道出了健康的真谛。三年级的孩子活泼好动,争强好胜。他们大都喜欢唱歌,乐于表演,模仿能力较强,通过歌曲及表演引导学生热爱运动,关注健康。 教学准备:多媒体课件等。 教学过程: 一、导入 师:同学们,今天,老师今天带你们到清晨的公园去看一看,在你的 印象里清晨的公园是什么样子的? 生:人们在锻炼身体,空气很清新等 师:出示课件,看图请学生回答 生:回答看到了什么 师:公园里有一位老爷爷和他的小孙女也在锻炼身体,让我们一起去 看一看。 二、欣赏《健康歌》 师:播放《健康歌》动画 师:你们看,这爷孙俩多爱运动啊!不过,我倒想看看你们是怎样运 动的。下面,我们来做一个“猜猜猜”的游戏,我请一个同学上前用动作来表演自己最喜欢的运动(谁来?)其他同学认真观察,看看他表演的是什么? (学生表演)——(学生猜) 师:接下来我们再来听一次,听的过程中我们找一找歌曲中都告诉我 们哪些对健康有益的好习惯? 生:听后回答 三、学唱第一段。 师:看来,同学们真的很爱运动!就让我们用音乐来表达运动的热情吧!请再次欣赏“健康歌”,边听边跟着唱哦。(播放MTV,生跟唱) 师:同学们,这首歌好听吧!(部分学生:好听)我们换一种方式来唱吧!我弹琴,大家唱,看谁唱得最好! (师弹琴,生齐唱) 师:我们来轻松一下,做个“歌曲接龙”的游戏!一人唱一句,我先唱,然后话筒传给谁,谁就接着唱!看谁反应快!准备好了吗?(歌曲接龙) 生:按要求接唱歌曲 师:同学们真机灵啊!好,让我们跟着音乐把歌曲再完整的唱一遍吧!(跟音乐完整唱) 四、拓展创新,编动作。 师:同学们,健康在于运动,运动让我们快乐!让我们动起来,展开想象的翅膀,编一套属于我们自己的健康操!下面请各小组的组长组织同学一起创编一套新的健康操,待会儿我们来比一比,看哪一组最有创意!开始! 生:编动作 师:哪一组先来表演? 生:举手并分组上台表演 师总评:嗯,我觉得….组敢于创新,配合默契,非常有创意!请大家为他们鼓掌! 五、总结 师:这节课欣赏了健康歌,同学们回答老师你都学到了什么?生:回答 师:好,那我们要保持这些有利于健康的好习惯,做健康快乐的好孩 子,这节课就上到这,下课。