试探体育强国建设

体育文化导刊2011年2月 第2期 SportsCultureGuideNo．2．Feb．2011 试探体育强国建设 杨春艳 (新乡学院体育系，河南新乡453000) 摘要：运用文献资料法等，从竞技体育、社会体育和学校体育三个方面阐述我国的体育强国之道，建议：坚持 并完善举国体制，提高竞技体育队伍文化素质；树立科学发展观，妥善处理竞技体育与社会体育关系；建立竞 技体育后备人才培养体系，实现学校体育与竞技体育和社会体育的一体化发展。 关键词：体育管理；体育政策；体育强国 I体育强国概述 体育强国是一个国家体育发展综合实力和水平 的体现，主要是指该国体育发展的综合实力，总体 水平明显领先于其他的国家。它与体育大国之间既 有明显的区别，也有必然的联系，体育大国是体育 强国的发展基础，体育强国是体育大国的行为表征。 我国早在1985年制定的《2000年的中国体育》 文件中就已经提出我国成为世界体育强国的标志是： 1．全国有近5亿人参加体育活动；2．青年一代的身 体形态、机能、素质有明显提高；3．在奥运会上名 列前茅，大多数运动项目达到和接近世界水平；4．出 现一批具有世界水平的体育科研成果，在重要领域 有所创新和突破；5．普遍增加群众体育活动场所， 建成一批现代化的场地设施；6．拥有一支又红又专 的体育队伍，彻底改善体育队伍的人才结构。 从专业角度，这6大指标可以归纳为竞技 体育、社会体育和学校体育三个方面，其他诸如后 来发展起来的体育产业、体育法制和体育管理等等 都应该归属于体育强国的支撑系统。 2建设体育强国之道 2．1竞技体育强国 竞技体育强国是指竞技运动队伍文化素质高， 运动水平高、强的国家，主要依据世界级体育赛事 的比赛成绩来进行判别。 从表l可以看出，随着我国改革开放的加快和 经济实力的增强，我国的竞技体育成绩取得突飞猛 进的发展，连续3届奥运会均取得了优异的成绩， 并且金牌总数获得了第1名，无论从金牌总数还是 从奖牌总数都足以证明我国大多数运动项目已经达 到世界最高水平，出色实现了上述6大目标的第3 大目标，稳固了我围在奥运会比赛中的强国地位。 但是，今后要想继续保持我国的竞技体育强国地位， 必须要从以下两个方面去努力。 2．1．1坚持并完善举国体制 北京奥运会的巨大成功再次证明，举国体制是 符合中国基本国情、具有鲜明中国特色的竞技体育 发展模式，是我国竞技体育得以快速发展、取得辉 煌成绩的成功经验。 因此，要在认真总结经验的基础上，实践科学 发展观，进一步完善举围体制、调整布局、提高效 表l 近3届奥运会金牌总数前3名国家统计结果 作者简介：杨春艳(1964一)，女，甘肃张掖市人。副教授，主要从事体育教育和体育文化研究。 Tel：13839085529，E—mail：chunyan6032@sina．com。 5 万方数据 益、巩同优势项目、发展潜优势项目、加快冬季项 目的整体进步，促进冬季项目和夏季项目的协调发 展，最大限度地发挥举国体制的号召力、凝聚力和 战斗力。 但是，这种体制在充分发挥其优越性的同时， 也存在不利的一面，如从国家对竞技体育、社会体 育和学校体育投入的比例来说，我国对竞技体育投 入太多，费用太高，成本太大。正如张洪潭教授所 顺虑的那样。一旦举国体制被纳税人投票否决，那 我们还能小能保住已经取得的奥运强国的地位?所 以，要积极探索市场经济条件下的竞技体育发展模 式，今后的举国体制应该通过改革，实现由国家投 入为主到社会投入为主的转变等等。 2．1．2提高竞技体育队伍文化素质 竞技体育队伍的文化素质关系到我国竞技体育 的全面协调、可持续发展问，但是，我国的教练 员和运动员中，普遍存在文化素质不高的现象。 2008年的数据显示，在我国的专职教练员中， 只有72％取得了大专或大专以上文凭，而美国早 在1978年，就已经有98％的教练员具有大学以上 的文化程度了。另外，我国90％以上的优秀运动员 从少儿就开始投入专业训练，而这种训练通常以忽 视运动员的文化学习为代价，竞技水平的提高与运 动员的文化发展不协调。例如，在北京奥运会上， 中国体育代表团中，学生运动员总数不到代表团运 动员人数的3％，而欧美一些国家已经达到30％至 40％。正如谭华教授所指出的那样，我国运动员的 文化教育问题已经到了刻不容缓的地步，很多运动 员表现出来的文化素养太差，缺乏一个大国应有的 形象，大多数运动员不能适应退役后再就业的需要。 实际上，我国教练员、运动员的实际文化水平 与其文凭也有相当大的差距，这其中的原因是多方 面的，最根本的原因就是从少年运动员时期就没有 抓好文化课学习，所以，不能只为眼前的竞技成绩 而荒废青少年运动员的文化教育。 因此，提高教练员和运动员的文化素质是我国 竞技体育发展的必然要求，必须从青少年抓起，坚 持体教结合之路，完善竞技体育文化教育体系，积 极探索大、中、小学培养高水平运动员的成功之路， 不断加强运动员的文化教育，使优秀运动员既能为 国争光，又具有一定的文化素质，在退役后能够继 续服务于社会，从而把竞技体育的发展和退役运动 6 员的前途协调起来。 2．2社会体育强国 如果说忽视竞技体育就失掉了国际比赛中的金 牌，那么，忽视社会体育就会失掉整个民族的健康， 因此，衡量一个国家的体育水平，金牌是一个方面， 更重要的还要看这个国家的社会体育开展得如何， 例如“体育人口”的数量，体育场地设施、运动器 材和各种体育用品的数量和质量等等。下面以2004 年中美比较分析为例。 表2中美社会体育开展情况比较结果 从表2可以看出，美国每万人拥有体育场个数、 人均面积和体育人口比例分别是我国的30倍、13 倍和2倍。 目前，我国社会体育在总体上有了较快地发 展。2004年，我国体育人121达37．1％，与发达国家 (60％～75％)相差甚远。从年龄分布上看，我国呈 现“两头大中间小”的态势。随着我国人民生活水 平的提高，群众参加体育锻炼有极大的积极性，可 是由于政府投入不足，人均占有体育活动场地面积 仅有1．03耐。这个数量仅是美国的1／13，欧洲国家 的l／7左右。另外，《深圳市2007年国民体质状况 公报》调查显示，即便在我国经济最为发达的深圳 市，成年人中经常参加身体锻炼的人也仅占15．5％， 而仅有520万人口的芬兰，拥有各种体育俱乐部近 8000个，有2／3的人经常参加各种体育俱乐部活动。 可见，就社会体育而言，我国距体育强国相差甚远。 任何一个现代社会，在量值对比上，社会体育 均应占绝对地位，竞技体育则永远是极少数。但我 国在运作导向上，竞技体育却又常常处于领先地位， 社会体育只能是或急或缓或近或远地尾随跟进。近 年来，我国在体育发展战略上一直提出“全民健身 ”和“奥运争光计划”两大计划，但在实施的 过程中，两大计划不是并重的，没有真正做到“两 手抓，两手都要硬”，“奥运争光”一直被放在中心 地位，体育行政部门为此投入了绝对的精力和财力。 相比之下，“全民健身”虽被重视，但发展相对缓慢， 尤其是在广大农村地区，资源缺乏，农民享有的体 万方数据 育服务很少，体育人口更低。 我们必须要树立科学发展观，促进体育事业全 面、协调、可持续发展。要正确认识和妥善处理好 竞技体育和社会体育的关系，“统筹兼顾”地坚持 “两手都要抓，两手都要硬”，锐意改革创新，使社 会体育化、常态化、生活化，只有促进社会体 育的发展，才能建设好社会体育强国。 2．3学校体育强国 学校体育作为学校教育的重要组成部分，是培 养德、智、体全面发展的社会主义人才的一个重要 方面，是我国体育的基础和重点。可见，发展学校 体育是建设体育强国之道的重要领域之一。 新中国成立后，我围学校体育虽然取得了突飞 猛进地发展，但时至今日，也仅仅是大中城市、县 城和个别经济发达的乡镇和村有比较完备的学校体 育设施。占我国人口80％的农村学校，普遍面临体 育场地、设施匮乏、体育师资不足、教学质量低下 等严重问题。 另外，我国青少年体质健康状况不容乐观，这 关系到整个国家的未来和民族的希望。导致青少年 体质健康问题的原因是多方面的，既有学校教育的 原因，也有家庭和社会责任等，其中学校教育的偏 差是主要原因，归根结底就是应试教育惹的祸。一 些地方和学校“素质教育喊得震天动地，应试教育 抓得扎扎实实”，普遍存在重智育、轻体育现象，过 分重视升学率，体育课在学校教育中边缘化，严重 制约了新体育课程改革的步伐，使体育与健康新课 程的思想和理念无法贯彻执行，健身育人的功能难 以得到发挥。 上述仅从农村学校和全国青少年体质健康方面 来说，我国目前还无法成为学校体育强国。其他方 面，如国际大赛中，我国学生运动员的稀少也足以 证明我国还不是学校体育强国。因此，在建设学校 体育强国之道上，要进一步发挥学校体育是竞技体 育的基础作用，逐步建立竞技体育后备人才培养体 系，承担起培养竞技体育后备人才的任务，通过“体 教结合”的模式培养优秀运动员，让竞技体育回归 学校，使运动员在全面发展的教育环境下成长，这 既培养了竞技人才又带动了学校体育的发展；进一 步通过走集约化、学校化和市场化道路，在一定程 度上解决我国竞技体育社会支持力度过强，训练竞 赛成本过高，政府压力过大等问题，真正实现学校 体育与竞技体育、社会体育的一体化发展。 因此，真正的“体育强国”不仅仅只是竞技体 育的辉煌和社会体育的腾飞，还应该是一个有经费 保障的、有师资、场地和器材保证的，能够全面提 高青少年体质健康水平的学校体育强国。 3结束语 综上所述，“体育强国”代表的是一个整体，它 不仅包含竞技体育，还应当包括社会体育和学校体 育，具体到一个国家的竞技体育实力、社会体育发 展和学校体育水准，其他还有体育法制、体育产业、 体育科研水平、国民体质和体育媒体的技术含量与 素质等，只有国民身体素质整体提高才能称得上真 正的“体育强国”。我国的体育强国之道只有在努力 实践科学发展观的基础上，采取国际视野下的本土 行动，统筹兼顾，协调发展，走建设有中国特色的 竞技体育、社会体育和学校体育强国之道，才能尽 快实现把我国建设成为真正的世界体育强国的宏伟 目标。 参考文献： 【1】胡锦涛：在北京奥运会、残奥会总结表彰大会上的讲话 【M】．北京：人民出版社，2008． 【2】辞海．中册【M】．上海：上海辞书出版社，1979．2：422，501． 【3】田雨普．努力实现由体育大国向体育强国的迈进[J】．体育科 学，2009，29(3)：3—8． 【4】田麦久．“竞技体育强国”论析[J】．北京体育大学学报， 2008，31(11)：1441·1444． 【5】张洪潭．北京奥运启示录【J】．体育与科学，2009(2)：1-8． 【6】赵瑜．强国梦——中国体育的内幕【M】．北京：作家出版社， 1988：124． [7】陈齐，于涌．浅谈我国的体育现状及实现体育强国的思路 【J】．洛阳师范学院学报，2008，27(2)：117-118． 【8】王程，张雁．从金牌大国到体育强国的嬗变——论和谐社会 下我国群众体育的发展fJ】．社会科学家，2008(8)：107-110． 【9】朱凯．从体育大国向体育强国迈进[N】．人民日抿2009-01-27． 【10】徐本力．体育强国、竞技体育强国、大众体育强国内涵的 诠释与评析[J】．天津体育学院学报，2009，24(2)：93-98． 【ll】昊本连，李建梅．学校体育课程改革若干问题分析IS]．体育 学刊，2008(i0)：62-64． 7 万方数据 试探体育强国建设 作者： 杨春艳， YANG Chun-yan 作者单位： 新乡学院体育系,河南新乡,453000 刊名： 体育文化导刊 英文刊名： SPORTS CULTURE GUIDE 年，卷(期)： 2011(2) 参考文献(22条) 1.朱凯 从体育大国向体育强国迈进 2009 2.胡锦涛:在北京奥运会、残奥会总结表彰大会上的讲话 2008 3.王程;张雁 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黄玉珍.HUANG Yuzhen 关于体育强国若干问题的思考[期刊论文]-体育科技2010,31(3) 本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_tywhdk201102002.aspx